小学数学一年级下册第一单元试卷分析.doc

小学数学一年级下册第一单元试卷分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准,重在考察学生对本单元基本内容,基本方法的掌握情况.现将试卷分析如下。
一、试题结构
本单元数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出,人人获得必须的数学识。不同的人得到不同的发展.本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共计九个大题.试题较好的体现了层次性。其中：基础题占70，稍难题占30。试题内容主要考察学生对空间的初步认识，灵活运用从不同角度辨别不同的位置。
二、答题情况本文由一起去留学编辑整理
第一题到第四题出错较少，只有个别同学粗心出错。第五大题出错较多,有16个同学出错。原因是分不清镜子中看到的和自己是一样的。第六题画一画出错最多，只有几个学生作对了，学生对于排和列还分不太清，记不住这样的题应该从下往上数，应该对出错的同学加强集体指导练习,找出错因。反复练习直到熟练了为止。创新空间:动脑筋，排一排.学生做对的较少，一群小动物排队,学生感到不知从哪儿下手,多数只把最前面的和最后面的排对了,中间的就混乱了。
三、存在的问题
第五大题出错多的原因是学生对于排和列分不清，从哪儿数搞不清。我从一张报纸上看到了这样一个位置歌，想来应该能帮助学生更好的记忆。
四、补救措施
在讲题时，少数同学不听课,养成了不好的习惯,要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来.另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练.教师应多从答题错误中深层次反思,学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。