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小学数学教学工作总结
时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告一段落，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验,使今后的工作更上一层楼。回顾本学期的工作,我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对本学期工作总结如下：
一、让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.
2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程.
　二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成.　
1、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.
2、认真上课.课堂教学以人为本,注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
3、认真批改作业.对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改.个别错题，当面讲解,出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
4、及时做好后进生转化工作。在本班学生中,学习中下者将近占五分之一，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要.本学期，我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况等，找出了其中的原因,并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
5、每节课后进行课后反思。反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主体，教师反思的过程,是将“学会教”与“学会学"统一起来，努力提升教学行为的科学性。教师将自己的教学设计思想付诸于实践后,再不断的反思进行调整，在教学中应经常问一问自己，哪些教学行为及其观念是正确的，为什么；哪些是不正确的，问题在哪里，应该怎么办。通过反思，教师可以不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有创造性的见解,从而提升教学活动的自主性、目的性,克服被动性、盲目性。教学之后，我听取了老师们给我的意见，进行了教学反思。在备课时，光靠经验或一本教材、教参是远远不够的。只有深入钻研、领会教材,关注学生，从学生的实际情况出发，才能创造性地处理教材，驾驭课堂。让学生成为课堂的主角，把空间和时间留给学生,让学生自己去学习，教给学生学习知识的方法是尤为重要。
三、教学中的困惑体现在：(1）合作学习收效难。小组合作学习能充分体现教学民主,能给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。但是常常采用小组合作的学习方式只是流于形式，表现在：时间上没有保证，一个问题给学生讨论，学生才开始说就打住,根本没有起到应有的作用；交流缺乏平等,所谓的合作学习，变成了几个优等生展示自己的舞台，大多数学生成了看客;说是主动探讨,实际是被动应付。老师一声令下,大家开始讨论,并不是发自学生内心的需要.这样的合作学习收效甚微.（2）优差学生共进难。在新课程理念的指导下，教师的教学行为和学生的学习方式都在发生明显的变化,师生平等,教学民主已成风气,师生互动、平等参与的课堂局面已经形成.但由于教师教学方式的变化，学生学习方式的变化,好学生的机会更多，得到了超常的发挥，学困生成了旁观者,得不到独立思考和表现的机会，获益少。这样，学生的成长也就形成了两极分化。
四、在接下来的工作中，特别要注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还应注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养.教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系,及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
总之,一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 常思考，常研究，常总结，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。