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人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》说课稿.doc
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1、人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的认识说课稿大家好!今天,我说课的题目是长方体和正方体的认识.一 说教材长方体和正方体的认识是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上,进一步研究长方体和正方体,这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。几何知识具有很高的抽象性,而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形,因此,根据本节课的地位和以小学生形象思维为主,空间薄弱的特点我确定本节课的二 教学目标知识目标:使学生掌握长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的长、宽、高。能力目标:培养学生初步看立体图形的能力。并逐步形成空间观念。情感目标;在学习过程中,培养学生团结合作的精神。三 教学重、难点掌握长
2、方体和正方体的面、棱、顶点的特征,认识其长、宽、高是本节课的重点,难点在于形成长方体和正方体的概念,发展学生的空间观念.四 教学方法针对几何知识教学的特点,本节课的教学内容以及小学生形象思维为主空间观念薄弱的特点,我打算采用讲授法、观察发现法,以及分组讨论合作探究的形式,并运用多媒体教学,课件辅导教学,让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作,比一比、量一量、做一做,利用这些方法来激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力,使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高,教会学生学习。本节课的内容属于几何知识中的概念教学,立体图形的教学必须在利用实
3、物模型的直观活动中,通过分析、比较、综合、初步概括形体的特征,在此基础上抽象出图形,所以,我确定本次课的教学过程为:五 教学过程(一)从分类中引入1、请看大屏幕,以4人组为单位,把大屏幕上的图片进行分类.小组汇报。要求:你们是怎样分类的?标准是什么?学习生活中的数学是新课程的基本理念.这要让学生从生活中接触过的物体图片,体验到数学来源于生活。学生在分类时,有的按制作材料不同分类;有的按形状不同分类;有的按大小分类;有的按颜色分类课中让学生知道数学课研究的是形状,大小,颜色和材料不是数学课研究的对象。培养学生用数学的眼光去观察生活.体验我们的数学学习和生活紧密相连。2、仿照以长方体与非长方体为标
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