下宫中心小学校园文化建设实施方案.doc

下宫中心小学校园文化建设实施方案
2012年2月
学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育,全面提高教育质量，特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨,以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求实慎行"为校园文化建设核心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色,坚持校园文化建设与教学工作相结合,与德育工作相结合,与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合.努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展.
二、总体目标
我校校园文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标,以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
三、领导小组
组长:王振付
副组长：吴贤锌
成员：高文武 姚奋太 郑建明 姚奋晶 姚美水 吴惠华 肖能锦 杜燕君 陈伟明 吴成官 熊依富
四、基本内容
　　(一）精神文化建设：
　　围绕“快乐学习 健康成长"办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“团结、守纪、勤奋、进取”的校训教育，形成“尊师、守纪、勤奋、向上”的良好校风。要求教师树立“为人师表、言行文明、品德高尚、敬业乐群、教师育人、甘当园丁”的教风，形成“诚实团结 举止文明"学风，全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把下宫中心小学办成小而精致、富有特色的学校。
　　1、负责人:德育室主任、大队辅导员、各班班主任
　　2、时间:长期
　　3、实施措施：
　　(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，团结和谐，让优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展.
　　（2）一日常规常抓不懈。让学生在礼仪、卫生、纪律等方面养成良好的行为习惯，让校园更加文明、整洁.
　　（3)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位学生都参与其中,展现班级个性,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。
　　（二）制度文化建设
　　1、负责人：校长
　　2、时间：2012年2月
　　3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作,通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行.学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《下宫中心小学教职工绩效考核实施细则》和《下宫中心小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度,丰富学校各种岗位职责。
(三）课程文化建设
　　1、负责人：教导主任
　　2、时间:长期
　　3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程,开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。
　　(四）师生文化建设
　　1、教师文化:
　　（1）负责人:工会主席
　　（2）时间：长期
　　（3）实施措施:教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛,举止适度；当学生向教师行礼问好时,教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康,定期开展活动。
　　2、学生文化：
　　(1)负责人：德育主任
　　（2)时间：长期
　　(3）实施措施：根据《下宫中心小学一日常规》规范学生的各种行为;成立校园广播站、校刊等学生活动阵地；继续加强值勤队员的管理，让校园更加文明、有序；继续开展课外阅读考级活动，让学生在经典文化的熏陶下，养成优雅的气质、养成高尚的情操；重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
　　3、师生德育阵地文化：
　　(1）负责人: 德育主任
　　(2）时间：长期
　　(3）实施措施：规范升国旗、两操、集会程序;办好校刊、宣传栏，使之成为学校德育主阵地;开展丰富的主题活动,让师生在活动中,激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感.
　　（五）物质文化建设：
　　1、环境文化：
　　（1）负责人：总务主任
（2）时间:长期
（3)实施措施：
①、处室标志清晰美观.多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，雅致、美观.
②、校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。
③、校园阵地文化:
（1）草坪文化：在草坪、绿化带设立提醒牌,如：“让花更红 让草更绿 心灵更美”，“生命与草同行 请爱护小草”等;
(2）小操场文化:在教学楼对面树立四块宣传面板,从左到右依次为：小学生礼仪、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、安全栏《安全是一种爱》;
（3)楼梯文化：在每层阶梯醒目位置悬挂提醒牌教育牌，如:“上下楼梯请勿拥挤”，“语言文明，礼貌待人”等。在阶梯墙壁悬挂书香文化标语，如:“腹有诗书气自华，最是书香能致远"，“让积累成就辉煌,让读书成为习惯”，在西侧楼梯墙壁悬挂“中华励志故事"、“中华名人成才故事"等.在东侧楼梯墙壁悬挂“中华传统二十四孝”、廉政文化标语等；
(4）走廊文化:让墙壁说话，每层教学楼走廊张挂名人头像与名言；
(5)班级文化:每个班级有班训、图书柜、卫生角、学习园地、名人名言、班级公约、个性化布置等；
（5）办公室文化：有工作目标、工作职责、廉洁文化标语等；
（6）宿舍文化:在宿舍走廊悬挂“宿舍文化标语”等，每个宿舍整洁有序，有作品展示、有荣誉版，又能体现个性化布置等；
（7）校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计,力争树绿、花红、厕所不臭.
2、功能室文化:
　　（1）具体负责:教导主任
　　（2)时间：2011年2月
　　（3）实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责,精心管理，充分发挥各功能室的作用。
　 3、人文环境文化。
　　校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。
　　(1）古诗词考级活动。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别,一级为基本级,九级为最高级.各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据(一级不设读书笔记）。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设.学生毕业时应达到阅读六级水平.7-9级是为高于毕业水平的学生而设得特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号,达到九级的学生可获得“阅读考级小博士"称号。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进,又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言.还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。
　　(2）鼓励学生多读书.图书馆每天向师生开放，学生借书热情高,丰富同学们课余生活,开阔学习视野，充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的“香”起来。
（3)开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。利用传统节日，开展主题鲜明的活动,让学生在活动中加深对祖国悠久历史文化的认识。
五、强化督导、形成长效机制
　　充分利用制度管理文化建设.班级评比、学生评比。定期更换内容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。作为为人师表的教师群体，必须在校园文化建设中积极参与并充分发挥主导作用，才能引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校成为社会主义精神文明建设的重要基地，使学校不辜负社会和历史所赋予的神圣使命.