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2015下半年甘肃省教师资格统考模拟真题试卷
【共三套，含答案】
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第一套
一、选择题
　　1、发展性教学理论的提出者是 .
　　A 赞可夫
　　B 布鲁纳
　　C 马卡连柯
　　D 杜威
　　2、中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是 。
　　A 陶行知
　　B 杨贤江
　　C 毛泽东
　　D 黄炎培
　　3、教育的本质特征是 .
　　A 永恒性
　　B 社会制约性
　　C 相对独立性
　　D 培养人的社会活动
　　4、“拔苗助长”违反了人的发展的 规律。
　　A 顺序性 B 阶段性
　　C 不平衡性 D 互补性
　　5、主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为 。
　　A 宗教本位论 B 社会本位论
　　C 个人本位论 D 文化本位论
　　6、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年 必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.
　　A 都应该 B 可选择
　　C 都必须 D 可自愿
　　7、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为 。
　　A 效度 B 信度
　　C 难度 D 区分度
　　8、在教师指导下,学生运用一定的知识完成一定的操作，形成各种技能和技巧的教学方法称为 .
　　A 练习法 B 实验法
　　C 实习作业法 D 参观法
　　9、教育者以他人高尚的思想、模范的行为，优异的成就来影响受教育者的德育方法是 .
　　A 说服教育 B 榜样示范
　　C 指导实践 D 陶冶教育
　　10、教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿的观点属于 。
　　A 生物起源说 B 心理起源说
　　C 劳动起源说 D 文化起源说
　　二、填空
　　11、历史上最早出现的学校教育的国家是 。
　　12、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现的是教学的 原则.
　　13、人发展的生理前提或物质前提是 .
　　14、人发展的不均衡性告诉我们，在 内施加教育影响，可以起到事倍功半的效果。
　　15、课程计划中，学生根据自己的需要和兴趣而学习的课程属于 。
　　16、制约教育事业发展的规模和速度的是 。
　　17、我国的《教育法》颁布于 年
　　18、我国的教师法规定，教师是履行 职责的专业人员。
　　19、 课程的开设是我国基础教育课程改革的结构性突破。
　　20、小组成员为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习叫 。
三、辨析题（3＊5=15）
　　21、《学记》是我国最早的教育专著,也是世界最早的教育专著。
　　正确.《学记》是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一步教育专著。
　　22、赫尔巴特在《大教学论》中详细论述了班级授课制
　　错误，夸美纽斯第一次论述了班级授课制.
　　23、课程计划就是教学计划
　　错误.课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，而教学计划是授课教师根据授课内容的特点设计的关于教学工作如何实施的文件，所以是不正确。
　　24、人的发展是由环境决定的
　　错误。人的发展是多因素相互作用的结果，这种说法过分夸大了环境在人发展中的作用，忽视了遗传、主观能动性等在人的发展中也起着作用。
　　25、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
　　正确.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，强调面向全体学生，促进学生的全面发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
　　四、简答 （7＊5=35)
　　26、学生的本质特征
　　(1）发展性：即学生是发展中的人，有不成熟性.(2）差异性.(3）主动性：学生是发展的主体，具有主观能动性。(4）独立性：学生是独立的权利主体;享受生存、受教育、受尊重、安全等权利。
　　27.教师应该扮演的角色
　　诊断者、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者、协调员等.
　　28、简述教学过程的基本阶段
　　（1)激发学习动机：学习兴趣和求知欲望是直接推动学生学习的动力.(2)感知教材：是任何教学获得进行的必经阶段。(3）理解教材：理解教材是教学过程中的中心环节（优师整理)。（4）巩固知识:巩固所学习的知识是教学过程的一个必要环节.(5)运用知识:掌握知识是为了运用知识.
