中小学生交通安全教育课教案范例一.doc

中小学生交通安全教育课教案范例一
　　课目：中小学生道路交通安全教育
　　目的：通过教育使中小学生提高交通安全意识，自觉养成遵守道路交通安全法律法规的习惯，学会安全乘车、安全骑车、安全走路的本领，预防和减少涉及中小学生的交通事故，维护正常教学秩序,保障和促进青少年的健康成长。
　　内容:一、介绍严峻的交通安全形势及事故原因分析；二、我国道路的车道划分、通行原则和路权；三、中小学生如何自学遵守道路交通安全法律法规。
　　时间:1课时（45分钟左右）
　　方法：理论讲解、分班讨论
　　要求:一、同学们要认真听讲,保持肃静，有问题时请举手发言；二、要做好学习笔记,针对我讲的内容,请各班课后抽时间举一反三地组织讨论.
　　下面，我按照刚才提到的三块内容进行讲解.
　　一、严峻的交通安全形势及事故原因分析
　　汽车的问世，给人们带来了交通上的便捷.随着我国经济的飞速发展，社会拥有汽车量也越来越大，人们与汽车的关系也越来越密切.人们的工作、生活根本离不开汽车。但随着汽车的产生，车祸也降临了人间，从第一辆汽车问世开始(1886年1月29日），到现在是119年,全世界已有3200多万人丧生于滚滚车轮之下，相当于第二次世界大战死亡人数的2倍，现在地球上每一分钟有1人死于车祸。车祸中致残的人数已高达1。7亿，交通事故已成为和平时期的“流动杀手”。
　　交通事故的发生，它不分富人与穷人，名人与平民，男人与女人,老人与小孩，只要你在公路上参与交通活动，就时刻有招惹车祸的危险。有许多世界名人也因车祸事故而丧生：1906年5月30日，法国著名科学家居里夫人的丈夫、著名物理学家皮埃尔.居里在大街上行走时，被一辆超速行驶的军车撞死；1927年9月14日,美国著名舞蹈家邓肯与朋友外出时，身上的围巾被一辆疾驶的汽车刮住，她被卷到轮下，倒在血泊之中；1949年8月16日，美国享誉世界的著名小说《飘》的作者玛格丽特.米切尔在公路上被一辆高速驶入逆行道上的摩托车撞死；1997年英国皇妃戴安娜夫妇双双死于车祸。八十年代，东海舰队副司令员在我市小越地段死于交通事故。
　　我国的道路交通事故情况不容乐观.摆在我们面前的是这样一串黑色沉重的数字：我国汽车保有量只占全世界的1。9%，但事故死亡人数却占全世界的15％左右；从20世纪80年代末我国交通事故年死亡人数首次超过五万人至今，我国交通事故死亡人数已经连续10年居世界第一。而且,在滚滚车轮下丧生的人数，短短十几年间已从每年五万多人增长到每年10万人，整整翻了一番;上世纪90年代我国死于交通事故总人数已达40万人。我国已成为全世界道路交通事故最为严重的国家！
　　2004年道路交通事故情况:
　　2004年全国共发生道路交通事故567753起，事故造成99217人死亡，451810人受伤，直接经济损失27.7亿元，平均每天有272人死于车轮下，相当于每天坠毁一架满员的波音757飞机.
