学校教学质量分析.doc

学校教学质量分析
尊敬的各位老师：
质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。教学质量是教师的发言权，我们的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现.上期，我校全体教师,坚持以教学为中心,紧紧依靠教学研究、扎实的教学常规和有效的课堂,促进学生全面发展，提高教学质量，完成了上期教学任务.但是,我们应该清醒的看到,我校的学生成绩普遍滞后。
一、主要问题
1、质量意识不强 , 敬业意识不强,不愿意学习，在教学中功夫下的不足,不能积极的去思考、分析问题,相办法，教学质量始终得不到提高。
2、教学常规工作不到位  从教学常规检查中,我们发现，存在不认真备课，教案没有实用性；作业批改不及时,方式简单,作业批改没有意义。有的课堂练习单调，没有层次，针对性不强，训练量不够；有的老师课堂上，眼中只有优生，课后对中差生的个别辅导又没有很好的办法，没有找准教学质量的生长点。
3、教学方法简单 没有用的新的理念新的方法进行教学，凭老经验，穿新鞋走老路，学生学到什么程度，理解多少等情况知之甚少,不去观察学生的作业，不注重辅.大面积提高质量，成为空谈。
4、教学研究力度不够  教学研究的意识不强，过分自信,不习惯观察、思考。不注意反思自己的教学过程,不留心观察教学中的问题,对问题没有采取积极有效的措施，质量不高是必然的结果.  
5、学习兴趣不高 上课精力不集中.不注重培养学生对本学科的兴趣，教学手段、教学媒体单一，效果不佳是在情理之中。
6、学生学风浓。学生精力是否集中，课堂组织是否认真,教学效果是否良好,作业完成是否按时。
二、针对问题的主要措施
在新学期,我们的教学工作的基本思路是把握一个重点,强化两项工作,抓好三个关键
  1、把握一个重点
  这个重点就是 针对青年教师及薄弱学科，从教材研讨，教法的学习与更新方面进行教研 ,从而达到优化课堂教学，最终提高教学质量。
  2、强化两项工作
（1）强化教学过程的全程管理
   一是强化常规管理。对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心".一是精心备课。二是精心上课教师作好充分的准备工作,及时进入教室。认真教学，向40分钟要质量，完成教学任务。要求学生遵守纪律，认真听讲，积极思考，按时完成作业.三是精心布置和批改作业注重书写工整、格式规范。对学生的优秀作业要评选、展览来促进学生作业书写的工整、格式的规范。。四是精心辅导.五是精心评价。六是精心进行教学反思.
 二是要强化监督检查,
对学校而言要把常规管理工作监督于平时,对教师常规检查采取定期检查和不定期检查相结合。并作好记录，作为考核教师的依据.
(2）强化学困生转化工作。
   学困生是阻碍教学质量提升的最大障碍，通过用爱心、耐心、细心加强学困生转化力度。
   3、抓好三个关键
(1）新教师成长是关键
   我校的青年教师增多,对于青年教师,我们还是实行"传,帮，带"培养计划,同时要多听课多指导,帮忙找出问题的症结。多搭建新教师专业成长的平台，让其多参与教研活动，通过多种形式争取让新老师尽快成长起来.青年教师要虚心，主动去探讨交流。学优秀教师的课堂语言、对学生操控、教学方法及教学设计。
（2）教师反思是关键
  反思是教学工作中的重要一环，教师每天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思。如果不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾。
  新课程非常强调教师的教学反思，按照教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思，能使教学高效顺利地进行；教学后的反思,能使教学经验理论化。
  反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、等；  检查过程中,我们发现大部分教师们都有反思笔记或教后反思,但认真翻阅一下,就会发现存在着重数量、轻质量，重形式、轻内容等现象.没有本质上的深层次的剖析教学过程中的不足并寻求解决的办法.
  （3）教学常规落实是关键
什么是教学常规工作:我们老师平常所做的工作基本上是常规工作。教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环节来体现。这就要求每个老师要努力经常在自己教学的每一个环节中落实常规,做细做实,持之以恒，坚持不懈.有了常规制度，如果不执行、不落实，常规就成空谈.如果教学常规认真落实，教学工作就基本规范了；提高课堂教学质量就不远。
老师们，接下来的工作就是我们每位科任教师,以上学期考试情况为依据,认真总结、反思教学过程，总结成功的好做法，好经验，深入分析问题，拟定提高教学质量的措施；培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习积极性。希望全体老师用心工作，多学习，多思考，争取新的学期人人都取得优异的成绩，展现自我人生价值。