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上海市工程技术管理学校
新疆服装专业人才需求调研报告
一、 调研背景和目的
学校以“进一步贯彻落实教育部和市教委对口援疆计划，更好地做好对西部的辐射
引领”会议精神为依据，以“沪喀职教联盟”和“崇明职教集团"为依托,针对当前新疆“发展纺织服装产业带动就业”的建设思路，学校组织部分领导、专业教师走访调查了新疆地区的服装企业,与服装企业的领导、员工进行深入座谈,冀望通过此次调查切实了解当前新疆纺织服装行业对人才需求的现状，从而为充分发挥我校的优势资源,为新疆纺织服装行业的发展提供优质人才，更好地服务新疆建设，发挥积极作用提供支撑。
二、调研基本思路与方法
(一)调研指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步了解新疆服装业发展方向，了解新疆服装企业对专业岗位的需求,了解服装企业对一线技能型人才的需求，以就业为导向，以能力为本位,以岗位群的需要和职业标准为依据，充分发挥我校现有服装专业的优势资源、改革我校服装专业课程设置和教育教学模式,满足新疆服装企业对服装专业人才的需求.
（二）调研思路与方法
为使学校新疆部服装专业人才培养的目标和规格凸现新疆产业特色，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次调研紧紧依靠行业、企业，深入与本专业联系较为紧密的服装企业、服装培训学校等单位沟通,从而从宏观上把握行业、用人单位的人才需求。在此基础上确定新疆服装专业教学思路、培养目标等,提出新疆部服装专业建设思路和建议。
1.调研内容
(1）行业发展研究
国家十三五规划新疆纺织服装产业发展规划
新疆服装行业发展现状与趋势；
新疆服装行业从业人员基本情况（薪酬、岗位需求、能力现状)；
新疆服装专业对应的职业岗位；
（2)服装企业调研
新疆服装企业技术要求
新疆服装企业运营方式
新疆服装企业劳动组织
2.调研方式
深度访谈、 座谈会等形式
3.调研范围
调研区域：伊犁地区、乌鲁木齐地区、喀什阿克苏地区等
调研对象：纺织工业园区 、园区内相关纺织企业、相关职业院校
三、新疆服装专业人才需求情况
1．行业发展研究
（一）国家十三五规划新疆纺织服装产业发展规划：
根据《中共中央关于进一步维护新疆社会稳定和实现长治久安的意见》、《国务院关于支持新疆纺织服装产业发展促进就业的指导意见》等战略布局，纺织服装将成为承接东部产业转移，带动新疆就业的支柱产业。新疆作为棉花产量大省，从“十五"时期进入结构调整新阶段，加大了优质棉基地的建设，大力发展了优质棉纱和棉布,成为我国最大的棉花生产基地和重要的纺织生产基地。目前新疆的棉花资源占全国产量的60%以上,纺织服装产业已成为新疆带动就业的重点支柱产业。到“十三五”末，新疆纺锭规模将达到2000万锭，并建成石河子经济技术开发区、库尔勒经济技术开发区、阿克苏纺织工业城和阿拉尔经济技术开发区等四个综合性纺织服装产业基地。
新疆服装产业发展目标分两步走,在《发展纺织服装产业带动就业的意见》中，将新疆服装产业发展目标分为两个阶段：
　　第一阶段:2014年～2018年
　　在夯实优势棉纺织产业基础上,粘胶纤维产业链延伸初步实现，一批服装出口加工型企业带动就业成效显现,印染污水处理设施建设基本完成，针织、毛纺织、家用纺织品、地毯产业取得长足发展。到2018年,纺织服装工业总产值达到860亿元,全产业链就业容量达42万人.
