设计幼儿园体育游戏.doc

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设计幼儿园体育游戏
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　　浅谈如何设计幼儿园体育游戏
　　幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容。教师只有具备了体育游戏设计的专业技能，才能更好地发挥体育游戏的功能，促进幼儿身心和谐发展。设计幼儿体育游戏应考虑以下几个方面：
　　（一）锻炼性
　　1、必须要有某些基本动作，将1—2个基本动作渗透到游戏的情节中。
　　游戏可以1个基本动作为主，如：助跑跨跳(跳过一定高度）。也可是融合多个基本动作的综合练习游戏。如：爬、跳、平衡等。
　　2、要有一定的运动负荷量.
　　运动负荷量是指人在运动过程中所承受的生理负担量和心理负荷量。只有运动负荷量保持适宜,才能达到较好的锻炼效果.过小过大都不行.过小,则达不到锻炼的目的；过大,又超出了幼儿身心所能承受的限度，不利于幼儿身体的健康和游戏的完成.
　　影响运动负荷量的因素主要有：
　　(1)运动强度。指单位时间内,人在运动时的生理负荷量，常用心跳频率（脉率）来表示。即通过脉率在运动过程中的变化和运动后的恢复情况（生理负荷曲线)以及脉搏指数来判断体育活动的强度。
　　对幼儿来说，生理负荷高峰值在130-—150次/分，活动后5—10分钟应恢复到安静时的脉率，脉搏指数(体育活动各部分的平均脉率与安静时的脉率之比）应在之间。
　　(2）运动密度。指一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例，就是运动密度.一次体育活动中有：教师指导,幼儿做练习，相互观察与帮助，练习后必要的休息，组织措施等.
　　每次活动中,只有运动的密度及运动负荷适宜，才能收到最好的活动效果。而且幼儿的练习密度是否合适较大程度影响着幼儿的运动负荷量。一般来说,体育游戏密度只有达到50％～70%时,才能达到身体锻炼所需的活动量，达到身体锻炼的目的。
　　（3）练习的数量和质量。前者指练习的次数、距离的总和，它们与幼儿的运动负荷一般成正比。后者指练习的正确规格和要求.对练习质量的要求越高，幼儿需负出的心理负荷则越大。
　　(4）游戏内容和组织措施。体育游戏内容的难易是否合适，教师组织措施是否得当等都会较大程度地影响幼儿的运动负荷.
　　（5）幼儿的个别差异。指幼儿的身体机能水平和心理特点的个别差异。在幼儿园体育活动中，往往相同的练习对不同的幼儿会产生不同的影响.
　　（二)趣味性
　　1、选择幼儿熟悉和喜爱的角色，安排简单有趣的情节
　　角色可以是小朋友，也可以是各种小动物（小兔、大灰狼、狐狸等），各种人物名称（爸爸、妈妈、运动员、机器人等)，各种物体名称（树叶、雪花、汽车等)。可以只设计一个角色，也可设计多个角色。角色安排方面；可以设计同一个角色或者不同角色共同完成一个任务,也可以选择不同角色相互对抗。
　　2、灵活多变、推陈出新
　　教师要认真研究班级幼儿的发展水平、需要,以及本园的活动条件，对游戏构成的
　　要素（基本动作、情节、角色、规则、环境、器械等）做出适当的调整，使体育游戏常玩常新.
　　（1）改变或提高基本动作的要求。
　　（2）增加或更换游戏角色、丰富游戏情节。
　　（3）改变游戏规则。
　　（4）在同一个游戏中改变场地的设置条件，赋予游戏新的目的。
　　（5）改变器械的玩法。
　　（6）就地取材,利用本园、本地区的资源，替换游戏中的器材.
　　（三）教育性
　　体育游戏的内容以及开展体育游戏的过程，应该渗透各方面的教育。
　　1、要使幼儿养成良好的习惯。如:收拾整理器械、不随地扔纸屑、碰到了器械及时扶起等。
　　2、要使幼儿形成良好的态度和能力。如：大班体育游戏《跳竹竿》，4名幼儿需要密切配合才能完成，幼儿还需要协商敲竹竿的节奏，对培养幼儿团结合作的意识和能力极其有益。
　　此外，当幼儿在游戏中遇到困难时,教师应鼓励幼儿互相帮助,完成任务，培养幼儿助人为乐的品质.还应鼓励幼儿大胆尝试、创新的玩法，培养其勇敢、大胆、勇于创新的优良品质。在游戏中，要求幼儿遵守规则，培养幼儿遵守规则的意识等等。
　　3、要使幼儿的认知能力得到发展。如：《跨步比赛》，从起点跨大步到终点,谁的步数少，谁为优胜者。
　　（四）安全性
　　在设计体育游戏时，教师要考虑各种安全因素。
　　1、活动的范围要适当。不能太大、太分散，又不能太集中。
　　2、在内容的安排上,不要出现跑步后立即做爬或者平衡的动作.
　　3、往返的路线、投放的器械不能太拥挤,避免造成碰撞。
　　4、根据游戏内容选择不同地面。如：骑小车等选择硬质地,跳跃和翻滚等，要选择比较松软的橡胶地或者草坪.
　　（五)发展性
　　小、中、大班幼儿在身体、心理等方面的发展具有明显差异，因此教师在设计体育游戏时应考虑到幼儿的发展。
　　在小班,教师应尽量多地采用模仿性游戏和有主题情节的游戏。如：《勇敢的小鸭》中，幼儿模仿小鸭捉鱼,鸭妈妈带鸭宝宝过小桥、穿山洞、捉鱼、吃鱼等等。由于中大班幼儿对活动结果已变得十分关心，因此，在中大班可多采用竞赛性游戏，以激发幼儿练习的积极性，提高练习的效果，还可培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感.来
　　源

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