二年级上册生命安全教育教案.doc
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1、第一单元 悦纳自我 敬畏生命一、动物是我们的好朋友一活动目标:1。通过活动,了解一些动物和人类的关系2。知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处二活动准备:猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt三活动过程:1.开始导入:师:小朋友们你们都喜欢什么动物呀?生:师:(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊生:谁谁谁师:(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?生:好老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。2。基础部分:(1)讲故事师:小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士猎狗救人的故事,好不好?有
2、一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边。猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西.小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?生:把猎物叼到主人脚边.师:(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了.天突然下起了大雨,地上很滑.猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫.师:老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?(来,没关系大胆一点)师:哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师:(口令)嗯,
3、好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑.最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师:小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?(它先怎么样然后再)生:怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)师:聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!它厉不厉害啊?师:好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?生:师:你为什么想和铁蛋做朋友啊?生:师:想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?(ppt)师:小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?(你
4、的心情是怎样的啊?)生:师:非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。(爱心)师:好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!(2)看图片师:好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!师:老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?生:想师:(出示图片)狗,牛,骆驼,羊师:小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!师:狗趴在门口,在干嘛呀生:看门师:噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家.师:这么多箱子,这只狗再
5、找什么啊师:老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!师:噢!狗会的本领可真多啊!师:这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?师:小朋友平时喝不喝牛奶呀!老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。师:小朋友想不想长得高高壮壮啊?多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!有了它我们就能健康的成长了.师:骆驼能干吗呀?这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边
6、,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。师:骆驼怎么样啊!(骆驼真是厉害呀!)师:这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师:羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!师:讨论3-5小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?)师:很好,那你为什么想和他做朋友啊?(来告诉老师)师:非常好,你呢?最想和谁做朋友?)师:噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!我们的动物朋友是不是很棒啊!3结束部分师:我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?你说生:师:我们是不是应该爱护它们,照顾
7、他们,关心他们啊!可不可以伤害他们呀?生:不可以师:可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!生:不好师:你要怎么和他说,老:青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)师:那去捉小鸟好不好啊?四情感延伸:师:小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?生:开心师:老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!(鼓励鼓励自己)师:学完今天的这堂课,我们都知道了?-动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!引导学生讲述自己亲历过的生活,帮助他们积极开展小组合作学习,从而了解动物的习性、特点。教学反思:学生了解动物的习性
8、、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法.二、我的身体我爱护教学目标:1、 知道人体的主要器官及其功能.2、 注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。3、 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学重点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学难点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学准备:1、 人体器官的挂图或课件。2、 让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片.3、 调查身边同学产生近视的原因。教学时数:2课时。教学过程
9、:一、说说自己生病时的经历。1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些症状,自己有什么感受?4、 自己的症状最后是怎样消除的?二、认认我是谁。1、 出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识.三、小探究:他们为什么都是“小眼镜”?1、 调查学生中眼睛近视的情况。2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法。四、健康习惯小测试1、 填写教材中的表格。2、 家长监督检查。游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走
10、斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力.2、角色游戏让家长充当陌生人来提问,孩子回答。例如:、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:“能帮我找一找吗?”你怎么办?教学反思:知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。三、感谢身体教学重点:了解身体各部分的功能。教学难点:学会爱惜和保护自己的身体。教学活动目标:知识目标:认识身体基本结构,知道身体各部分的功能。能力目标:能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。情感目标:通过
11、学习,知道身体的重要性;学会爱惜、保护自己的身体:学会换位思考,感受残疾人生活的不容易,懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:本活动适合二年级学生使用,参加人数在4050人之间。教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):课堂教学ppt、字卡,身体结构图片、。教学活动步骤(包括教学活动注意事项):教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、游戏引入,启发交流,谈谈手的作用。5认识手的功能1。师:同学们,今天我们一起来玩个游戏,跟老师一起来做手指操。2。我们的手除了可以做游戏以外,他还可以做些什么?(我们的手给了我们这么多帮助,我们应该谢谢他,你会对他说些什么)3。
