幼儿园阅读特色年终总结.doc

三、以阅读节为平台 构建园所文化特色
(一)倡导教师与好书为伴。
1.要求教师制定个人读书计划， 做好读书笔记，并且每月按时上交。要求教师做到四勤—-勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
2。开展“暑假读书”活动，要求每位教师在暑假买一本书，写2篇读书感悟，在开学时进行读书分享交流会。并把所买的书籍放到幼儿园的图书馆，全园的教师均可借阅。
（二）创设良好的阅读氛围
为营造教师与幼儿、幼儿与家长共同置身书海的良好氛围，在幼儿园环境装饰方面，我们选取了幼儿所喜欢阅读的绘本，请小朋友进行绘画,把所画的绘本封面悬挂的楼梯上。并在楼梯处粘贴的绘本推荐旁，附上老师讲故事的二维码，家长和孩子在微信中“扫码听故事”。我们在通过各班班级、走廊过道的绘本故事布置，营造“书香园所”的读书氛围，激发全园阅读、亲子阅读的良好意识.
(三）开展多彩的阅读活动
1。读书月活动。为了给幼儿搭建阅读的平台,幼儿园在读书月活动开始时,举行了阅读节开幕仪式，以微信平台、校讯通、海报等形式，向家长、幼儿及教师宣传读书月；通过门口优秀育儿好书推荐的展板展示，让家长们跟上孩子成长脚步，有选择性的阅读.激发全园师幼、家长读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。
2。创设完善班级“阅读墙”。引导幼儿参与“我喜欢的图书”活动,每月推荐一本阅读书籍，以此开展“画一画,说一说、做一做”的活动。运用“讨论分享"方式组织幼儿开展“我最喜欢的读本” 评选反馈活动,班中区角中设置记录和评选统计角落.
3。开展“故事妈妈进课堂”活动,本活动每周邀请一名家长进课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓励了孩子。活动尾声我们还评选了“我最喜爱的故事妈妈”，收到了较好的效果。通过本次活动的开展，培养了孩子们读书的兴趣,密切了家园联系。
4。阅读存折的投放使用。本学期,我们为了培养孩子的阅读好习惯，发放了阅读存折。每读完一本书，在班级和小朋友分享后就可以积分,用积分换取礼品。通过阅读存折的使用，来帮助孩子梳理阅读内容，同时也能促进家长的和孩子一起分享阅读的快乐。