班主任工作汇报材料.doc

一年级班主任工作汇报材料
龙门中心小学 姚小燕
有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，本学期我用心做了许多工作。班主任,天底下最小的主任级别,可它能让我拥有和学生荣辱与共的情感,体会到当班主任的种种欢乐和烦恼,有机会进入到学生的心灵世界，更能获到学生由衷的爱戴和依赖。下面就来聊聊本学期我在一年级班级管理中存在的一些问题和今后的补救措施。
一、存在的问题。
1.学习风气培养方面.
（1）课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，影响正常的课堂秩序。
(2）部分学生学习时不认真，粗心大意,经常把不该错的题目做错。个别学生比较懒惰，依赖心强，特别是杨婷、吕小峰、李馨菲等。
（3）自主学习意识不强，晨读启动较快，但中午来作业完成后就无所事事。
（4)大部分学生课堂回答问题不积极,发言声音小.
（5）学生自信心不强，大部分学生不敢再学生和老师面前展示自己的才华，比如在班级举行的讲故事比赛、朗诵故事比赛等活动中表现出胆怯。
2。安全管理方面
（1）课间玩耍时，剧烈运动，快速在校园奔跑的现象屡禁不止。
（2）个别学生把文具如直尺、铅笔等含在嘴中,也有拿着玩耍,不小心戳伤他人或被戳伤的事情发生。
（3）在做卫生值日工作时，喜欢玩耍劳动工具，拿着工具追逐打闹.
（4）安全意识淡漠，来返校途中不严格遵守交通规则.
3。思品教育方面
（1）个别学生娇生惯养、以自我为中心，不关心和爱护他人.
(2）个别学生不讲文明和礼貌，爱说脏话,用脏话骂人.
(3）缺乏爱心，不愿意主动帮助他人。
（4）个别学生挑食，喜欢吃零食，攀比心理强，别人有的东西他自己就要想办法让家长帮助他满足。
（5）个别学生不会关心父母,不会帮助父母做一些力所能力的家务。
（6）个别生活自理能力较差,对父母的依赖性太强.比如有的学生就连写完作业后整理书包这么简单的一件事情也会让家长代劳.
4.习惯养成方面
（1）个别学生卫生习惯较差，特别是个人卫生,在活动过程中不注意爱护自身卫生。回到教室也是一样，不爱惜值日生的劳动成果。
(2)个别学生坐姿不正,写字姿势也存在问题。
5。班级常规管理方面
（1）到校时间不规范,个别学生经常早到，特别是中午.
（2）课间歌声太少，文体委员总是忘记,课间歌声还没有形成习惯。
(3）生活自理能力和处理与同学友好相处的能力不够强,课间同学对自己说的某句玩笑话，觉得不开心，不懂怎么处理，不管什么事,都是跑进办公室向老师告状.
(4)班干部的培养不够。形成班级的核心力量离不开班干部，班主任的得力助手是班长。但是本班班干部管理能力和责任心不强,有待进一步培养。
二、今后措施
1.纠正学生不良行为,培养良好习惯。
(1)针对课间不注意安全，玩危险游戏，抓安全教育,培养文明行为.
（2）帮助学生改正做事懒散、慢吞吞的不好习惯。
(3)鼓励胆小的学生积极发言.
班上有些孩子并非不懂，他们纯粹是缺乏自信心、没有勇气举手。对此，我除了适时地用语言激励、肯定他们的优点之外，还注意充分调动学生学习的积极性。我时常对学生说:“会提问的孩子，是最聪明的孩子”。“敢发言的孩子，是爱学习的孩子”。而对于那些能够冲破心理压力，终于敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬,甚至奖励,让他有成功感，以后能坚持这么做.
