九年级下学期班主任工作总结.doc

九年级下学期班主任工作总结
一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。 　　
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师5位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色.此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们.在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体.接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。 　　初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚:教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言.开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃,就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题,后来经过统一安排调整,中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班.可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后,老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。 　　工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会,但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作.既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。 　　
在工作期间,又遇突如其来抗震救灾演练。这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。这完全打乱了我们早已制定好的复习计划，但我们老师并没有因此而乱了阵脚，在校领导和年级组的协调安排下，又制定出了新的方案。首先将艺术类的考生再一次的集中进行教学，语文、数学、英语、政治四门学科的老师,除了保证自己原来的教学工作不受影响外,还主动进行艺术班的教学,这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分，只要是比乐的学生,我就有义务有责任教好，对他负责。下午上课时间提前到了12：20分，许多老师往往刚上好第四节课，简单地吃好午饭,没来得及好好休息，又得进教室上课了。至2：35分，下午三节课结束，2:45分至4:15分是分层教学时间.初三的每一位教师都已经适应了这一新的作息制度,大家认为，中考的延期对我们来说未尝不是一件好事，我们老师可以有更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。 　　“非典”的突如其来,对我们班主任工作也是一大考验.往年的填写志愿工作,是通过一次次的家长会，家访等形式让老师和每一位家长密切联系起来,而现在这一切工作只能靠电话联系了。“五一”期间，我们的班主任几乎是守着电话过节,不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求，并作好参谋。节后，还是有许多家长不明白.到学校亲自来访，班主任老师一次又一次地在校门口接待，一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦，但老师们自始至终是那么耐心,细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事,作为班主任都认为应该为学生服务好，负责到底。 　　
前面说到初三的老师们大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面.但老师们并没有忽视集体的力量,六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动,我们教师自身的水平得到了很大提高.另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中,我们年级均有学生获奖,人数之多,为近几年来之最。我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了20位品学兼优的学生,经过统一测试,对方学校对这些学生相当满意，一并录取。之后，年级里就聘请这些同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，取得的良好的效果.以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。 　　但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做,决不能等到事情发生了才来处理，补救。 　　
希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。
九年级下学期语文教学工作总结
本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级三班、四班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两班的语文成绩已经有了较大的改观,为了在今年的中招考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相对应的措施，总结如下：
首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标,激发学生奋斗的热情.
本学期时间紧,任务重，第二次质量预测，第三次质量预测，中招考试,几乎是一个月一次大考,每一次考试都对学生们具有重要意义.基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作.思想问题解决了,学生们就能够安心学习，成绩也有所上升.
备好课，利用远教资源,努力提高驾驭课堂的能力.
根据这两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材，就能调动学生的积极性,上课效果就好.
掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然,讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生.所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神,饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿",授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中，一面让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学,也无法学下去.为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
研究中招试题,提炼解题规律。
加强个人学习，研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，
　　经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果.时光流逝，一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
八年级生物教学总结
本学期,我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训,提高自己的教学能力.
一、   认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、   增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，条理化，准确化，情感化,生动化,做到线索清晰，层次分明，言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用,让学生学得容易，学得轻松,学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练.有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
在工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力.
生物备课组工作总结
一、            新的教学理念的树立
实施素质教育,落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，我们初二生物采用了新教材开展了实验教学。新教材的教学模式是由封闭走向开放,新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观"方面都得到发展.新的教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用.为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教学服务于学生的学，教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者.在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。
二、            具体工作
1、加强理论和新教材新的课程标准的学习
认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习,本学期开学初，我们全体初中部生物教师自行组织了新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨，十二月，参加了学校组织的青年教师教学比武，在对新教材的探究研讨的成果下获得了优异的成绩(获教学比武三等奖,课件比武二等奖)。全组力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础。
2．树立质量目标管理观
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
3．抓好常规教学、优化课堂教学
（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量（每周小组都进行集体备课，集体探讨）对教材中新的内容以及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
（2）备好课。掌握学习规律,探索和改进教法，注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习.
(3）教学过程要做到“四优化"，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量
（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准。
（5）充分利用电教媒体,将肌肉受刺激收缩的现象电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
（6）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。
4．科组日常工作
（1)时召开科组会议,认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论
（2）每位教师一学期听课不少于25节
（3)备课小组的集体备课工作，分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分,向四十五分钟要质量发挥出集体力量
三．加强环境保护教育
1，结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育
2．结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。
九年级语文备课组小结
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益,稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下。
本学期我们九年级语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系.本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标.
本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享,团体作战,效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高.每篇课文我们都精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂,激发兴趣，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相互说课评课,每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。
重视阅读和作文两个环节,每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇.注重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。
及时复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试.每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用.考试之后及时总结,分析得失，调整教学思路,制定下阶段措施。
后半学期选择一批2004各地中考卷给学生训练，让学生见识各种题型，具有中考意识和应考能力。为下学期的总复习打好基础。
积极参与校园文化建设，所出学校黑板报内容丰富,美观大方。全年级进行一次普通话测试,为校园推普工作出了力。
二、存在的不足。
本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期,因为课时增加，很难找到共同的空余时间.同办公室老师还能随时交流研究，全组的活动不够制度化.