　　2004年全省共发生道路交通事故50039起，事故造成7549人死亡，50748人受伤，直接经济损失2。79亿元.平均每天有21人丧生车祸。
　　2004年上虞市共发生道路交通事故11569起，其中上报事故195起,事故造成主要道路死亡94人，非道路死亡14人,合计死亡108人， 156人受伤,直接经济损失627213元。
　　那么,涉及中小学生的交通事故情况又怎么样呢？近年来,中小学生在参与交通活动中因交通事故造成的伤亡不断增多，群死群伤事件也时有发生，全国每年有4000多名学生在交通事故中丧生,还有更多的学生在交通事故中留下了终生的残疾。据统计，2004年全国有4423名中小学生死于交通事故，其中，中学生1767名，小学生2656名。2004年，上虞市共发生学生上报交通事故6起，造成2人死亡，5人受伤，这几起事故都发生在学生上放学途中，这些受害学生交通方式有本人骑自行车的，也有乘坐两轮摩托车和小客车的.(案例1—4中选择)
　　五大原因导致交通事故频发（此内容限于中学生）:
　　一是一些人交通安全意识和法制观念比较淡漠，交通违法现象比较普遍。
　　二是道路交通工具构成复杂，车辆、驾驶人增加快。以我市为例,截至2004年12月底，我市共有机动车驾驶人87410名,其中汽车驾驶人41231名;共有各类机动车辆101124辆,其中汽车19579辆，县管车辆81545辆，
　　三是公路安全设施相对滞后，一些险路、危桥长期得不到有效治理,容易诱发道路交通事故。
　　四是道路运输企业多、小、散、弱，一些企业不能正确处理安全与经济效益的关系，不重视安全生产。
　　五是一些地方和单位对道路交通安全工作不重视，措施不落实。
　　对中小学生来说，导致车祸事故发生的最大原因是：中小学生反应能力、判断能力和自我保护能力差，缺乏应有的交通安全常识，不清楚交通信号的含义和机动车辆的特性，对交通环境、交通危险认知水平低，尤其是小学生，喜欢在公路上嬉戏打闹、突然猛跑,极易导致交通事故。
　　交通事故给社会带来了沉重的负担,给人民群众带来了巨大的生命、财产损失和残忍的心理伤害。一人死亡意味着一个家庭幸福的失落,10万死亡数字的背后，是10万个家庭失去了幸福生活。据2004年全省残疾人协会的报告,现在的残疾家庭有60％是由交通事故造成的.一个残疾人家庭要牵连很多社会资源,出现交通事故前，这个家庭无疑很欢乐的，出现了交通事故后，就出现了无法抹去的阴影.
　　没有任何事情比保障人的生命安全更为重要，党的十六届三中全会明确提出“以人为本”的思想。10万人的生命代价应该唤醒各个环节，尽一切可能为交通安全提供保障。对我们交通参与者来说,就是要把道路交通安全法律法规作为生命的保护神,珍视自己的生命,减少和杜绝交通违法行为,消除事故隐患。
中小学法制教育课各位老师、同学们：
　　 你们好！