　　29、简述班级非正式群体的特点
　　（1)自发性； (2）相似性； (3）封闭性; （4)凝聚性； （5）竞争性； (6）权威性。 此外，诸如畅通性、盲目性、散漫性、排他性、可变性。
　　30、访谈法收集研究资料时需注意的事项
　　(1)访谈提纲应简明扼要
　　(2）问题尽量开放
　　(3)充分了解被访谈者的背景情况
　　（4）避免发表自己主观意见
　　(5)选择适当的提问方式
五、论述
　　31、论述班级授课制的基本特征及其意义
　　含义：它是把学生按照年龄和文化程度分成班级，教师根据课程计划、学科课程标准和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
　　班级授课制的基本特征：
　　（1)固定班级，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。 （2)以课为教学活动的单位。(3)固定时间，把每一节课规定在统一而固定的单位时间里进行.
　　意义：
　　(1)有利于发挥教师的主导作用，经济有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。（3)有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。
　　32、当前,我国各级各类学校都通过多种方式与途径进行社会主义教育，这种做法遵循了哪项原则？并对该原则加以论述
　　(1)方向性原则
　　（2)含义：德育工作要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
　　（3）贯彻此原则的基本要求有:①坚持马克思主义等为指导，坚持正确政治方向,坚持四项基本原则;②适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要,培养学生具有新思想新概念;③把理想和现实结合起来
第一套答案解析
选择题答案：1—5 ABDAC， 6—10 CBABB
填空题答案：11、中国 12、启发性 13、遗传素质 14、关键期 15、选修课程 16、经济 17、1995年 18、教育教学 19、综合实践活动 20、小组合作学习
辨析题、辨析题、论述题答案：见试题
第二套
一、不定项选择题：在每小题的备选答案中最少有一个正确答案，将正确答案选出来并将其代码填在题干上的括号内.(每小题2分，本大题共20分） 
1.教育学的研究对象包括( ）。 
A.教育规律 
B.教育问题 
C.教育现象 
D.教育历史
2.下列陈述中与夸美纽斯直接相关的选项包括（ ） 
A.班级授课制
B.学科课程
C.教育适应自然地原则 
D.统一学制和学年制
3.下列选项中属于“外铄论”代表人物的是( ） 
A.荀子 
B.洛克 
C.卢梭 
D。华生
4.教育在人的发展中发挥主导和促进作用的条件包括（ ） 
A.处理好教育与遗传、环境的关系 
B。遵循人的发展规律 
C.处理好严格要求与尊重的关系 
D.处理好内外因关系
5。教育目的通常由（ ）组成。 
A。人的思想素质 
B.人的社会角色 
C。人的道德素质 
D。人的素质规格
6.义务教育的性质包括（ ）. 
A。普及性 
B。强制性 
C.阶段性 
D.免费性
7。教育法的规范作用表现在（ ）. 
A。教育作用 
B.评价作用 
C.保障作用 
D。指引作用
8.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括（ ）。 
A.隐私权 
B.人身权 
C。受教育权 
D。财产权
9。不能取得教师资格、丧失已经取得教师资格的情形包括（ ). 
A.弄虚作假骗取教师资格 
B。因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚 
C。品行不良、侮辱学生,影响恶劣的 
D。受到剥夺政治权利处罚
10。教师的劳动对象包括( )。 
A。知识和文化 
B。家长
C.学生 
D。教材
二、填空题(每空1分,本大题共10分) 
1。＿＿＿＿＿是编写教材、教学、评估和考试命题的直接依据。 
2.教师个体在教育教学专业活动中不断发展的过程被称为＿＿＿＿＿＿. 
3.＿＿＿＿＿＿我国公民取得教师资格的基本条件。 
4. ＿＿＿＿＿＿是教师和其他专业人员的根本区别所在。 
5。终身教育概念化和体系化的标志是＿＿＿＿＿＿的发表. 
6。素质教育以＿为根本宗旨。 
7. ＿＿＿＿＿＿＿是人的发展的物质前提或胜利前提。 
8. ＿＿＿＿＿＿＿是杜威提出的为完成活动课程的教学原则。 
9.第一个明确提出教育学应该以心理学为基础的教育家是＿＿＿＿＿＿＿。 
10。“有教无类"是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。
三、名词解释(每小题3分，本大题共15分） 
1.中小学校本研究 
2。班级管理 
3.德育 
4。循序渐进原则 
5。教师角色
四、简答题（每小题6分，本大题共30分） 
1.我国教育法规体系的构成包括哪几个层次？ 
2。文化对教育的影响包括哪些具体内容？ 
3。教师的学科专业素养包括哪些方面？ 
4。教学过程包括哪几个基本阶段? 