　　第二阶段：2019年~2023年
　　基本建成以棉纺织、毛纺织、针织、服装、家用纺织品与地毯为主体的产业体系，棉纺织产业规模和水平在国内居领先地位，服装出口加工基地日益壮大，品牌服装建设成效显著。到2023年，纺织服装工业总产值达2125亿元，全产业链就业容量达到100万人。
（二)新疆服装行业发展现状与趋势
现状：新疆服装产业微型企业多，品牌企业少，低档产品多，服装从业人员层次低。优势是政策优惠、市场大，人文、区位优势突出：新疆拥有17个一类口岸和12个二类口岸，与8个国家接壤。区位与成本优势有利于将新疆打造成面向中亚及俄罗斯市场的服装产业基地。此外，疆内服装市场也不可小觑。据有关人士的保守估计，仅疆内服装消费市场就超过180多亿元，再算上出口市场，国外和疆内两个市场的服装销售可达500多亿元。
新疆独特的文化,也成为不少设计师的艺术源泉。古再丽文化艺术有限公司的企业法人兼总设计师陈渊说：“新疆古代服饰显示出丝绸古道多民族交融和不断发展的多元文化，是东西方文明交汇、融合与发展的历史见证."这些年来，陈渊将传统民族图案与成衣相结合，生产出一批既富有民族特色,又兼具时尚因素的成衣,广受市场欢迎。
趋势:大力建设服装产业园，政策扶持，大力发展以民族服饰为龙头带动产业链。品牌建设已经成为国际服装产业发展的主要驱动力之一。专业人士也一致认为新疆应把发展民族服装以及建设民族服装品牌作为带动产业发展的突破口，选择这一方向是基于分析我区服装产业发展优势中得出的结论。民族服装一方面能避开内地生产厂家的竞争，另一方面也瞄准出口市场。“民族服装发展成为一定规模后,服装产业的配套生产企业自然会来新疆落户，可以完善新疆服装产业链，并且在产业内形成良好的合作交流平台。”艾比布拉·吾甫尔说：“我们期待服装产业园能早日建设,这将加速新疆服装产业的发展."

（三)新疆服装行业从业人员基本情况
现状:现新疆服装从业人员多为当地失地农民。思想封闭、没文化、多为家庭妇女是服装从业人员的特点。相关人员介绍，新疆劳动力后备资源丰富，每年青壮年农业富余劳动力和“两后生"数量约90万人，特别是南疆青壮年农业富余劳动力和“两后生”约占全疆的80％，可以满足纺织服装产业发展对劳动力的需求。在培训实施过程中,他们将重点培训城乡未就业初、高中毕业生和农村青壮年劳动力以及未就业高校毕业生。
趋势:服装企业作为劳动密集型产业在新疆不缺一线服装操作工，但其他设计、CAD制版、管理方面的高技能人才较紧缺。政府意图通过大学院校，内职班培养服装专业复合型人才，解决新疆服装产业技能落后的现状。
新疆现服装行业从业人员月薪统计：（表1）
职位名
平均工资
最低工资
最高工资
服装CAD打样/制版
6500元/月
6000元/月
7000元/月
样衣工
3500元/月
3000元/月
4000元/月
缝纫工
1750元/月
1500元/月
2000元/月
生产管理
3750元/月
3500元/月
4000元/月
表1
（四)新疆服装专业对应的职业岗位分析
根据新疆服装专业就业市场的需求，专业工作岗位目标定位为：①服装制衣工、②CAD打板师、③裁剪师、④样衣制作师、⑤基层管理人员等.培养能从事现代服装设计、生产和经营的中级实用型技能型人才。
根据就业岗位的要求，将各岗位所需知识、能力和素质进行分解，确定本专业人才培养规格如下：
①良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
②良好的质量和效益意识及产品检测评估能力。
③运用服装设计与工艺的基础知识,合理选取服装设备、服装加工的相关要素的能力.
④了解服装设备、服装技术的发展方向,具备继续学习和适应职业变化的能力。
⑤cad绘图（设计、制图、造型、自动编程)，初、中级服装设计定制工，服装制作工，服装设备操作（平缝机、包缝机、锁眼钉扣机、整烫机）等技能。
⑥编制服装加工工艺文件。
⑦识读服装文件技能。
⑧安全用电知识和服装设备维护技能。
⑨具备良好的文化素养。
2．新疆服装企业调研
（1）新疆服装企业技术要求
新疆服装企业特点：微型企业多，品牌企业少，低档产品多,目前它的工作范围大体有下列几项：
●复制工艺、结构以及改进老产品的结构与工艺。
●复制产品企业标准及工艺操作规程和工艺流程.
