小学教师评职称个人工作总结.doc

个人工作总结
　本人1986年参加工作，从事教育教学工作27年。在多年的教学中,我从事过语文、数学的教学任务，并一直担任班主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下,我在自己的本职工作中取得了很大进步，现将任现职称以来的工作作出一下总结。
　　一、积极追求思想进步,不断提高师德修养
　　本人思想上积极要求上进,热爱社会主义社会，热爱中国共产党,忠于党的教育事业，热爱学生.认真参加各类政治学习,及时了解国内外时政要闻，与党中央保持一致,认真学习“三个代表”的重要思想,认真对待社会主义荣辱观教育活动和深入学习实践科学发展观的教育活动。在平时的工作和生活中严格要求自己，积极参加校内外的各种公益活动。热爱教育事业,热爱学生,事业心强、责任心强，注重为人师表,积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
　　二、做好教育教学工作，努力提高教学质量.
　　坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，认真总结教学中的优缺点,不断为自己的教学积累经验。
　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松，学得愉快；注意精讲精练,在课堂上尽量做到少讲，把多的时间用于学生动口动手动脑；在教学中尽量做到“因材施教”，因此我在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
　　布置作业做到少而精，不做过多的机械的重复性练习，减少学生的课业负担，并且作业要求做到有针对性，有层次性.做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,做好培优辅差工作。对后进生的辅导,我也采用了多种方法,比如“一帮一”式的辅导和教师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心，力争其进步。
　　三、做好班主任工作,培养新一代的人才.
　　班主任工作是管理人的工作.班主任所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导.班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张，别出心裁,标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种大、中型活动来对学生进行教育,增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识,树立他们的主人翁意识。此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是:要学会学习，必须先学会做人.所以我在多年的班主任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育.
　　在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能.开展丰富多彩的活动,寓教于乐，使学生在活动中主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会、组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛.充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力.
四、主要业绩。
　　通过学校教师领导的关心、支持和帮助,我的教育教学水平不断提高,所任教的学科成绩一直名列前茅，受到了学生及家长的好评。各种奖项、荣誉、奖状达23次（项）。
　　成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。作为一名教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮助和支持.我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材,实现桃李满天下的梦想。
个人工作总结
奈曼旗新镇中学——杨青丽
我于
1993
年毕业于哲盟师范学校，
17
年来，我始终奋斗在教育
教学的第一线.
一贯忠诚党的教育事业，
认真贯彻执行党的教育方针，
对工作有强烈的事业心和责任感。
认真履行教师职责，
工作开拓创新,
业务精益求精，讲求团结，爱护学生。教书育人、为人师表，是我的
工作准则，也是我做人的原则.
一、教学工作
始终站在教学的最前沿，把握时代脉搏,不断提高自身素质,学
习、
学习、
再学习，
通过参加自学考试和函授学习,
丰富自己的知识.
在课改过程中，
现代教学手段的合理运用，
教育教学课题的研究都体
现了本人的业务水平及教学能力。
任现职期间多次组织自己的课堂教
学，为其他教师作观摩，常规工作一丝不苟，成为本科组的榜样，备
课注重实效,
注重设计课堂教学严格按新课程标准组织教学，
并注重
落实“自主、合作、探究“的学习方式，教学态度端正,做到了全面
向全体学生,注重个性培养，实施人性化管理,使知识学习与能力相
统一，作业批阅能扬长补短，注意保护学生的自尊心和自信心.阶段
性评价是常规工作的又一环节,教学过程中能同学生一道自批自评,
教与学的反思极大地促动教与学质量的提高。
二、教研工作
实际工作中，努力提高自身研究能力，
学习现代教育理论,
学习
新的教学方法，
积累教学经验，
借助远程教育资源听名家专家教育教
2
学专题讲座；带着“自主、合作、探究"的学习方式的具体实施进课
堂，
学会以研究者的眼光审视、
分析和解决在教学实践中遇到的问题，
几年来，
那一本本丰厚的教后记，
那一篇篇发表的论文记录了我研究
的旅程。
三、班主任工作
班主任工作是耐力和能力的综合，
勤奋和付出的体现，
十几年的
班主任工作始终奉行“亲师信道"之理,设法让这些大孩子热爱自己
的老师,
这样，
才能走进他们的内心世界，也才能做到真正意义上的
施教。我所带的班级，历年来升学率都是我校最高的,
2006
年我带
的班级被评为“市级优秀班级体"
。
多年的教学实践，我深刻领我到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得
人憔悴”的境界与真谛，坚定的信念，执着的追求，不懈的努力,为
的就是“终不悔”而乐衷于“人憔悴”
。我曾多次获得镇校两级授予
的“模范班主任”
、
“优秀教师"称号，曾被评为旗级“教学能手”
。
教育无止境，
学无止境。
今后我仍会用自己的不懈努力来创造教育的
辉煌,实现自身的价值。
2009
年
6
月
24
日
唐晓华 女 1960年12月出生，现年49岁，四川职业技术学院“汉语言文学专业”毕业.1979年9月投身中和镇教育事业，1979。9-1990。7分别在中和镇的三贤、光明、花房子、凉风等小学任教,1990。年调至中和镇初级中学，分别从事过会计、政治、语文的教学。后因工作需要，学校安排我从事了生物教学至今。93年2月取得小学一级教师资格。2007年8月转为中学二级教师资格。在30多年的教育教学工作中，踏踏实实、认认真真工作，圆满的完成了教学任务；为学校和中和镇的生物教学做出了自己应有的贡献。各方面工作显著，已完全具备中学生物一级教师的任职条件，现申报中学生物一级教师职称。总结如下：