麻城中学2008年春季现代远程教育工作总结
一、明确指导思想，明确实施远程教育的重要地位
　　农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展,社会信息化的不断推进,教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动， 应用现代远程教育,是推动农村学校教育教学改革的重要手段。 在工程实施中，设备安装建设是基础，目的在应用。其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高,追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源,迫切希望能够学习先进的信息技术.这就要求我们把实施农村中小学现代远程教育工程摆在首要位置,只有这样,才能得民心,顺民心.因此，在工程建设中我们严格按照上级要求,注重实际，讲求实效,层层落实责任。
二、工作特点：    
1、组建领导班子和机构  
  经学校行政会议研究决定，成立了以校长陶伟同志为组长的学校现代远程教育实施工作领导小组，组建了技术小组，具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校电教室共有专职人员1人,有懂业务的分管主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。
2、高度重视,扎实做好项目建设工作 　
　我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长陶伟同志明确提出要坚决贯彻上级主管部门布署，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署,狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。通过层层传达贯彻和专栏宣传，现代远程教育在全校深入人心。 我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性,把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志,是教育发展的必然趋势，是推动农村学校教育教学改革的重要手段，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要,是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，大力投资，抓好配套设施的建设。
3、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力
    远程教育工程建设的技术含量决定了进行这一项目建设需要具有相当技术水平的教师的加入，就当前我校教师的计算机水平来看，能参与该项目建设的教师实在是太少,因此积极组织我校教师参加各级各类相关培训势在必要.
我校组织了全体教师参加的计算机培训，另外，还经常对本校教师进行有关电脑知识的校本培训，这为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。
4、积极配合,接、装、管、用好设备 
  为了顺利安装好项目设施，我校安排了1名技术人员负责配合接好、装好、管好设备，并按照有关制度指导组织教师用好设备。现在多媒体室已正常投入使用.
三、今后努力方向  
1、科学使用设备，确保资源接收顺利
远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来,并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人,对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：
（1) 积极配合区电教馆做好远程教育设备安装的技术服务工作。
（2） 填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。
(3） 设备出现故障不能自行修复时应及时向市电教站报告.保证设备专项用于接收下载资源，不挪作他用.保证设备使用安全，不发生安全事故。
（4)按上级统一制定的管理制度使用.
2、经常、合理使用资源，做到益于师生。
 资源接收、储存完成后，资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：
（1) 定期组织老师收看远程教育节目，要求老师有相关的记录,每周组织一至二次。
(2） 组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。
（3） 项目组每月定期开展一次资源应用教研活动,做好相关活动记录。
（4）主要学科教师每学期每人开展资源应用公开教学，不少于2次，要求有相关的教案,活动记录。
麻城中学心理健康教育工作总结
随着社会的块节奏发展，社会竞争的加剧以及多元化文化和价值观的形成，社会对人的综合能力的要求越来越高，尤其是心理素质。培养良好的心理素质，促进学生人格的健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得更加重要.教育部几次下发心理健康教育的指导纲要，将心理健康教育提上了教育的日程。我校从1999年开始在学校中尝试进行心理健康教育，是崇明县首批心理健康教育的试点学校。总结我校开展的心理健康教育，工作有以下几个方面:
一、        学校领导重视,建立管理机制.
学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，副校长、
教导主任、教科主任、政教主任、团委书记、心理辅导教师为成员的学校心理健康教育领导小组，把心理健康教育纳入学校整体工作计划.
1.      学校依据《崇明县心理健康教育三年发展规划》制定了《裕安中学心理健康教育发展规划》，使学校的心理健康教育有一个逐步的发展目标，督促学校心理健康教育工作的开展。
2。      学校依据两个规划在每年的学校工作计划中,相应的制定了学校的心理发展方面，将心理健康教育纳入学校的真体发展规划中。
3.      学校领导重视心理健康教育课的开设,把心理健康教育课列入课表，严格按照上级要求在初一年级开设心理健康教育课,每周一节。并定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展.
4.      学校领导重视心理辅导队伍的建设，选派骨干教师参加心理教师培训班和引进专职心理辅导教师，积极提供各种机会促进心理专兼职教师队伍建设，同时努力促进班主任心理辅导队伍的建设。
5。      学校重视心理辅导室的建设和校园心理氛围的营造
学校领导非常重视心理教育的硬件设施。学校按照合格心理辅导室的建设的具体要求，根据我校办学条件，辟出两间办公室（面积50平方米），学校投入了很多的财力物力建设心理辅导室,心理辅导室的软硬件都比较齐全,有了团体辅导室、个别辅导室和资料室，并且配置了电脑、空调、地毯、沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、窗帘、风景画等等各项设备，只要是心理辅导室需要的设施都尽量满足需要，从而使我校的心理辅导室能够以良好的面貌如期向学生开放。在校园环境上，学校投入资金为每个办公室和教师购买鲜花、字画、张贴名人铭言、在校园种植花草树木，优化环境,美化师生心灵。
二、        心理辅导教师认真尽职，做好各项工作
1.      形式多样、内容丰富的心理活动课
学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容,使得心理健康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参与、主动探究。使得学生在45分钟的活动内容当中能够有所收获。如利用一场雪让学生赏雪、玩雪和握冰块来熏陶和锻炼学生的心理品质，学生在小结中从各个方面谈到了自己的体会.