5.我国中小学德育的基本途径有哪些?
五、辨析与论述题（辨析题10分，论述题15分，本大题共25分） 
1。 中小学教师只要把自己任教的学科教好就可以了,没有必要进行科研工作。 
2。 论述题试论述教师如何履行好自己的义务。
第二套答案解析
一、 不定项选择题 
1.【精析】BC 教育学是研究教育现象及教育问题，揭示教育规律的一门学科，因此教育学的研究对象是教育现象及教育问题。 
2。【精析】ABCD 夸美纽斯的教学观点有：①教育要适应自然；②系统地论证了班级授课制及教学为原则;③提出了“泛智教育",探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”以泛智教育为基础提出了普及教育,并提出建立统一学制和学年制,倡导学科课程. 
3.【精析】ABD 荀子主张“性恶论",认为教育的作用就是“化性起伪"；洛克提出了“白板说”，他认为人的心灵就如同一块白板，观念和知识都来自后天；华生是行为主义心理学的典型代表，他说：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这三种观点都是典型的“外铄论”的观点。卢梭认为人的本性是善的，强调自然教育观，是“内发论”的典型代表。 
4.【精析】ABD 教育在人的身心发展中起主导作用,其充分发挥作用的条件是重视个体主观能动性、遗传、环境、教育的相互关系，要遵循个体身心发展规律进行教学。 
5.【精析】BD 狭义的教育目的指国家把受教育者培养成什么样的人的要求,因此教育目的通常包括两个方面的内容,“为谁培养人”和“培养什么样的人”。BD选项教育目的的要求。 
6. 【精析】ABD 义务教育是适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、家庭都必
须予以保障的国民教育。因此义务教育具有强制性、普及性、免费性的特点。 
7。 【精析】ABCD 教育法有指引、保障以及评价的作用。 
8. 【精析】BCD 学生在受教育过程中享有的权利包括受教育权、人身权和财产权，人身权包含隐私权。 
9。 【精析】BD 《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格的. 
10。 【精析】C 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。因此教师劳动对象是学生、而知识、文化是教育的内容,教材是传授知识的载体。
二、 填空题 
1． 学科课程标准 2.教师专业发展 3。遵守宪法和法律 
1. 教书育人 5。《论终身教育》6.提高国民素质 7.遗传素质 8.做中学 9。赫尔巴特 10。孔子
三、 名词解释 
1. 中小学小本研究是指以中小学教职工为研究主体，以学校自身所存在的问题和学校发展的实际需要为选题范围,并且将研究成果直接应用于教育教学而进行的研究。 
2. 班级管理是班主任带领学生,通过各种活动的形式，对班级中的人、财、物、时间、信息等资源进行组织管理，以实现班级目标的过程。 
3。 德育是指教育者培养受教育者品德的活动。具体来说,它指的是教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的个体需要及品德形成规律，有目的、有计划、有系统的对受教育者施加影响，并通过受教育者积极主动地内化与外化，促进其养成一定思想品德的教育活动. 
4. 循序渐进原则是指教师要严格按照了学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统地文化科学知识,能力得到充分的发展。 
5. 教师角色是指教师依据社会、学生的期望和职责要求，而表现出来的行为模式，或行为的人格体现，反映了教师在教育过程中的地位或身份.