　　一、政治思想方面

　　拥护党的路线方针政策，利用书籍、报刊、电视等自觉学习政治理论知识，不断提高政治素养，关心国家大事，思想上与党中央保持高度一致。忠诚教育事业，热爱教师职业，教书育人，关心爱护学生,促进学生德智体全面发展。我作风正派，没有参加任何非法组织，有良好的师德，团结同志,热爱集体,有较强的大局意识，工作勤勤恳恳，任劳任怨，有强烈的事业心和敬业精神，工作态度严谨，积极主动,自觉服从组织的安排,不挑胖捡瘦,受到领导和大家的认可。

　　二、教育教学方面

　　30多年来，前11年分别在中和镇的三贤、光明、花房子、凉风等小学任教。1990。年调至中和镇初级中学,从事生物教学近20年,教学中,我认真钻研教材，阅读新课标，学习生物基础理论知识及教材教法，具有较为扎实的专业知识，较为系统的掌握了初中生物教学结构、各知识点、重难点和教学目标，能依据教材灵活的选择多种形式的教法，采用兴趣教学，让学生在活动中得到学习，学到生物基础知识，养成终身学习，快乐生物的良好习惯.新课标执行后,我迅速的转变了观念，认真的学习新课标,较快的领会了课改的精神实质，适应了教育的发展形势.我较好的掌握了生物学科各年级教材的内在联系,能较快而正确的按照新课标的要求和教材的重难点结合学生的实际，精心组织教学，能准确判断学生的接受程度。在教学中我尊重学生，充分发挥其主体作用，发展其能力，深受学生家长的欢迎.多次上示范课、公开课、研究课，受到同行的好评.

　　与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改自己的工作,做到取长补短，共同进步.

　　班主任工作方面，在坚持教书的同时,还要育好人.从参加工作起，我多次担任班主任。我觉得,做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字: “爱" 和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生.多次将一个后进班集体转化为一个优秀班集体。

　　做好课后辅导工作，注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们“补课”，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.

　　积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动.如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生.为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等，让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。

　　三、敬业精神方面

　　在工作中勤勤恳恳,任劳任怨，认真备课、上课、实验,不计个人得失，忘命工作，2008年病倒在讲台上,通过华西开膛破肚手术,花了6万多元，我从死神手中逃了出来，虽然从新认识了生命的可贵，但为了工作，在没有完全康复的情况下,参加了到渔水村小的支教工作。支教是短暂而忙碌的，也是充实的.在短时间内我爱上我的办公室和四年级教室,爱上了学校,虽然条件很差，却让我感受到生命的力量，集体的力量.我更加明白，我是爱上了那些淳朴可爱幼小的孩子，一群见我就亲切叫我唐老师的孩子们。面对他们我所能做的就是以绝对的自信，百分的热情，最大的爱心去滋润他们，把他们锻炼成一个个健康快乐的小精灵。下乡支教，我觉得值!