心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习,在心理活动中，采用了灵活多变的活定形式，如:角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参与到活动中,得到自己的收获。在“假如我是老师”、“今天握做家长”的角色扮演和游戏中让学生体会到了老师和父母的用心，加深了师生和亲子关系.
2.      开展多种形式的宣传工作,使师生有心理自助和心理辅导的意识.
心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物,在学生心里具有神秘色彩,相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚,发挥心理健康教育的实效性，必须做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。心理辅导室开展多种形式的宣传工作:
（1）    制定心理辅导室宣传计划。
(2)    在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题。
(3)    利用晨会课、班主任工作会议、校班会和校园电视网络进行心理辅导方面宣传.
（4）    编制《心心坊》小报，利用小报向师生传递一些关于心理自助和心理辅导的意义。
（5）    心理健康教育方面的专题黑板报,让学生自己收集自己制作，来宣传心理辅导.
(6）    在学校网站上制作了《阳光地带》心理辅导网页，通过网络进行宣传。
（7）    将心理辅导室的工作守则、心理辅导的作用、心理辅导室的开放时间等相关内容印发到各个班级,让学生明确心理辅导的作用。
通过多途径的宣传工作，学生逐渐树立起了一种心理自助、互助和到老师那里寻求帮助的意识。
3.      心理辅导室温馨建设、服务方式多种多样
学校专门辟出办公室,投入资金建立的心理辅导室。心理教师充分利用已有资源,开展多种形式为全校师生服务.
（1）学校辟出两间办公室，配置电脑、杂志、书橱、书柜
（2)定期开放心理辅导室，每学期心理辅导教师根据自己的课表和学校的总体日常安排，制定心理辅导室的开放时间。做到守时、守信，每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。每学期接待了相当数量的个体来访者和前来阅览杂志、借阅书籍的学生和教师。
(3）建立部分学生的心理档案和学生成长记录卡。
在心理辅导室已有资源上,心理辅导室编制了成长记录卡,了解学生的家庭背景和自我评价，对每一个学生的基本情况有一定的了解;对于部分存在行为、人格方面偏差的学生,建立了心理档案，和学校、家庭相配合,有针对性地给予辅导和帮助。
(4）设立“悄悄话信箱”和心理辅导热线。
学校在校园里设立了“悄悄话信箱”，学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助，心理辅导老师也采用信件的方式对对来信人认真、及时的答复,收到和回复信件近百封。心理热线电话号码向全体师生公开，向师生提供电话咨询。
(5）编制了《心心坊》辅导小报,将学生中普遍存在的问题，制成专题，有针对性的辅导。同时刊登学生写来的心情故事和成长经历，让同学们通过同伴的影响来自助.
三、        做好家长、教师的心理健康教育工作
学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教育，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必须发挥学校全体教师和家长的作用，为此，在教师和家长方面：
（1)    师源性学生心理问题受到社会广泛关注，要塑造学生健康的心理、健全的人格，教育者必须是一个心理健康，人格健全的人.为教师举办心理健康教育知识讲座、介绍相关调试心理状况的方法、引导教师对待教师职业要求和印发相关资料。使教师通过学习能够具良好的心理状态。
(2)    为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料,使教师在教育教学中能够更好的依据学生心理发展的特点和心理需求,开展学生的教育辅导工作.
（3）    通过讲座和印发材料，使教师学会如何在课堂教学中渗透心理健康教育,结合学校的理解教育课题，尊重学生、理解学生，通过积极的评价方法，让学生尽量获得学习的成功与快乐。
（4)    家庭父母的影响是巨大的,但是家长的知识水平和获取科学教育知识和方法的途径限制了家长为孩子提供科学有效的教育。利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。
四、利用教育科研，提高心理健康教育的实效性
学校开展的系列心理健康教育都是搬照和借鉴别人的经验，要使心理健康教育具有实效性，必须发动本校教师开展心理健康教育方面的研究,真正认识自己的学生和适合自己课堂的心理辅导方法和内容.学校开展了《农村初级中学开展心理健康教育的实践研究》和《农村初级中学开展理解教育的研究》.全校教师在两个课题的带动下，理解学生、关注学生的成长，教师通过自己的相关研究和思考，提高了对心理科学的认识，形成了自己的看法。在教育教学工作中更好的处理了各种问题.
我校的心理健康教育取得了一定的成绩，但相对于我们提出的培养健全的人格,发展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值，需要心理辅导老师和全校老师的共同努力，不断探索，使学校的教育从真正意义上达到以人为本，使师生能够健康和谐的发展。