小学四年级上册信息技术教学工作总结.doc

四年级上册信息技术教学工作总结
王 岚
回顾本学期的教学，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合，使不同的学生都学得愉快、学得好.下面就结合自己的实际教学对学期的工作进行总结：
信息技术教学工作：
一、从兴趣入手，激发学生的学习热情。
我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以他们有了一定的基础。例如了解计算机的组成，鼠标的操作,指法等.对于这些孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣，这就对我的教学提出了一定的挑战.我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足，还要喜欢上这个学科.因此在教学中要以讲为辅，以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感.接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、寓教于乐，以游戏为介入点,由实际入手，从游戏中得到锻炼。
学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点.根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.所以我就从游戏开始，通过游戏的形式,练习鼠标的操作，又通过《金山打字》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠"等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真.经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，不仅使学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。
三、互相合作，自主探究。
由于学生本身存在的不同的差异,有的同学已经能很熟练的操作计算机了,而有的学生才刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的新鲜感,又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用.所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查.水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力.这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步.例如在学习时，老师布置好一个任务,通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们.
通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。
三、开展班内小比赛为学生学习动力。
本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法,能够使用计算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行,每过一个阶段进行一次比赛活动,由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手,从而使他们的能力得到了发展.
经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试,勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。