幼儿园家访方案.doc
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1、幼儿园家访方案大三 余志春家长工作一直是我们教师工作中的非常重要的一个任务。但是孩子来自不同的家庭,每个家长的文化水平,素质修养不同,他们对幼儿园的配合程度自然也存在很大的差异,因此我们在接待不同类型的家长时必须讲究沟通的艺术,通过这几年班主任工作中成与败的反思与总结。针对目前我们学前班家长的情况,我们将家长的分类和应对要点做了表,只是将家长类型、情况做了大致分类,(见后附表)实际上,家长的情况不大可能完全符合某个类型,一般是符合几个类型的综合,我们灵活处理即是。在与家长沟通时,教师还要注意以下几点:1.要把负面信息做成“夹心面包”。如果你要向家长反映孩子的负面信息,一定要把这些负面信息做成“
2、夹心面包”.也就是说,一开始说一些正面、积极的信息,然后说负面信息,最后以正面信息结尾。2。要摆事实,不要空讲观点。和家长交流时,要拿出关于孩子的具体事例,而不要直接用一些形容词给孩子“贴标签。任何时候都不要泛泛而谈,空下结论。如,不说“点点的数概念发展得不好”,可以说“上周我们学习手口一致数数,点点感到有点困难”。3不要对家长发号施令。可谓家长提供两三条他们可以在家实施的具体建议.注意不要让他们感到这是命令,而是让他们感到这在其他孩子身上起过作用的经验。不要对家长说“你应该“你必须”这样的字眼,而要用商量、建议的口吻.如:“小凯妈妈,经我们观察,发现小凯在使用剪刀时有点困难.我在想,你和小凯
3、是否能够每天花上10分钟玩些手工游戏?但无论任何类型的家长,我们对孩子的关爱,要平时注意培养,慢慢在言谈、神情中就能体现出来,一旦家长感到,你确实在为她的孩子在付出而不仅仅是例行的工作,她们会给你惊喜的回报。赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。谁把家长工作做得扎实、到位,谁就能抢占幼儿教育的至高点,从而获得社会对我们工作的肯定、认同。良好的家园沟通让我和家长相互理解、相互信任、相互支持。 家长类型特征说明及幼儿名单应对要点,一 放任随意型有一家长认为幼儿教育是“小儿科,不需要重视,也不愿意在孩子身上花时间。他们认为把孩子送到了幼儿园就应该有教师全权负责了。孩子上
4、幼儿园能学多少就是多少,一切习惯的培养单靠老师.家长很少以身作则去培养.一旦孩子在家出现不听话的行为,就找老师诉苦,并以忙为借口,从不在自己身上找原因。反倒希望老师帮忙管一管。幼儿名单:郑家伟 匡康博 王子晨 梅思怡 周卓言 陈志鑫 张梓晨 张振涛 冯飞飞 雷俊毅 何鑫 谢浩祺 李欣宇一怡 对于这样的家长,我们的工作更要做的细致,不能因为家长不重视就放弃。我们应锲而不舍地与家长交流孩子的问题,帮家长分析幼儿有不良行为的原因,从家庭教育观点,及家长平时的处理孩子问题等这些方面找原因。另外利用家长开放日活动等让家长发现自己孩子和其他孩子的差距,从而引起家长对幼儿教育的关注。,二,溺爱放纵型这类这样
5、家庭的家长,对孩子的任何要求都予一以满足, 可以说是百依百顺,而且对自己子女女的缺点,错误往往会隐瞒包庇,而且对孩子与与其他孩子发生矛盾时,往往偏听偏信孩子的的一面之词,他们最希望听到班主任对自己孩孩子的肯定。幼儿名单:江浩,匡康博,李森睿,盛俊辉,罗子桐郑家伟,巴琳琳,程翌罡,周瑞博 汪琪 陈威廉 罗子桐 韩嘉坤沟通, 班主任首先对孩子的良好表现予以真挚的赞扬赏,即使再调皮捣蛋的孩子身上也会有一些闪光点点,抓住他们的积极品质,力求表扬放大到人格。更要尊重学生家长热爱子女的感情,让其感受到班主主任和他们一样在真诚地热爱着孩子。这样家长才会从心理上接受班主任从而能接纳提出的合理化建议。在此基础上
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