中小学教师职业道德考核评价标准.doc

昌吉市中小学教师职业道德考核评价标准
    加强教师职业道德建设,是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师年度考核的重要组成部分,其考核结果是对教师进行奖励、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对教师职业道德的考核，增强其操作性,根据国家教育部2008年9月修订的《中小学教师职业道德规范》(教师[2008]2号），制定本考核评价标准。
 一、考核内容和测评标准
     （一)爱国守法(10分)
      1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。   
      2、全面贯彻国家的教育方针,忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
      3、熟知国家教育法律法规，遵守和维护教育法律法规，并依法履行教师职责权利，依法履行教师义务成效显著.
(二）爱岗敬业(5分）
1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作,对教师职业有浓厚感情。
2、教书育人,尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务,能按时保质保量完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责.
3、认真备课和上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。
（三）关爱学生（30分）
    1、关心爱护全体学生,平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主"的新型师生关系，保护学生安全，关心学生健康，保护学生合法权益.
2、对学生严格要求，耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生，注重学生的个性发展,正视学生差异，因材施教,诲人不倦。
3、不侮辱、体罚或变相体罚学生.
4、关爱学生,帮助特困生，关怀、转化后进生。
5、切实减轻课业负担,严格遵守作息时间,不拖延课堂时间，精选布置课内外作业,严格控制作业量，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
（四)教书育人（20分）
1、严格按照课程标准要求对学生进行学业评价,实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。不得公布学生的考试成绩,不得按学业成绩排列学生名次和排座位。
2、尊重学生身心发展特点和教育规律,开展丰富多彩的思想道德实践活动,采取有效途径加强学生的心理健康教育。
3、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来,重点培养学生的独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面、健康的发展。
 （五）为人师表（30分)
    1、品行端正,诚实正直，言行一致，表里如一，严于律已,以身作则 。
    2、奉公守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。
    3、文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体,不在课堂上吸烟和使用通讯工具，严禁酒后进课堂.
    4、坚持健康文明的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动,不得参与色情、赌博、封建迷信、邪教等有损教师形象的活动。
5、谦虚谨慎,顾全大局.尊重同事,互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,积极参加学校组织的集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。
6、坚持家访，定期向家长通报学校教育要求和学生在校情况,认真听取意见和建议，取得支持和配合，严防辍学现象。
    7、尊重学生家长的人格,平等对待每一位家长，不训斥、指责学生家长，积极向家长宣传科学的教育理念和方法.
8、不以职谋私，不得利用节假日组织学生违规补课，禁止收费上课和有偿补课,严禁组织和参与有偿家教；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不乱收费，不向学生和家长推销商品和课外书刊、教辅资料等。
（六)终身学习（5分)
1、具有优良学风和严谨治学的自觉性，不断更新教育观念,不断丰富科学文化知识和教育理论知识。积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新.
2、善于钻研,掌握了科学的教学方法,形成了独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。
3、积极参加继续教育培训学习活动。
二、考核方法步骤
（一）成立学校考核小组。考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。教职工代表要通过民主选举产生,比例不能少于考核小组成员的50％。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制.学生评议（含学生家长)占20%，教职工评议占30％，考核小组评议占50％。必须注重平时考核，平时考核为年终考核提供重要依据。各学校应根据本考核评价标准制订详细的测评表，于学年末进行考核汇总.
（二）组织评议.学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。评议由学校考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议;任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议.学生评议要允许家长参与。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议:考核小组结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
（三)公示考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式在一定时间内向全校师生公示，在公示期间，教师、学生、家长和其他社会人士对评定结果存在异议，可首先向学校考核小组成员提出举报和申诉，如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意，可向市教育局评定领导小组提出举报或申诉。
三、考核等级
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级.其中优秀为90分—100分,合格为70分—89分，70分以下为不合格。
凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：
  （一）触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。
  （二)传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、封建迷信和邪教活动的。
  （三）品行不良，讽刺、挖苦、侮辱学生，影响恶劣的。
  （四）体罚或变相体罚学生的。
  (五）向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便谋取私利的。
  （六)组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改的。
四、考核结果的使用
依据《昌吉市中小学教师职业道德考核办法》第十一条、第十二条、第十三条、第十四条、第十五条实施。
五、加强领导，落实责任
师德考核要在市教育局的统一领导下进行,由各学校具体组织实施。师德考核的工作重点在学校，学校要加强对师德考核工作的领导,切实做好宣传发动工作,引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持.在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正.尤其是确定不合格人员等级时，一定要坚持原则和标准，不搞迁就照顾。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理,制定整改措施,且按隶属关系上报教育局；凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划,并上交学校存档.师德考核工作要实行学校主管领导负责制，学校主管领导要切实担负起领导责任,要明确具体组织实施的部门,搞好分工，落实责任.今后，凡出现学生、家长和社会反映强烈的师德问题的学校及其书记、校长，一经查实,当年一律不能评先树优,学校是市级德育达标（示范)学校的予以摘牌,是区、州级德育达标（示范)校的建议上级有关部门予以摘牌。市教育局将组织相关人员对考核情况随机抽查,并进行通报。