2。紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。
教师紧紧跟随，及时发现问题，并马上解决.有时事情太多，怕自己忘记,我只好写在纸上,用课间的时间解决。
3.培养班集体凝聚力，加强班干的组织管理能力。
培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感"，要求学生树立:为班争光，从我做起.让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家,当中某个人不注意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。
4.强化小学生自我管理的意识
一方面我们要对小学生进行生活、学习独立性教育。可以利用在班会、少先队活动倡导“自己的事自己做”，并举办各类小竞赛激趣,强化自我管理的意识。课外主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面,教师要保护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化. 一般来说，少年儿童的心灵是无暇的,他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动小学生的积极性呢?基本途径是给予小学生正面强化。可以利用各种形式的活动进行强化小学生自我管理的意识。
5。在活动中培养学生自我管理能力。
我们在改革课程体系的实践中认识到，课外活动实质上是一种学生选修的活动性课程,是学校课程体系中 一个不可缺少的组成部分，它对于促进学生基础素质的全面发展,个性特长的形成，各种独立活动能力的培养 ，都具有不可替代的作用。
6.与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件。
总的来说,感觉当班主任确实不容易，难怪以前听到某些老师说：宁愿多教一个班的课程，也不想当班主任。当班主任要管的事情实在太多，不仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，很多时候家长没办法教育，就会找老师协助教育，比如说：小孩在家不尊敬老人家了,不听爸爸、妈妈的话了，这时就全靠班主任来帮助教育。
要想当好班主任，今后不但要注意自己多学习相关的理论知识，也要向其他班主任请教，力争寻找到适合本班孩子、又行之有效、见效快的好方法。
总之，要当好一个合格的班主任,只有在平时的教育实践中探索和积累,认真总结结经验和教训，才能使班级工作开展的有声有色。
民盟甘肃省委素质教育提升工程灵台报告会学习心得体会
龙门中心小学 姚小燕
2016年4月22日上午,我有幸参加了民盟甘肃省委素质教育提升工程灵台报告会。演讲中，朱教授他说了一句让我记忆犹新的话，“一辈子，一件事，一条路”，也就是自信快乐一辈子，就干教育和学习这一件事，就走幸福这条路。我想，只要我们以朱教授为榜样，认准目标，坚信自己,坚持不懈的去努力，我们的人生也一定能描绘出绚丽的风景。
听了朱建国教授的报告，我对素质教育有了更深层次的理解,对自己从事的工作有了新的认识。下面我就谈谈几点自己的感受。
一、什么事教育？教育就是能力，就是教会孩子如何生活。
1。“冰冻三尽，非一日之寒”，中国现在的教育就教会孩子考试。
有什么的教育观念，就有什么样的教育行为和评价标准.因此,必须把转变教育观念作为推进素质教育的基本前提和首要任务来抓，同时，切实加强对素质教育的实施进行过程指导、监督和检查，确保素质教育的各项政策落到实处。面向现代化、面向世界、面向未来，是教育改革和发展的根本方向。我们强调转变观念，必须按“三个面向"的要求转变我们的教育观念，
从“应试教育”向素质教育接轨.一是要从偏向少数“精英”到面向全体学生的转变;二是要从单纯追求科学知识的水准到追求人的全面素质的提高；三是要从以强化竞争的教育到以合作为基础的教育；四是教育教学的模式要从教师为中心转变到以学生的主体参与为中心;五是要从过多的统一要求向追求教育的多样化、个性化发展。
2。深化招生考试和评价制度改革，建立科学的素质教育评价机制。
评价制度在教学体制中起着指挥棒的作用，不改革评价制度，素质教育在中国永远只是一种说法，一个美好的愿望。
3. 家长思想难以转变。
长期以来的应试教育在家长的心目中已经根深蒂固，他们评价学生的好坏唯一的标准就是分数的高低。分数高,学生回到家就是好鱼好肉；分数低，回了家就是“竹笋炒肉”.我班上的一位同学，上期是班长（我要求班长协助老师管理班级)，这学期一开学，他的父亲就找到我，一定要我撤消他的职务，原因是当班干部耽误了读书的时间,使孩子的成绩下降了。农村的家长大多认为学生到学校里是来学习的，至于其他的事情都是耽误时间的，是没有任何作用的。所以当要同学们参加各种兴趣小组时，积极响应的寥寥无几,主要就是家长反对。一直以来我都只布置学生很少的作业,一般在学校完全可以完成，另外我要求同学们在家作一些力所能及的事情，比如说植树、种菜、养花，帮父母做事等，培养他们动手、观察的能力，可家长又有意见了，说孩子回家后不务正业，只知道玩，要求老师多布置一些家庭作业。所以如何转变家长的思想也是一个值得探讨的问题，而且也是一个短时间内不容易解决的问题.
二、老师应该教会学生什么？
朱教授说,我国教育现状就是老师一直在教知识，学生每天都在看戏。他认为，世界是干出来的，不是看出来的。他认为老师应该教会学生这些能力。
1。学习力。
他重点讲了记忆力，现场演示了其独创的记忆法（地点记忆法、手的记忆法、联想记忆法），现场互动演示,效果明显，掌声四起。
2. 行动力。
做事只做有必要的事，必须要做的事马上做，有必要做的事要做好.