　　今天我以法制副校长的身份，给大家上的第一堂法制课,希望同学们进一步提高法制观念，在学法、知法、守法上有所帮助.,做一名遵纪守法的好学生，同时更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限,准备不足，有不当之处,敬请批评指正。我今天讲的题目是《学法、懂法、做一个守法的公民》
　　一、中学生应懂得哪些法律常识:
　　（一)法是如何解释的这个问题,有无数种说法，汉语中的法字.古代写作 。左旁的水字是公平的意思.右旁的 来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时,审判官便把拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布"既“不偏不倚的意思.由此可知，在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正"，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。
　　（二）法制，有广义和狭义之解，广义的法制，指国家的法律和制度的总和.狭义的法制，指全体国家机关、社会团体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事.社会主义法制是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的社会主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律实施几个方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团体、企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所必须的法律秩序。
　　(三）法律体系：我国的法律可概括为两大类,一类是宪法和法律，另一类从属于宪法和法律的规范性文件。宪法是国家的根本大法,是一切法律的立法基础.它经过严格的立法程序,由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律.其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海关法、食品卫生法。
　　规范性文件(1)行政法规，由国务院根据宪法和法律制定

　　 （2)行政规章,由国务院各部委、各委员会制定。
　　 (3）地方性法规，由省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准较大的市人大常委会,在不同宪法、法律、行政法规相低触的前提下制定,地方性法规只在制定机关的管辖范围内生效。