　　教育、辅导学生成长.关心每一名学生，鼓励其不断进步,全面发展,所教班级的学生在区镇生物综合评比活动等方面，居同类学校前矛.学生具有较强的集体荣誉感和进取精神，其参与意识、竞争意识明显增强。经常举办学校生物课外活动，极大的提高了学生的积极性，丰富了学生课外活动，受到领导家长的好评。

　　布置作业精问候准化，批改作业个性化，有针对性，有层次性。为了做到这点,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.

　　在工作中,不怕苦,不怕累。在中和镇中工作的近20年期间，我长期担任生物教研组组长，我积极组织生物组的活动，参与讲课、听课、评课，并在资阳市1999年初中生物现场备课比赛活动中荣获三等奖学习新课标、探究升学命题的规律、安排生物教学计划、布置试题探究、组织集体备课等活动。及时圆满的完成了学校领导与上级交与的各项任务，取得了优异的成绩：

　　工作这么多年来,我没有旷工和迟到，遵守学校的一切规章制度。爱岗敬业，按时完成了学校和上级部门分配的任务，得到上级部门和学校领导的肯定。

　　四、工作成效方面

　　在五项基本技能检测中均合格，普通话取得二级乙等,计算机等级取得了英特尔未来教育结业证书，继续教育年年超额完成,业务能力不断提高。我立足本职岗位，不畏环境艰苦，认真履行岗位职责，取得了较好的成绩：

　　在2004年和2005度考核中被评为优秀。在教育科学研究上也取得较好成绩，撰写论文多篇多次获雁江区一等奖。主讲“人类活动对生物圈的影响”研究课获区荣誉奖。

　　在雁江区2001年中小学教育教学质量评估中荣获一等奖。

　　在雁江区2002年中小学教育教学质量评估中荣获一等奖.

　　在雁江区2003年中小学教育教学质量评估中荣获一等奖。

　　在雁江区2004年中小学教育教学质量评估中荣获三等奖。

　　在雁江区2007年中小学教育教学质量评估中荣获一等奖。

　　在雁江区2008年中小学教育教学质量评估中荣获二等奖，

　　科研方面.针对教育教学中遇到的问题，勤于思考，通过查阅资料,研究实践，不断学习总结，取得较好成绩.

　　2003年,我撰写的《浅谈农村初中在新课程理念下生物课程资源的挖掘利用》一文获区级优秀论文一等奖；

　　2007年，我撰写的《浅谈思想品德教育在生物课堂教学里的渗透》一文获雁江中小学德育工作论坛活动中荣获一等奖；

　　2008年，我撰写的《浅谈如何在生物课堂教学中发挥学生主动性》一文获雁江区教育教学优秀论文一等奖;

　　总之，我做一行爱一行，在教育教学的园地中,认真耕耘，以上是我任现职以来的主要工作情况。虽然在任职期间取得了一些成绩,这是领导的关怀，同事们的帮助所至，但这些都已成为了过去.

　　我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命,为了无愧自己的良心，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩.我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 总结人：唐晓华

