中职学校德育工作存在的问题及对策探索.doc
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1、中职学校德育工作存在的问题及对策探索 【摘要】近年来,随着高校扩招和普高扩招,导致普通高中升学率也不断提高,中职学校生源严重不足,不可避免地出现生源素质下降的局面.就读中职的不少学生存在厌学情绪,有的学生道德修养严重欠缺,有的学生心理承受能力较差.作为中职学校的德育工作者,如何探索研究当前形势下中职学生德育工作状况,显得十分迫切,本文试图从当前中职学校德育工作的内涵和现状出发,提出在新时期新形势下进一步开展中职学校的德育工作的对策建?h。 【关键词】德育 工作 对策 一、德育的内涵 所谓学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影
2、响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.简单地说德育就是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。开展德育工作是践行社会主义核心价值观的根本需要,是学生健康生长的条件和保证,是培养具有道德发展性的人的条件和保证。 二、当前中职学校德育工作存在的问题及原因分析 当前,中职学校德育工作存在以下问题:德育形式单一,德育目标和内容不清楚,存在照搬普高德育教育的现象,甚至对学生的认识还停留在初中生认知阶段,导致德育工作效果不明显,学生对德育工作反感,究其原因主要有以下两点: (一)德育内容脱离生活实际,片面强调德
3、育的政治功能 长期以来,学校德育工作目标定位过于宏观,一提到“德育”,往往只注重思想政治教育。要培养共产主义事业接班人,不应该忽视生活中最普遍、最基本的道德要求.只强调德育的政治功能,这完全是把德育的涵义理解片面化、狭窄化了。德育不仅是对学生的政治信仰、思想品质教育,更是对学生的道德、心理素质的教育以及人文精神、科学精神的培养。 (二)忽视了中职学生的身心特点和中职学生发展的时代特征 中职学校的学生,因其年龄特点而决定了他们的逻辑思维已趋向成熟,并随着人际交往面的扩大,对外界社会交流和了解的机会也逐渐增多.若单纯地向学生灌输道德知识和规范,容易使他们对所受教育的内容与现实的矛盾感到迷惑不解,进
4、而会被世界的虚伪和社会的灰暗面所蒙蔽,并对学校的道德教育产生反感甚至排斥。 三、加强中职学校德育工作的对策建议 (一)改进德育工作的内容和方法 中职生绝大部分年龄在1518岁之间,正值世界观、人生观、价值观的形成时期,可塑性大,学校要从改进德育工作的内容和方法入手,在开展传统德育工作的同时,增加和改进德育工作的内容,如中国特色社会主义市场经济的特性、新时期的是非观、幸福观、职业道德、就业观等内容,增强德育工作的针对性和实效性。注重对学生接受规律的研究,改进教育方法,避免单纯的说教,多用社会上的正反案例引导.培养学生珍爱生命、健康生活、追求美好的观念,形成对生命、意志、价值取向、理想信念的正确认
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