●复制设计样板。
●制定样衣。
●新产品的技术指导和管理。
（2）新疆服装企业运营方式变化
新疆服装企业除内销外多为外销至东亚五国, 目前新疆服装企业运营模式有以下几类：
（一)实体型民族服饰品牌经营模式
实体型民族服饰品牌动作是企业集设计、生产、销售于一体，从服装设计、面辅料采购、生产制作到批发零售一条龙动作。
(二）放弃品牌专做加工
放弃品牌专做加工的发展方向是放弃品牌而专注于生产加工。这类企业有较强的服饰生产制作能力，但在设计开发、品牌营销方面则实力不足.他们由于不擅长品牌经营或是资金实力不够等原因而被迫放弃了品牌经营，转为承接国内、外知品牌的服饰加工制作。这类企业今后可能演变成品牌服饰的定点加工企业。
(3）新疆服装企业劳动组织变化
新疆服装企业一般采用劳动定额制,是指在一定的生产技术组织条件下,为生产单位产品或完成一定量工作事先规定的必要劳动消耗量的标准。劳动定额是企业管理中最公共客观的计量化基准，正确运用定额标准，对企业管理工作有很大的推动作用。
四、专业建设与改革创新思路与对策
（一）对学生职业能力要求分析。
我们对新疆服装企业的调研中了解到的信息。
1、培养的学生应该具有较强的敬业精神,在调研中，经理们普遍认为，工作态度比什么都重要。(详见表2)
（表2）经理认为从事服装行业工作最重要的素质
工作态度
操作技能
个人形象
专业知识
84.2%
5。3%
0
10。5%
2、培养的学生应具有较广阔的职业视野（无缝对接）
许多访谈中都提到，应该采用“走出去，请进来”的模式，使服装专业教学和服装实践结合起来.让学生去服装企业参观，增加感性认识。也可以请服装高技能人才来学校为学生讲课，了解服装专业知识和服装专业从业人员应具备的素质，了解专业发展的前景,从而使学生热爱服装专业。
3、招聘单位看重员工的因素暨用人单位最关心毕业生的因素
调研单位招聘中看重员工的因素是操作技能（详见表3），调研单位认为合格的服装员工应具备的要素比较多的是团队合作能力、实际操作能力、沟通能力（详见表4）,毕业生认为用人单位最关心员工的专业技能、发展潜力和社会经验（详见表5）。
（表3）调研单位招聘中看重员工的因素
操作技能
专业知识
工作经历
学历
培训经历
其他

100%
68。4%
36。8％
21.1%
31。6%
26。3%
（表4)调研单位认为合格员工应具备的要素
创新能力
复合型知识结构
实际操作能力
团队合作能力
沟通
能力
其他（吃苦耐劳精神）
47。4％
36.8％
78.9％
89.5％
78。9%
5。3％
(表5）毕业生认为用人单位最关心员工的因素
专业成绩
综合能力
学校名气
社会经验
专业技能
发展潜力
相关资格证书
家庭背景
23.5%
41.2％
5。9％
52.9％
70。6%
58。9％
11.8%
0
（二）专业建设思路与对策
1. 培养目标定位：
为企业培养有发展空间的技术工人.从初级的熟练车工做起经过数年锻炼成为如“样衣工、制版师、质检员、管理员”等的中级技术工人。
2. 就业方向定位：
l 高复升学
l 初级熟练技术工人
l 中级“样衣工、制版师、质检员、管理员”
l 自我创业开服装店、成衣制作店。
3. 加强师资建设：引进、外聘、在职教师下企业
4．评价模式创新
A、学习品质评价:主要包括学习态度、学习习惯、学习情感等方面的评价。
B、评价机制:评价机制表现为学生自评、小组集体互评、任课老师评价相结合。
C、评价原则：评价原则，采用以鼓励性评价和教育性评价相结合。
D、评价范围：教师评价，技能鉴定考核评价，岗位实践中客人的评价等。
E、评价方式：定量评价、定性评价.
5、管理模式创新
为了提升学校的精细化管理水平，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、全员育人，教学管理必须追求“态度精心、过程精细、结果精品”的“三精"目标，注重对课堂教学的规范化管理，实施有效课堂教学，探索有效模式。
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