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二〇一〇年十月十三日
小学高级教师职称评定总结
一、 基本情况
xxx，女，现年xx岁.1989年7月毕业于xxx学校.1989年8月至1992年7月任教于xxx，1992年8月至2001年7月任教于原南部县升水镇小学，2001年8月至今任教于xxx中学.1994年1月被聘为小学一级教师。
二、 政治思想
本人出生贫农家庭，能上学读书，接受文化的洗礼，终于成为一名光荣的人民教师，深感党的关怀和温暖。我坚信共产主义事业，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放，坚持以dxp理论、“三个代表”的重要思想为准则，坚决拥护党的方针政策。坚持学校每周的政治学习，并注意做好笔记，自觉阅读党报、党刊,时刻接受党的知识教育。我还注意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下事,事事关心。在教育工作中，我坚持党的教育方针,爱岗敬业，扎根山区教育事业,任劳任怨,辛勤耕耘于三尺讲台。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失.比如，学校低段缺教师，我就主动到低段去任教,学校高段师资力量薄弱，我就主动到高段去任课。在生活中，我团结同志,互助互爱，密切配合,从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和领导的好评。在工作中，我热爱人民的教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。热爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，从不歧视学困生和弱智儿童，对学生一视同仁，相信每个学生的能力，力求使每个学生都成为对班集体、对学校、对社会有用的人才。诚挚关心每个学生的思想行为和身心健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀,合理对待学生在思想、行为习惯中表现出来的独特个性，严格要求学生,因材施教,注重学生的个性发展。视生如子,严教宽待，为人师表,以身作则，率先垂范。凡是要求学生做到的，我首先做到，以自己的模范品行来教育和熏陶学生。尊重学生对教师的意见，不以“自我为中心"为转移，在学生心目中树立了很高的威性,得到了学生的爱戴，受到了家长的好评,博得了领导和同行们的认可。在教学中，我还注意挖掘教材中的思想教育内容，时刻让学生受到爱祖国,爱人民,爱科学的教育。真正做到既教书又育人。
三、 工作能力
为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知:立志易，成事难,自身的素质和能力是关键。
在教育工作中,我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论,阅读大量教学经验论文，并订阅了各种教育辅助资料,深钻教材，认真研读教学大纲，根据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践,为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习《新教材教法》、《创新素质教学》等新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常听取同行们的意见,吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失,扬长避短,形成自己独具特色的教学方法。教学工作中,我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真"，认真备好每一节课.备教材，备学生，备教法。教学中注意分散难点，突出重点,坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力.课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元,每一堂课,都要有一个明确、具体、科学的教学目标,并能为有效的实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则。注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法,不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容,采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双编活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体,因材施教,调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解,使课堂气氛活跃,形成活跃民主的教学局面.教学效果良好,深受师生、家长和社会的好评.为了拓展学生的知识面,培养学生的综合能力,我还在课后精选一些具有创新意识的习题,师生共同探讨.并及时检查和批改作业,了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正,有时我还组织学生相互批改,师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力.在学困生的问题上，我大下工夫，我对学困生倾注了更多的关爱和耐心.悉心辅导,谆谆善诱,尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气.采取“一帮一"、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。并对他们经常进行不定时家访，把学生在校的表现,特别是进步告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持.定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教学方法，密切家校配合,同步教育学生，取得了显著效果.
在教学教研工作方面，我积极投身到教研教改中,勇挑重担,多次在本校上公开课、研讨课、示范课。并以独特的教学方法形成了自己的教学体系,率先在学校提出将“课本剧”引入到小学语文课堂，为推进语文教学起了积极作用.在全片区组织的竞教活动中，我曾先后获得过一等奖、二等奖。另外，我还利用课余时间撰写教学教改经验文章和论文，多次在学区研讨会上进行交流，在市级、省级和国家级刊物上发表并获得等级证书.比如，《让“课本剧"走进课堂》被评为中国创新成就二等奖,《小学生的起步作文教学之我见》获得教育新理念一等奖，《浅谈小学语文教学中的审美教育》获二等奖.
在班务工作中,我注意加强班风学风建设，并着重做好以下几方面的工作：