　　 (4)自治条例和单行条例
　　 （5）特别行政区的法规.
　　 （四）什么是违法与犯罪？

　　在这里，我先给大家讲一个案例,事情发生在2004年5月26日某县城水上花园小区的住宅楼，这天是星期日,三位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔下,当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外流,在这里我给同学们出三个思考题：(1）第一步应该怎么做,（2）甲失手致伤乙，算不算犯罪,（3）如果甲构成犯罪，犯什么罪。结果应是(1）尽快送附近医院或是拔打120急救电话，治疗伤者,同时报警.前提是如果鉴定部门确定为重伤,且甲的年龄已满16周岁，首先是甲的这种行为构成犯罪，其次违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条，过失伤害他人致人重伤,处三年以下有徒刑或拘役.这个案例要考虑两个问题：一是受害人的伤势,如果是轻微伤，构成治安违法，如果是轻伤,则是自诉案件,适用刑法。再次就要考虑的是刑事责任年龄的问题.所谓刑事责任年龄，就是指对犯罪后果承担刑事责任的法定年龄。我国《刑法》第十七条规定,已满16周岁的人犯罪的，应负刑事责任。同时《刑法》第十四条规定，已满14周岁不满16的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强*、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。所以在这个案件中,如果某甲不满16周岁，不构成犯罪.因为他是过失伤害，而不是故意伤害,但是某甲的监护人将承担治疗费用和行政处理。这里我特要提醒违法和犯罪不是同一个概念。

　　首先违法是指违反法律、法规禁止做的及不允许做的或是应当做的而不去做的行为.犯罪是指触犯《刑法》，严重危害社会，依照<〈刑法〉〉应当追究刑事责任的行为。

　　其次根据我们的办案实践，违法行为主要表现在违法治安管理的行为，触犯的法律是〈〈中华人民共和国治安管理处罚条例>〉犯罪触犯的是<〈刑法〉〉。

　　第三,按照<〈治安管理处罚条例〉>对违法的处罚种类有治安警告、治安罚款、治安拘留.按照<〈刑法〉>对犯罪分子处罚分为主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利,没收财产.

　　从以上我给大家介绍的有关法律常识和案例分析，违法不等于犯罪，犯罪必定违法,无论是违法与犯罪,同学们都不能触犯，要从点滴做起，从遵守校纪、校规入手,做学法守法的好学生、好公民,禁止对老师的教育置若罔闻，否则就可能走上犯罪道路。
（五）、怎样区分打架还手和正当防卫：刑法第二十条规定“为了使国家，公共利益，本人或者他人、财产和其他权利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。现实生活中,人们经常遇到这样的情况，双方打了架，后动手的一方总说自己是在正当防卫，那么，双方打架后动手的一方其是正当防卫吗？一般说来，打架后动手的一方不属于正当防卫，这是因为正当防卫第一要件是必须针对不法侵害行为正在进行时,它包括有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为,对这些行为如果不采取防卫行为,停止侵害，将会对社会，人身等造成重大伤害。打架还手就不同了，甲动手打了乙，乙完全可以通过合法途径解决。最佳的解决方法是学生应及时报告老师,公民可以报警，没有必要动手还击，动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序.所以两人打架,不论何方被打致伤，还手的一方一般不算正当防卫。如何因还手打架而使事态恶化,不论是先动手造成的还是后动手造成的，对方都要负法律责任,但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快避开，脱离危险,并报告老师，但却不可以正当防卫为借口打人，把事情闹大。任何时候都不能施暴。不论有理还是无理。我这里有一个案例，即是2002年7月在一个抗旱打水的甲乙两户人家，甲家因抽水路过乙家的田地，水流进了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毁坏庄稼为由，拒绝甲加固，双方撕扯，乙先用泥锹打伤甲,这时甲顺手拿起田旁的羊*向乙刺去，致乙重伤，此案经公安机关侦破,甲被判处有期徒刑五年，并赔偿医药费2。7万元.多么惨痛的教训啊.2004年8月1日晚，两名男性乘客搭乘黄某的出租车至某超市旁时，持刀逼住黄某从其身上抢走现金200余元和一部手机，将车钥匙丢出窗外后下车逃跑。黄某拾回钥匙后,两男子已不知去向。黄某开车寻找，发现抢钱那两个人正要坐一台摩托车逃走.黄某便用出租车车头撞摩托车前轮，两男子跳下车逃跑。黄某继续驾车追赶,将其中一人逼在一处栏杆内。黄某在车内见这名男子手持尖刀在晃动，双方僵持了约10秒钟左右，这名男子又跑。黄某驾车将其撞倒，致其失血性休克死亡。后黄某拨打１１０报警.此案例出租车驾驶员不属正当防卫,被法院因故意杀人罪被判刑。在法庭上黄陈述时，还在讲是正当防卫.法庭剥回了诉讼请求。同时防卫过当,也要负法律责任。

