仁爱七年级英语上说课稿.doc

《仁爱英语》七年级（上）
Unit 1 Topic2 SectionC说课稿
张薇
各位老师:大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。
我说课的内容是Unit 1 Topic2 SectionC。
我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、 教材分析（说教材）
本节课的主要内容是学习数字0-10，并结合日常生活，练习数字的表达，为听力做好准备。再通过四组图片所创设的情景，呈现询问和告知电话号码的表达“ What's your telephone number？”， “ It is …” 以及表示感谢的另一表达法 “Thank you very much。”， 同时综合复习前面所学内容.并根据自己的实际情况与同伴进行问答练习。
2、重点与难点
重点:学习英语数字0-10。
难点:数字的运用和熟练掌握.
3、教学目标:
《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点;能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;能与他人沟通信息,合作完成任务;能根据话题进行情景对话;能简单描述人物或事件.且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学,学了就用。因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：
1. 语言知识
(1）语音
①初步了解单词的重音
②能识别并正确使用不同的语调。
（2） 词汇
掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number
（3） 语法
人称代词主格的用法。
（4） 功能与话题
询问他人的电话号码 What’s your telephone number？
My telephone number is…
It is…
2。语言技能
(1) 听：能听懂0-10的数字。
（2）说：能询问别人的电话号码和说出自己的电话号码.
（3）读：能用英语读出生活中的数字。
（4）写：能写0—10数字的英文单词和询问别人电话的句子。
3. 情感态度
通过采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
4. 学习策略
运用卡片并结合日常生活中的数字加以练习。
二、说教学策略
我们大部份的学生来自农村,英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。课程标准中提出:基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式,从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育。
在“分层导学、合作训练”的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同。这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争.
三、说教学方法
（一）教法
以交际为教学核心并以多媒体辅助教学,我主要采取以下几种教学方法:
1、任务型教学法:学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力,在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破重难点.
2、竞赛教学法：通过单词游戏、表演比赛，激发学生学习的强烈兴趣，锻炼他们的思维能力及反应能力。实现学习策略目标。
3、听力训练法：通过听录音、回答问题，在听中感知、模仿达到提高学生听力的目标。
4、多媒体辅助教学：通过各类图片,增加记忆、加深印象，活跃课堂气氛.
（二）学法及学法指导
1、养成听的习惯
学生要经常听录音,听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处.
2、及时巩固，反复记忆
凡是教师在课堂上所讲到的语言难点,学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文,学生要有计划地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。
3、积极操练，重在口头
在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流.只有这样,才能将书本知识内化为自己的知识,提高语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。
四、说教学程序
(一）复习：通过复习询问个人信息及出生地的句型,导入本课新单词。（5分钟）
（二）呈现：通过学习0—10的数字，增强学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的语感。
（10分钟)
1、教师手持0-10的数字卡片,上面是阿拉伯数字，下面是英文单词.对折卡片，只出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听,再跟读。　　
2、教师连续朗读这11个数字,强调前10个数字用升调,最后一个用降调,并要求学生跟读.目的是培养学生语感.
3、播放2b 录音，让学生模仿正确的语音语调。
4. 双人活动。一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够准确熟练地掌握数字0-10的英文说法.
5、教师在黑板上写出几组数字，让学生试着以最快的速度读出.
6、让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。
(三）巩固：把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力.(10分钟）
1、启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把枯燥无味的数字融入现实的情境中进行学习，激发学生的学习兴趣。
2、教师在黑板上写出英文数字，让学生说出汉语。
3、两人一组，一个同学用英语说出一串数字，先从位数少的说起，另一个同学用汉语说出来.
（四）练习：通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。(8分钟)
(五）综合探究活动：通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生记忆单词。（7分钟）
1. （两人一组相互提问，交换信息。仿照3b中的名片，帮你同伴制作名片。）
2. （顺风耳—-数字单词记忆比赛.)
（1）教师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随后快速抢答，说出对应的数字和该数字的拼写。
（2)几轮之后由学生拍球，指名回答。
（3)可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。
3。 （数字读写。)
（1)学生六人一组.
(2）教师事先准备好卡片,卡片上有几组数字。
(3)各组轮流选两名学生，一名读数字，另一名把所听的数字写在黑板上。在规定时间内停止。换下一组，最后写得又快又正确的组获胜。
4. Homework：
（1）帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。
（2)收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。
五、板书设计
Where are you from？
Section C
zero， one， two, three， four， five， six， seven, eight, nine, ten
—What's your telephone number?
—My telephone number/It is …
4
爱心 用心 专心