（一）、加强班集体凝聚力的建设。教育学生作为班集体中的一员，要有主人翁的责任感，同学之间互助互爱，和睦相处，爱我学校,爱我班集体，珍视班集体和学校荣誉。大家拧成一股绳,劲往一处使，献计献策，为班集体的建设出力。
（二）、向管理要质量.企业向管理要质量,作为学校，同样要向管理要质量。加强学生的管理，不仅要进行情感教育，还要用纪律、制度、操行积分来约束学生,规范学生的行为习惯和学习习惯。因此,我针对不同年龄段的学生,制定了不同的班级行为准则，做到切实可。向管理要质量，同时也用质量来促进管理。
（三)、树立榜样，引入竞争机制.榜样的力量是无穷的，我认真组建班委，定期和不定期培训班干部，发现并树好典型，号召学生向榜样学习。同时我还组织学生阅读大量有益的课外读物，让学生从书中找榜样，自觉向先进学习。
（四）、实行操行积分管理。根据小学生的年龄特点，他们都喜欢得到老师同学的表扬和具体评价，我便抓住这一特点，用操行分这一具体形式来规范学生的学习和生活行为。奖则加,罚则减,充分调动学生的积极性.并利用每周的班会时间总结量化，做到奖惩分明。
（五）、建立科任教师联系制度。针对学生在校的学习、生活、纪律问题，经常邀请科任教师交流意见，齐抓共管,做到相互了解，有的放矢地共同教育学生，使班上始终保持良好的班风和学风。作为班主任,做好配合协调工作是十分重要的。
（六）、建立教师与家长联系制度。学生的健康成长，除了学校教育外，家庭教育也是不可忽视的.因此，我建立了家庭联系制度，不但记录了学生的详细住址和家长姓名，还记载了每个学生的联系电话，以便随时和家长取得联系，听取家长的反馈意见，深入全面的了解学生，达到共同教育学生的目的。
（七）、情感教育。在对学生的管理教育过程中,规章制度的强管强约固然重要，但情感管理的教育作用却能收到意想不到的效果。教育领域中的情感教育,是对学生实施素质教育、加强道德情操教育的重要内容。因此我经常把自己的情感通过言语、表情、动作等传递给学生,注意挖掘教材本身所蕴含的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感。爱护每一个学生，并渗透到教学中去，使学生有一种安全感、信任感，搭起感情的桥梁.这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣,激发他们对知识的不断探求，从而达到了预期的目的。
（八)、加强对学生的理想、前途、道德教育。我多次向学生分析当前国际国内形式，能者上前,适者生存。教育学生明确学习目的，从小打好基础，练好本领，为报效祖国、报效人民而奋斗.加强学生思想品德教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展.首先，广泛开展丰富多彩的课外活动；其次,教育学生自觉抵制社会上一些低级趣味的不良影响，增强辨别是非和自我保护的能力。今天的幼苗是明天的桥梁,现代社会，发展迅速，竞争激烈,我特别注重培养学生起码的生活自理能力,独立处理问题、克服困难的能力。激励学生做生活的强者.
（九）、主题班会的开展。我充分利用每周星期五班会时间开好主题班会.这既培养了学生多方面的综合能力，又拓宽了学生的视野，开阔了学生的眼界，从而达到了全面教育学生的目的。通过我的努力，我班被多次评为优秀班集体，学校组织的各项活动总是走在前列,学生学习成绩也直线上升。
四、工勤情况
教师是园丁，学生是花朵,只有精心培育，才能万紫千红。在工作时间里，我严格遵守劳动纪律，从不迟到早退,从不无故旷工缺席，私事尽可能安排在假期办理,从不占用工作时间。即使生病，只要不倒下,都要坚持上课，有时是带病坚持工作。多少个春秋,多少个寒署,我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家.
五、 教学业绩
回顾这十八年的教学生涯,我实感问心无愧.看着我取得的这些成绩,我可以自豪地说：我是一名合格的人民教师!现将我这些年来取得的点滴成绩罗列如下：
1、90年所教班级语数双科期末统考占学区第一名。
2、91年被学校誉为“新教师现课能手"称号.
3、92年所教语文学科期末统考获全区第二名。
4、93年所教语文学科期末统考获全区第一名。
5、95年我班被评为“文明班集体".
6、96年所教班级语数双科期末统考获全区第一名。
8、97年期末统考中所教学科获全区第二名，并评为“优秀班主任".
9、98年6月被评为“优秀辅导员",12月荣获升中片区小学语文高段竞教一等奖。
10、99年被评为优秀教师。
11、2000年3月荣获升中片区小学语文教学竞教一等奖，9月被升中管理区评为“校星级教师”
12、2003年被学校评为“先进个人",期末统考居同年级第一.
13、2004年9月,被升中管理区评为“校星级教师”。
14、2005年5月，被南部县教育局评为“优秀少先队辅导员”。
15、2006年7月被升水党委评为“优秀共产党员”。
16、2003年—-2006年连续四年年度考核均为优秀。
本人在教学工作中取得的点滴成绩,离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血,奉献青春。
根据小学高级教师任职条件，我觉得我已符合小学高级教师条件，特向各级职称评审委员会申报评定小学高级教师职称.请予审定。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法，学习他们的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩.
(一）加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念,转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
（二)注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识.在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线,由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
（三）让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作.对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
小学数学教师工作总结5篇工作总结
2、让学生在生活情境中亲近数学.
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
（四)改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价.引导学生在学习中反思,在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
（五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高.
(六）积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平.平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。