　　面对不法侵害只要控制得住就行,那是1999年夏天的一个晚上，四合乡安墩村一户姓田的人家菜地里被一个小偷偷走两斤辣椒，一斤西红柿，被姓田的发现，他邀了四五个人,悄悄地将其逮住,对其殴打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附带民事赔偿。从这个案例来看,小偷偷东西是违法的，他应该受到处理。但不应该被打,他所触犯的是国家的法律，你没有权利对他殴打并致死，生命是至高无上的.任何人都没有剥夺生命的权利.即使判处死刑,也要经严格的司法程序,并报经最高人民法院核准.
　　（六)、遇到什么情况拔打110。

　　110系公安机关统一使用的报警电话,可以寻求警方的紧急救援,尤其是对正在进行的违法犯罪，可以拔打,交通事故112、火警119、（三台合一），拔打以上三类电话时，要冷静不要慌乱,最好用普通话，向值班民警说明发生了什么案件以及案发时间，地点，当时的情况,，尤其是案发现场及犯罪分子逃离方向，乘坐的交通工具及类型号牌，便于公安机关调配警力,指挥较近的公安机关民警出警,及时处置。但要说明的是110是一个指挥机关，他不担负出警任务。
　　（七)、在校园内有人向你要钱要物怎么办：同学们在本校内被人强要钱物的情况虽然比较少，但有些同学遇到过。向你施加威胁的有本校的学生，也有外校混进来的学生。本校的往往是那种沾染了不少恶习的，出了名的坏孩子，你认识他,或是半熟脸,你能从别人那里问出他是谁.他让你给钱，给他烟,或是你的其它物品，不然就说要打你，（这类事在你们学校，就发生过,而且我也处理过。）甚至还可能传说以后见一次大一次，他敢在学校内做这种事情就不怕老师吗,就不怕学校处理他吗？是不是胆子太大了。我看，“同学们并不是他胆子大,而是他利用你胆小怕事，他觉得你不敢对抗他,不敢声张告诉老师，给了钱、物、免得以后找茬，受欺负,其实他心心里虚得很,只要到学校来读书的，没有不怕老师的学生。”有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干、“三好学生”就很少遇到这种威胁，因为“要钱物"的学生来学校读书都知道，这些学生和老师关系密切,是什么都敢跟老师说的.
　　对此事如何解决呢?（1)应该大声拒绝,不行，我凭什么给你！要正气压住邪气，我跟老师说去。（2）看看自己视野中有没有老师和正义感的同学、同时大呼，使他不敢轻举妄动,记住千万不要胆小,软弱在此是一文不值。也用不着和他动手，如果动手一是你显得不文明，二是你也容易吃亏。毕竟寡不敌众。在校外，时常有一些不三不四的社会青年，他们都是本地的流失生和已经毕业的人,他们和坏孩子相互勾结，狐假虎威专欺负软弱的同学，记住（1)当你遇到这种情况时,。先要拒绝和不认识的人答话,（ 2）。如被强行栏下，要义正辞严说我没有钱，同时找机会迅速离开,(3.)如果再不让我走，我就报警，他是不敢打你的，一旦打你,那就犯了抢劫罪，那可就要坐牢了。五月十二日晚上，经常到你们学校骚扰的陈玉峰,张健、程雪飞在文达学院附近拦周辉等人要钱时,没有要到钱，只打了两拳,踢了一脚，就这两下,断送了他们的前程，陈等三人被刑事拘留。法律是无情的,只要他敢打你,他就会受到法律的严惩。所以我说他们做坏事是不敢打你们的,你们应该理直气壮地面对。
　　上网聊天是张岚最大的乐趣，而且一聊就是一个通宵，渐渐地成了网吧的常客,也成了犯罪分子关注的目标。
　　　　尹强等三人是游手好闲的小青年，时常光顾网吧.—天，三人兜里的钱花光了，便聚在一起预谋抢钱。思来想去，看张岚几乎天天来上网，猜想她身上肯定带着不少钱，便决定抢劫张岚。
　　　　打定主意后，三人先来到一网吧上网，尹强化名“我最帅”与张岚取得了联系，三言两语，就骗取了张岚的信任。见张岚已上钩，尹强让她在网吧等候,约她见面.随后,三人赶往张岚上网的网吧，一直等到次日早晨8点以后，见网吧里的人不多时，三人采取威胁、殴打等手段强行将张岚带走,挟持其至一偏僻处,从张岚身上抢走现金410元。
感受聊天室
　　　　为探寻聊天室是否真的成了诱发犯罪的场所,笔者最近登陆了一家著名网站的聊天室.不看不知道,一看吓一跳。什么“红粉知己"、“性感地带"、“第—次亲密接触”，光这些名字就足以让涉世不深、好奇心强的少男少女们眼花缭乱。接着，笔者走进名为“第一次亲密接触"的聊天室，首先映入眼帘的是各种稀奇古怪、五花八门的用户名，其中也不乏淫秽的ID。而从可以看到的聊天内容中，经常有“找某地方的小姐或女士”,甚至带有挑逗、淫秽内容的文字出现，而在这个聊天室,人数已达200人。不可否认，大多数人上网聊天是出于善意的,内容也是健康的，但置身于这样一种被一部分人搞得乌烟瘴气的环境中，确实需要增强自身的辨别是非的能力，从这里，笔者直观地感受到如今“网吧”何以经常爆棚，青少年为何对网上聊天乐此不疲的个中原因。
　　　　尽管目前有关职能部门已注意到网上聊天对青少年的危害而采取了一些措施，但收效甚微。为了孩子的健康成长,在此笔者提醒家长,一定要注意孩子业余时间都在做些什么，限制孩子的上网时间，关注孩子的上网内容，否则，孩子贪恋其中，不能自拔，易成为犯罪分子追寻的“猎物”。

