海底世界说课稿.doc
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1、-范文最新推荐- 海底世界说课稿 一、说教材海底世界是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文,这是一篇有关海洋的常识性课文,全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题:你可知道,海底世界是什么样的吗?激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段,是文章的重点部分,针对上文提出的问题,具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏,展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结,指出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界给学生留下一个整体的深刻印象。二、说教法、学法1、激发兴趣海底世界一课着重描写了海
2、底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图,但却是静止的,不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件,为学生创设了形象、直观的和谐情境。2、突破重点海底世界一课,教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处,但这比较抽象,学生难以理解海底那静中有声,动静结合的奇异景色。为了便于学生充分了解海底世界的景色,我创设了和谐情境,即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。进行海面和海底的对比:利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境,并分别提问:这样的景象可以用个什么词来形容它?学生不仅理解了波涛澎湃和宁静这两个词的意思,更体会到了大海动中有静的
3、奇异之处。整体感知,加深印象:通过CAI欣赏海底美丽的景色,再次整体感受海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,从而激发学生从小立下大志,长大探究海洋奥秘的情感。这样通过多媒体计算机创设和谐情境,把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面,让学生充分感受了语言文字所描述的意境,帮助学生理解了课文的重点,取得了理想的教学效果。3、强化训练加强语言文字训练,是提高课堂教学效果的重要一环。我在教学海底世界时,是这样进行训练的:(1)观察训练。在教学第2自然段时,根据课文内容设计CAI课件,把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时,用一个词来概括其内容,这促使学生在观察时抓住事物特点,积极进行思考。(
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