四、 简答题 
1。 【答案要点】我国教育法规体系包括：（1）宪法中的教育条款；（2）教育法律，包括教育基本法律和教育单行法律（3）教育行政法律法规(4）地方性教育法规（5）教育规章，包括部门教育规章和地方教育规章或政府教育规章 
2. 【答案要点】文化对教育影响的具体内容有:（1）文化影响着教育的价值取向(2）文化影响教育目的的确立（3）文化影响教育内容的选择（4）文化影响教育教学方法的使用。 
3。 【答案要点】教师的学科专业素养包括：（1）掌握该学科的基本知识和基本技能
（2）掌握该学科的知识结构体系及相关知识（3）学科发展的历史及趋势（4）学科的思维方式方法论。 
4。 【答案要点】教学过程包括的基本阶段有：（1）激发学习动机（2)感知教材（3）理解教材（4）巩固知识（5）运用知识（6）检查知识 
5。 【答案要点】德育的基本途径：（1）教学（2）社会实践活动（3）课外活动（4)团队活动与集会活动（5）班主任工作（6）志愿者活动.
五、 辨析与论述 
1. 【答案要点】这句话是不对的，原因包括以下几点： 
（1） 教师进行科研工作是解决教育教学问题的需要。因为教育教学实践中，教师总是会面临许多问题，所以需要依靠个人经验和借鉴他人的策略来解决问题.但是经验和借鉴他人的策略不是完全可靠的，解决问题最为有效的途径就是研究。 
（2） 教师进行科研工作能够促进教师专业不断发展。研究也不是只有专家应该做的,在所有的工作和生活中，如果想在原有基础上把事情做的更好，我们都需要研究。一位教师只有通过研究才能不断改进自己的教育教学方法，拥有更高的专业水准。 
（3） 研究不仅使教师在工作中不断创新和进步，还可以不断激发教师对工作的热情. 
2. 【答案要点】法律上的教师义务，是指法律规定的教师必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束,是教师依法承担的与其职务相连的责任。《教师法》第八条对教师应承担的义务做出规定： 
（1） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 
（2) 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校教育工作计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 
（3） 按照国家规定的教育教学主要目标，通过活动对学生进行形象的爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德教育，组织、带领学生开展有益的、有目的的、有计划的活动 
（4） 关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 
(5） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象 
（6） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
第三套
一、单项选择题（本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。
1．被称为“现代教育学之父”的是 （　）
A．赫尔巴特 
B．康德 
C．洛克 
D．夸美纽斯
2．战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是 (　）
A．《学记》 
B．《中庸》 
C．《孟子》
D．《大学》
3．决定教育目的的是 （　）
A．家长 
B．学校 
C．政治经济制度 
D．文化传统
4．教育活动的依据和评判标准是 （　)
A．教育目的 
B．课程 
C．教育评价 
D．教学
5．环境文化和设施文化属于 （　）
A．学校精神文化 
B．学校物质文化
C．学校组织和制度文化 
D．学生亚文化
6．提出普及初等教育的要求在 (　）
A．第一次工业革命后 
B．第二次工业革命后
C．第三次工业革命后 
D．信息革命后
7．做好班主任工作的前提和基础是 （　）
A．组织和培养班集体 
B．全面了解学生
C．培养优良的班风 
D．做好后进生转化工作
8．“平等的”开放式教育是(　）的特点
A．网络教育 
B．学校教育 
C．社会教育 
D．大众教育

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是 (　）
A．强制性、基础性、科学性 
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性 
D．强制性、普遍性、基础性
13．学生文化的特征具有 (　）
A．过渡性、非正式性、多样性 
B．过渡性、非正式性、单一性
C．直接性、非正式性、多样性
D．过渡性、正式性、多样性
14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为 （　）A．杜威原理 
B．泰勒原理 
C．斯宾塞原理
D．赫尔巴特原理
15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（　)的特征.
A．科学性 
B．价值性 
C．生产性 
D．未来性二、填空题（本大题共有20个小题．每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示________的社会科学。
1 7．________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的.18．建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是________。
19．创新能力不仅是一种智力特征,更是一种________，是一种精神状态。
20．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的 的人。
21．________是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。
22．根据教学任务划分课：其中一种是将课分为新授课、________、技能课和检查课.
23．苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义，第三步是________。
24．决定教育性质的根本因素是________。
25．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、________、环境及教育等.