　　黄灰黑三色污染诱发青少年犯罪

　　据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近3年来，青少年犯罪总数已占到了全国刑事犯罪总数的70%以上.青少年犯罪是一个复杂的社会问题，受各种环境因素的影响较大.其中来自文化市场的“黄色”污染、以腐败为主要表现形式的“灰色"污染和以暴力团伙犯罪为主的“黑色"污染对青少年犯罪影响尤甚.
　　　　黄色污染
　　　　随着我国改革开放的不断深入，社会上的黄赌毒现象再度滋生蔓延，严重侵蚀了青少年的身心健康。如果追寻每位劣迹青少年的犯罪历史和初始不良行为的形成,几乎都受到过社会不良风气和黄赌毒现象的感染。这虽构不成导致青少年违法犯罪的直接原因,但却是重要动因。一方面是社会上大量黄色文化的客观存在.如一些不法经营者贪图眼前利益，借助开办游戏厅、歌舞厅、录像厅、电话信息台等形式,采取直接或间接的手段，引诱、教唆未成年人违法犯罪或养成不良习性；另一方面是正面宣传教育形式的枯燥乏味.现实中传统的教育体制仍然把应试教育放在主导地位,使许多未成年人对一些必备的法律常识知之甚少，甚至几近法盲。这样，心理、生理尚未完成成熟、可塑性极强的青少年便会被黄色文化所吸引,以致对社会的认知产生严重偏差，对真善美、假恶丑的区分界限日渐模糊。在黄色文化垃圾毒害下的青少年，拜金主义、享乐主义对他们产生了一种魔性力量，在他们的头脑中迅速形成一种严重扭曲的金钱观、畸形的消费观、颓废的享乐观，耻辱感、罪恶感下降，因而为满足私欲而大肆进行侵财类犯罪以及寻求感观刺激、渲泄颓废情绪的黄赌毒类犯罪活动。正如一位中学校长所发出的感叹:“课堂教育一个钟头，不顶录像厅里一个镜头；老师苦口婆心讲一天,抵不上学生书摊转一圈。"
　　　　灰色污染
　　　　应当看到，屡禁不止的腐败现象对青少年的影响主要来自三个方面：一是家庭腐败的影响.特别是一些拥有党政、经济等权力的腐败家长，由于自身的原因，对子女的违法犯罪行为表现出包庇、纵容的态度.有的家长嗜毒、嗜赌成性，潜移默化地影响了下一代的健康成长,成为子女沦为性犯罪、毒品犯罪和赌博犯罪分子的重要诱因。二是社会腐败的影响。少数腐败官员热衷于公款消费、以权谋私、贪污受贿和走后门拉关系,在日常消费中与一般人相比往往形成强烈反差。这种反差现象，对辨别力、抵抗力相对缺乏的青少年来说，无疑具有不可低估的作用。三是来自司法行政部门腐败的影响。如今一些信奉“权比法大”的执法者处心积虑地规避法律,在侵犯国家、人民利益的同时，又利用其熟知法律、密织关系网的办法逃避惩治,这一现象的存在极易使青少年产生亵渎法律的心理.有的青少年触犯法律后，不是认罪服法,而是千方百计找门子、拉关系，想方设法贿赂司法官员,信奉“金钱万能"、“破财免灾"的信条，导致其在违法犯罪后得不到有效的教育改造,也使得这其中的不稳定分子进一步受到负面影响，并可能成为违法犯罪的后备军.
　　　　黑色污染
　　　　首先，社会上有的传播媒介为吸引公众，对黑社会性质、恶势力团伙犯罪信息进行大量传播，对犯罪动机、作案过程进行过分详细的描述.这种宣传模式在教育受众的同时，也造成了未成年人犯罪潜意识的上升,使一些有劣迹的青少年感到社会整体的强制能力和抑制犯罪的影响力较弱.其结果不仅直接教会了他们作案手段，而且教会了他们反侦查、反审讯的伎俩。更为严重的是，给青少年团伙犯罪提供了行为模式和直接仿效的条件，使他们在作案中由不会到会，由会到精，最终成为犯罪的“高手".
　　　　其次，社会上一部分人对江湖义气的大肆渲染，使青少年产生了封建帮派意识和宗教意识，导致其团伙犯罪日益突出，犯罪行为不断升级,加剧了青少年犯罪的深度和广度。这种腐朽没落的封建思想，使青少年把勇敢、英雄和亡命之徒混为一谈，以致公然藐视一切正常的行为规范和社会秩序.在实施犯罪过程中，他们仿效封建帮会，跪拜结盟，定帮名、选帮主、立帮规，“为朋友两肋插刀”，胡作非为.据统计资料显示,目前的青少年犯罪案件中，属团伙、帮派犯罪的占了51％.其中,有的属于一般结伙性犯罪，但许多犯罪团伙、帮派有向黑恶犯罪集团发展的趋向。团伙犯罪不仅有名称、有头目,而且有纪律,实施犯罪时有计划、有分工。
　　　　面对“三色"污染对青少年犯罪特别是团伙犯罪带来的严重影响,笔者认为，应采取综合整治的办法，多措并举,多管齐下，才能将危害降低到最低限度：一是深入开展“扫黄打非"活动,清理、纯洁文化市场;二是从源头上治理腐败，真正树立起法律的权威，以影响和促进青少年学法、用法,做守法公民；三是深入持久地开展法制教育，培养学生的学法自觉性和积极性；另外,报纸、电视等新闻媒介，要把面向青少年传播法律知识当做应尽职责，杜绝宣扬暴力、色情等格调低下的文章和栏目在媒体上出现，使新闻
　　因此,我奉劝青少年学生远离网吧,远离三色,关起门窗，读一点圣贤书，努力学习，争做未来事业的接班人。