数学教研组活动方案.doc
《数学教研组活动方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教研组活动方案.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-数学教研组活动方案本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!一、指导思想:根据学校XX-XX年度课堂教学改革实施纲要和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高
2、中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。 二、研究主题:研究课的主题是: 讲练结合型课堂教学模式的研究突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合。三、成果预设:(1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;(2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;(4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。四、研究时间:XX年11月23日-12月29日五、作课教师:杨文国六、
3、活动步骤:宣传、发动-选题、定人-备课-上课-评课-反思总结1。选题、定人:11月23日-27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度.由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节。2、备课:按照学校即“重结果,更重过程” 的指导思想,备课主要包括以下六个环节 (1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务.(2)12月3日12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其
4、他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。(3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导.采用说课的形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考.(4)12月8日12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。(5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。(6)12月12日-14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿).3、上课:公开讲课分
5、为一下三个步骤(1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。(2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,(3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课.4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果进行,遵照学校领导 “不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、
6、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发.5、反思:12月15日22日进行集中反思,每人写出书面课后小结.针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”.6、总结:12月25日29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点
7、评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。【范例】我们数学教研组的活动理念是:先让孩子觉得数学有趣有用,好玩能玩,从而喜欢数学亲近数学,然后才是思维训练。下面我就近几个学期我们数学教研组开展过的活动中选取几个和大家一起分享:(一)“数学冲浪”接力赛活动方案一、活动目的:培养学生学习数学的兴趣,将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,感受数学与生活的同在,同时增强学生的集体荣誉感。二、活动对象:广外外校小学部三年级全体学生三、活动时间:11 月 20 日 12 月 6 日四、活动地点:田径运动
8、场(若因天气原因,则地点更改在田径场风雨棚。)五、活动程序:第一阶段:动员指导(第十三周: 11 月 20 日 11 月 24 日 )三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的各个环节,并对全体学生进行活动前的培训和指导,为下周活动开展打好基础。第二阶段:活动开展(第十四周: 11 月 27 日 12 月 01 日 )三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导,并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间: 11 月 28 日 ( 第 14 周星期二 ) 下午课外活动, 16:30 学生到达场地.】因为天气原因改为 12 月 5 日 第三阶段:汇报展示(第十五周:
9、12 月 04 日 12 月 08 日 )结合数学冲浪活动,学生写一份活动后的感想(数学日记形式)展览。六、出题说明:题型分四类:算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域.如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型,出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在 30 秒 1 分钟之间(越短越好),每类题型 10 题,每题占满一张 a4 纸。七、比赛规则:本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为 10 个代表队,各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准.竞赛以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 教研组 活动 方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。