班主任德育班级管理论文.doc
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1、班主任班级管理论文班主任是一个班级的核心地位,班主任既要担当设计者的角色也要担当组织者的角色等等多重身份。我是这学期新进的教师,从领导说出让我担任一个班级的班主任,我知道这个任务不能怀着好玩的心态去对待,必须认真的端正态度.作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ?一、 深入了解学生是班主任工作的首要工作因自己是新进的老师实战经验不足,对于班主任工作的流程就很盲目,但是这不能作为推卸工作的借口,年轻人就应该有年轻人对待工作的态度,所以我的第一步就是深入走进学生群体,走进他们的生活,了解他们的想法和学习积极性在何处,了解他们需求是怎样的。比如有些学生因
2、家庭条件好比较娇气,你就不能对他很随和,应该与奖惩、说服榜样法相结合,让他们知道哪些事该做、哪些事不该做。其次、充分利用班干部,班干部是班级学生中的先进分子,与学生接触面广,让他们作为班主任工作的小助手,班级发生任何的事情,他们会第一时间汇报给班主任。再次、对于班上特殊学生及时的进行谈话工作,比如班上的留守儿童、父母离异和孤儿,这些学生的心理更加脆弱和自卑,对于他们平常的教学工作,要多的要注意保护他们的自尊心、保护他们的隐私。通过这些渠道深入的了解学生,你才能够对你班级的学生因材施教。二、 爱护学生是班主任的本职工作 “爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认
3、识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。我们在班主任的工作中,是用盛气凌人的样子去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然每位老师都会选择后者,班主任的工作更是要如此,你怎样爱学生你的学生就会怎样回报你.我们班上有个很特殊的男孩子,因智力稍低下不知道自己所做的事是对是错,经常欺负同学和做一些让老师头疼的事,所以在这个学生在学校他就是一个“名人”,一听到他的名号能有多远躲多远,刚开始我对他不了解,因为真像其他老师所说很难管,但是慢慢的发现并非如此。有一次,我找他到办公室训话,说到激动之处直接丢了一句“你希不希望别人永远把你当成傻子看待”,他居然很认真把头摇一下说“不希
4、望”,当时我就心想这孩子不像他们说的这么无药可救,最起码他有自己的认知,之后我就改变了对他的教育方式。第一、他表现好的时候就当着全班的面表扬他,让他知道自己哪些事是正确的,如果惹事了,单独叫他出来谈话告诉他这件事为什么做错了,让他有正确的常规观念;第二、与家长详细了解在家的表现,告诉他们以后犯事了不要动不动以棒棍的方式解决,应该晓之以理、动之以情的给他说道理,改变他喜欢以暴力的行为去解决事情的习惯。经过一段时间的教化,虽然比不上正常的学生,但是他的行为和做法有很大的改变,.如果我一开始以一种放弃的态度对待他而不是爱,我想他也不会有改变。对学生的爱,并不等于一味的迁就和放纵他们.所以这个“爱必须
5、和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。三、 责任是班主任的核心工作 班主任工作是很细致的工作,作为班主任的你就是全班学生的大家长,你爱护他们,他们就会怎样爱护你,学生就是你的一面镜子,所以只有班主任在工作中认真负责,对学生富有责任心,你才算是一个好的班主任。责任心的强大,在德育工作中也是不可缺少的一面。你只有用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生,你才能真正体会到班主任工作的可敬之处。四、 善于反思是班主任工作前进的方向我经过一段时间的班主任工作,也从中总结了一些经验,比如我认为作为一名年轻的班主任老师,我比老教师在班级管理方面最大的区别就是我缺乏的是经验,可经过这些日子的工作总结
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