12、我们的手只是身体的一部分,他就已经这么神奇,那我们的身体不就更加神奇吗,今天我们就一起来感谢一下他吧(板书课题:感谢身体)学生一起做手指操游戏学生交流手的作用 从游戏导入,感受手的神奇激发学生的兴趣。二、学生小组讨论,了解身体结构与功能20认识身体的结构,了解各部分的功能1。师:同学们?我们的身体除了手非常神奇之外,还有什么也是非常神奇的?针对学生的回答,在黑板上贴出相应的身体结构图2。师: 请同学们分成小组,针对自己感兴趣的身体器官展开讨论一下.学生交流。联系学生实际,与新知产生对接,缩短认知的心理距离.小组汇报成果 1。师:同学们,刚才我们已经分小组讨论了一下,现在请小组长给大家汇报一下他
13、们小组的讨论结果。2。小组长上台汇报讨论结果.(教师在此过程中注意评价他们的成果)3。师:刚才各个小组长的汇报十分精彩,相信通过刚才的汇报各位对于身体的神奇是深有体会了吧!1.小组合作交流收获。采用小组讨论的方式,分享各自的智慧,让他们学会自主学习。补充智慧园,学会感谢身体1。师:老师将大家的智慧结晶送到了智慧园中,大家一起到智慧园中去看一看,读一读吧!2。师:智慧园中有些还不完全,把你们的小智慧送进去吧。3。师:看到智慧园中的小知识,你对身体有什么感想,有什么想说的吗?谁上台给大家说一说1.补充智慧园中没有的小知识。2.学生齐读,感受教材3.学生交流读后感4.学生上台演示,相互评议.1。通过
14、对智慧园的补充,调动学生的兴趣2.学生自我情感体验,以及熟读教材,课堂与生活紧密联系,更能体会身体的重要性。三、活动巩固新知10巩固新知1.师:大家都说出了身体的神奇,那你能秀秀你的身体,展示展示你的能力或特长吗2。我们能这样快乐的运动,都要归功于我们健康的身体!生活中如果碰到残疾人,换个角度想一想,假如我是她会有怎样的不便,又该怎样帮助他1. 学生上台演示,体会身体的神奇2. 学生换位思考,如何帮助残疾人1.让学生在活动中体会身体的重要性,趣味性与理论学习交融。2。培养学生的同情性与社会责任感.四、教师小结5记忆新知,学会感谢师:通过本课学习,相信大家都明白了身体对我们的重要性,在我们的生活
15、中我们一定要学会保护自己的身体,这样我们才能健康的生活.现在,赶快,大家给自己的身体的某个部分写一份感谢信吧!学生写信,表达感谢通过活动,让学生学会感恩课堂小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升): 同学们,相信通过这节课的学习,大家都认识到了身体的重要性了吧,希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力量去创造更加精彩的未来.除此之外,别忘了,对于残疾人我们要主动去帮助他们,为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量.二年级的学生主要以具体形象思维为主,教师要联系学生的生活实际,从学生的生活中选取素材,引发学生的积极性,引导学生与自己的生活链接,说
16、出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入,分小组讨论身体有哪些部分,各部分的功能,组长汇报成果,通过“身体秀”,“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性,学会爱惜和保护身体。板书设计:感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂教学反思:二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品,喜欢课后你推我打,打打闹闹,由于对身体重要性的认知不够,自我保护及躲避伤害的能力差,容易发生碰破膝盖、手肘、额头,弄伤眼睛,手指等事故.因此了解身体各个部分的功能,清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。四、我长大了教学目标:1能看到自己的成长变化,感受到自
17、己在一天天长大,学会了很多本领。2愿意让自己有更大的进步。教学重点:能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。学生准备:1。问家长自己出生时的身高、体重;现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具.3.作业本、奖帖本。教师准备:1。一根50厘米长的红绳,一台地秤。2。一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课。教学过程:一、脚丫印导入师:(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗?生:刚生出来的.师:对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。(贴在黑板
18、上)那现在你们的脚丫有多大呢?生:(学生说不好,用自己的小手比划长度.)师:现在请一位同学到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。(一位同学到前面,脱鞋后脚踩在一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印。)(出示脚丫印)看!这么大.(贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发现了什么?生:自然地说出“我们长大了”.师:对,我们长大了。(板书课题:我长大了)师:现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程.二、分组学习感知自己在长大师:课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习,看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题:在
19、自己长大的过程中,都发生了哪些变化?(学生与同桌学习:有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的在玩玩具。同学们很兴奋,又有一些惊奇,学习的兴致很高。)师:(和同学一起学习、交流:知道照片中的自己是多大吗?猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?小帽子现在戴着还合适吗?小裙子现在还穿得了吗?小时候的玩具现在再玩是什么感觉?)师:通过刚才的学习,你发现在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?生:我长高了.师:大家都发现自己长高了吗?(全班齐答“发现了!”)那你知道自己刚出生时有多高吗?(学生们用小手比划)师:(请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示)他还真是比划得差不多.(老师
20、出示一根50厘米长的红绳)看老师手里这根红绳儿,我们刚出生的时候,一般身长50厘米左右,老师手里这根红绳就是50厘米,也就是说,我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。(由于红绳儿形象直观,学生觉得很有意思,且一目了然.)那现在长高了,有多高呢?生:(同学又用小手比划,这次有些同学是站起来竖着比划的,表情很认真,很天真。)师:(请一位同学到前面)老师帮你量量,看看有多少个这么长了,(师用红绳量)有2个多这么长了。再量一位同学,(师用红绳量)也是2个多.(此时,学生积极性非常高,还举着小手想让老师给自己量。)不量了,老师看到每个同学都长高了,都有出生时2个多这么长了,说明我们都长高了。谁再说说,
21、你还发现了哪些变化?生:我不挑食了.(回答不到位,老师进行引导。)师:那你现在都吃什么呀?生:吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西.师:看,她现在可以吃好多可口的食物了,而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗?生:喝奶。师:怎么喝呀?是用杯子喝吗?生:用奶瓶。师:(出示学生带来的奶瓶)小的时候,我们没长牙,所以只能喝奶,等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西,比如米粥、鸡蛋羹.现在你们6岁多了,只要有营养的,都可以吃,这也是我们的一个变化,长牙了,能自己吃东西了。还有没有?生:长壮实了。师:那你知道现在你有多重吗?(同学说的答案不太统一)有些同学记不住了,老师给你们称称.(出示地称,给一位同学秤体重.
22、)你42斤,那你知道你刚出生时多重吗?生:妈妈告诉我6斤半.师:你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右,看!现在所有的同学都长了,都三、四十斤了,长壮实了。那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊?(热情很高答:想。)现在老师就请你们看一段录像,静静地看,看你又发现了成长中的哪些变化。(看配乐视频:刚出生的小宝宝静静地躺在床上,慢慢地看看这儿,看看那儿,家长把她抱在怀里,喂牛奶,一开始还不会嘬奶嘴,但没几下就会嘬了,吃得可香了。再大点,躺在床上会做运动了,一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了,家长在逗宝宝玩,宝宝玩得可开心了。再大点,宝宝开始学爬,在她笑着爬时,两位家长在保护,怕她摔着
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