浅谈创新意识的培养.doc
《浅谈创新意识的培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈创新意识的培养.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、浅谈创新意识的培养新的课程改革明确指出,课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力.创新意识是指学习者主动发现问题,积极探求解决问题的思路和方法,从而充分发挥自己的潜能的一种心理趋向.开发人的创造力,培养新一代的创新意识,创新素质,是当今社会对教育提出的新的要求,也是小学数学教学的主旋律。创新精神的培养,实质上是属于非智力因素的培养,因而教师应努力 创设民主、宽松、和谐、合作的教学氛围,营造一个良好的创新环境。要使学生毫不顾虑地积极参与学习,形成主动探索研究的心理愿望,堂上要充分发挥学生的主体作用,建立民主、平等、和谐、互尊、互爱的师生关系。师生关系融洽,讨论、质疑的机会多,创新机会才多。教师只是
2、学生的“朋友知己引导学生解决学习上困难,让他们尝到成功的喜悦。这样才能让学生在宽容、和谐的教学环境中放下包袱,得到更多的支持和指导,更好地 积极参与学习,并在学习中得到个性发展、张扬,激发创 新意识。这种情况下,学生思想的火花会迸发而出.因此,数学课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想,建立培养学生创新能力的教育教学观,并以此为指导,从不同方向组织教学。在此,本人想谈谈学生的创新意识的培养.、保护好奇心,开拓创新潜能好奇心强的人对新奇事物总要主动探索。好奇心是激励人们进行创新的内驱力。好奇是儿童的天性,在教学过程中,教学方式的运用是否恰当,既可以起到保护作用,也可以扼杀儿童的好奇心。有的教师
3、还未能从传统教学中走出来,只顾一味地向学生灌输;有的教师怕扰乱课时计划,影响上课进度,用自己的“问”剥夺学生的“问有的教师则怕学生提出的问题或偏离重点或无法回答,因此都不喜欢学生提出问题。久而久之,闪烁在学生眸子里的火花渐渐熄灭了,他们对单调的学习感到厌倦了,对缺乏温情的教师感到失望,课堂上只好忍受着教师的“问”,自己只能无奈地“答”。教师这些做法,实质上是扼杀了学生的好奇心,泯灭了学生的创造意识。为了培养学生的好奇心,开发学生的创新潜能,教师可以不断创设变化的、能激起新奇的学习环境,多创设适当的问题情景,或组织引导学生去观察大自然、社会生活,启发他们自己发现问题,寻求答案。二、创设教学情境,
4、营造宽松和谐氛围许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和 提出的,让学生在自己的生活实践中发现前人已经发现的数学问题,我们在教学中不必急于提出,而是可以创设一定的情景或提供一定的实例,让学生在实践中自己发现和提出。创设一定的教学情境,激发学生兴趣,把情感活动和感知活动结合起来,激活学生的思维,一个人的创造力只有在感觉到“心理安全”的情况下才能得到最大限度地发现和发挥。因此,平等、民主、融洽的课堂气氛是实施创新教育的土壞和阳光.例如:在学习圆的面积时,我出示一个圆,然后以圆半径作为正方形的边长,以圆心为顶点画一个小正方形,让学生猜测一下,圆的面积大概是小正方形面积的几倍?有的猜2倍多一些,有的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 创新 意识 培养
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。