3。创新力。
他提出事事创新，时时创新。解释了创新力“六字诀"：学、思、动、创、变。变：做自己不喜欢做的事情,我喜欢改变我自己。不要人云亦云.举例阎肃的敢问路在何方和赵季平的好汉之歌创作过程。
4。承受力。
他指出人要有良好的心态（宽容）。团结能忍干大事，团结好人干实事,团结坏人不坏事。能容小人是大人，能尊下人是上人，能帮众人是美德,能教世人是圣人。低调做人（名利之上往后退）,换位思考，沉默是金，吃亏是福。99%的力量把人拉向平凡，1％的力量把人拉向成功。
5。思维力。
他谈了自己的体会：伟人靠思,圣人靠仁，好人靠德,小人靠利.六字：静、联，音,睡，信。例子石头和镭的故事. 第六章：交际力。提出三点：学会赞美，学会帮助他人，学会团结。
7。表达力.
他强力指出：训练学生的表达力太重要了，而老师的表达力决定了学生的表达力,老师要做好伯乐。表达力是练出来的.举例在天水的大学校长论坛上，自己的出色表现。小结：成绩是干出来的,友谊是换来的，嘴皮子是练出来的.举例自己6：10到校路上听广播练讲话，到校后其他老师未到校时间朗读诗文和名言。
8。道德力。
他提出“四类八心”说.伟大（好心对坏心）,平凡（好心对好心），渺小（坏心对坏心），卑贱（坏心对好心).
聆听了朱建国教授的精彩讲演，我感觉值得我学习的太多。不论是他渊博的知识，新颖的教育理念，还是他做人做事那种坚持不懈的精神。作为一名教师，素质教育的实施者，我们今后走的路还很长，我希望自己永远记得朱教授说的这句话，“知识是活的，有生命的，需要土壤，需要浇水，需要用心来积累”，记得大石头、小石头和沙子的故事，以此来鞭策自己，争取在生活中做一个幸福的人，在工作中做一个成功的人。
2015—2016学年度下学期一年级数学中考质量分析
教者 姚小燕
一、基本情况
本本次考试参考人数18人,及格18人,及格率100%,优秀18人,优秀率100％，平均分91.83.
二、学生答题分析
1.学生答题的总体情况
大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、图形的认识及数的组成，这几个部分丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题。班级学生整体差距比较大的,说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：
第一，不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二，审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意.
2.典型失分题情况分析
填空题:在数的顺序考察中，学生对前后区别不清楚，在做79的前一个数，和后一个数是多少时,有8名同学做错.
计算：本次计算题20分,只要10人的满分，出现错误都是在加减混合运算时，学生因粗心只算了前面一部分，忘记算后面的，还有的看错加减符号。
选择题:选择题相对难度较大,但学生做的比较理想,有3个学生把与50相邻的数是多少选错了，主要原因是粗心，如果这道题是填空的话绝对不会粗心.
判断题：学生作答较好。
解决问题:这套试卷解决问题题目简单,都是学生平时练习过的,但是得分率只要82％,问题都是写对算式，但算错了得数.
三、问题与分析
根据以上分析，主要存在的问题有:
1．我对学生要求不严，审题能力培养不够.
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”.目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审题？就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求,明白题目要求自己去干什么.如：“按要求完成”中的第3小题，有些学生在没有明白题意的情况下,就随意填,造成丢分.
2。在教学过程中,我对学生的强化理解，记忆训练的不够到位，是部分学生理解题意的思路不正确。
3.粗心造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等.
4.在处理“算法多样化"的过程中，缺乏引导。
新教材注重算法思维，鼓励算法多样化.但教师们在处理“算法多样化”的过程中,“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。
5. 在教学过程中,忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，我们在教学中应在学生理解意义的基础上联系，对比找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。
6。我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材,要有适当的延伸和补充。
7。忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
四、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作:
1. 加强班级学习风气以及良好学习习惯的培养.
一个班级的学习风气对学生的学习的影响是很重要的,因此，一定要抓好学风教育。本次考试,从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求,计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因.这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视.其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习.因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么.
2.加强识字训练：
由于一年级的学生识字不多,所以我们在安排习题时尽量以图画为主，但是依然免不了会遇上一些文字。所以在适当的时候还是需要我们让孩子有意识地去识记(不一定要求会写)一些必要的字、词.
3。严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
4。营造和谐的环境，引导学生主动学习.
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解,引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
5。结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动,反思自己是怎样发现和解决问题的。
6。做好帮差补缺工作.
7.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
8.以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。培养他们分析问题，选择计算方法的能力.
五、期末奋斗目标
争取平均分达到93分，优秀率达到100%，在二类校区排名第一。