综合实践评价制度.doc
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1、北营小学学生综合实践评价制度学生综合实践评价制度桓台县马桥镇北营小学2013年8月学生综合实践评价制度综合实践活动是课改新增设的必修课程,既是全新内容,又是课改的亮,由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程,因而,它的评价也有特殊性。一、综合实践活动评价的理念1、评价的整体观要求在评价中把课程教学和评价统整,使它们融合为一个有机整体,贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和活动产品作为评价他们学习情况的依据,另一方面,注重把评价作为师生共同学习的机会。2、评价主体的多元化即教师、学生、校外指导教师,家长都可以作为评价者,并且注重学生的自我反思性评价,以提高他们辨别是非、自我教育
2、的能力。3、评价内容的过程性即评价要重视学生活动过程的评价.评价内容应揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的,重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值,通过肯其活动价值,营造体验成功的情景。二、评价方式综合实践活动的评价方式多种多样,但无论何种方式,都要通过观察,记录和描述学生在活动过程中的表现,作为评价的基础。在具体操作中,“档案袋评定与“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。1、学生成长记录1)、活动记录:包括学生记录下自己的行动、发现和想法等,还可以说明为什么选择这项活动,是如何进行的,如何完成的等,这样可以使学生对好的方法进行反思和交流。2)、评价资料:活动档案
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