人教版三年级上册数学教学工作总结.doc

三年级下册数学教学工作总结
李 丽
本学期，我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。本学期即将结束，现将本学期三年级下册数学教学工作做如下总结:
一、认真学习教材，认真钻研业务
在教学工作中，我认真学习教材，认真学习新课标，全面掌握三年级下册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的教学做了全面计划，以保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常向有经验的老师请教.
 二、严格要求每一个学生
针对本班学生的实际情况和知识基础，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨个看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。　　
三、优化数学教学
（一)创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
(二)设计开放性的作业和开放性的问题.开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
(三）多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列出算式,解决问题.
(四）加强与学生的沟通交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩，获得成功时，给予积极适宜的祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,从而拉近师生关系，建立师生感情。
（五)做好课后辅导工作，注意分层教学.
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
（六）把书本知识与实际生活相联系，发展思维,培养能力,当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力,使学生立足实际,面向未来，进一步实现素质教育。