26．正规教育的主要标志是近代以________为核心的教育制度，又称制度化教育。27．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国心理学的著作《普通教育学》为标志。
28．校风是学校中物质文化、________、精神文化的统一体。
29．教育目的是各级各类教育培养人的总的________和总的规格要求,是各级各类学校工作遵循的总方针。 
30．未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和________。
31．师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是________关系,在社会道德上是相互促进关系.
32．教学大纲一般由说明部分和________组成。
33．讲授法可分为讲述、________、讲演和讲读四种方式。
34．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的________.
35．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和________.
三、简答题(本大题共有5道小题.每题6分。共30分)。
36．简述20世纪以后教育的特点。
37．简述当代信息技术对教育的影响。
38．简述素质教育的内涵.
39．简述一堂好课的标准。
40．简述我国德育过程的规律
四、论述题（本大题有2道小题,每题10分。共20分）.
41．试述校本课程开发对教师专业发展的作用。
42．某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。
问题：你对该市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价.
参考答案及解析
一、单项选择题
1．【精析】A在世界教育史上被称为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人"的是赫尔巴特.
2．【精析】A《学记》是罕见的世界教育思想遗产，也是我国出现的具有世界影响的教育文献。
3．【精析】C培养什么样的人，是由一定的社会政治制度决定的,体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。
4．【精析】A教育目的既是教育活动的出发点，也是教育活动的结果;它既是确定教育内容、选择教育方法的依据，也是检查和评价教育效果的标准要求。
5．【精析】B学校物质文化包括两种表达方式：一是学校环境文化；二是设施文化.
6．【精析】A第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现,迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。
7．【精析】B做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的.
8．【精析】A 网络教育是近年来涌现出来的新型教育，通过网络媒介传播教育文化。
9．【精析】B马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法便是教育与生产劳动相结合。
10．【精析】B教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。
11．【精析】B l3、14～16、17岁，只有三四年的时间属于个体发展中的少年期，但在人生的过程中,这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”.
12．【精析】D我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可.
13．【精析】A学生文化的特征主要有四个方面，分别为过渡性、非正式性、多样性、互补性。
14．【精析】B“泰勒原理”的基本内容是围绕四个基本问题讨论展开的，这四个基本问题可归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验"、“组织教育经验”、“评价教育计划"，根据这四个步骤来进行课程的编制。
15．【精析】C现代教育的发展逐渐与社会生产相结合,教育成为推动社会进步的主要力量,逐渐体现出生产性的特征。
二、填空题
16．教育规律 
17．校风
18．凯洛夫 
l9．人格特征
20．社会属性 
21．教学目标
22．巩固课 
23．助产术
24．政治经济制度 
25．成熟
26．学校系统 
27．赫尔巴特
28．制度文化 
29．质量标准
30．受教育权 
31．民主平等
32．本文部分 
33．讲解
34．京师同文馆 
35．择业指导
三、简答题
36．（1）教育的终身化；(2）教育的全民化；(3）教育的民主化;（4)教育的多元化；（5）教育技术的现代化.
37．(1)科学技术能够改变教育者的观念;
(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术能够影响教育的内容、方法；
（4）科学技术影响教育技术。
38．(1）素质教育是面向全体学生的教育；
（2）素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展；（3)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
39．（1)教学目的明确；（2)内容正确；（3）结构合理;(4）方法恰当；（5）语言艺术；(6)板书有序；(7）教态从容自如.
40．（1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；
(3)学生思想内部矛盾转化规律；
(4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
四、论述题
41．【参考答案】(1)校本课程开发促进教师专业自主意识的提升；(2）校本课程开发促进教师知识结构的完善；
(3)校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力；(4)校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升；(5）校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升.
42．【参考答案】我认为该市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏
离它的轨道，成为变相教育之外，这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五部分组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋势.奥赛正是发展学生的智力,用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋势。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育,而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知道竞赛，而不知其他是不健全的。
甘肃教师资格丨甘肃教师招聘选中公，快速提分好轻松