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《阿房宫赋》学案

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《阿房宫赋》学案
一、 词类活用：
1、六王毕，四海一 2、骊山北构而西折，直走咸阳

3、廊腰缦回 4、蜂房 水涡

5、辇来于秦 6、朝歌夜弦，为秦宫人

7、燕赵之收藏，韩魏之经营， 8、鼎铛玉石，金块珠砾

9、可怜焦土 10、族秦者

11、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

二、古今异义词：
1、各抱地势，钩心斗角 2、一日之内，一宫之间，而气候不齐

3、齐楚之精英 4、楚人一炬，可怜焦土

三、 特殊句式：
1、戍卒叫，函谷举 2、秦人不暇自哀，而后人哀之

3、灭六国者六国也，非秦也。 4、直栏横槛，多于九土之城郭。

5、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

四、一词多义积累
爱：
1、 秦爱纷奢，人亦念其家（ ） 2、 使秦复爱六国之人（ ）
3、 不爱珍器重宝肥饶之地（ ） 4、 晋陶渊明独爱菊（ ）
一：
1、 六王毕，四海一（ ） 2、 楚人一炬，可怜焦土（ ）
3、 黄鹤一去不复返（ ） 4、 而或长烟一空，皓月千里（ ）
5、 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（ ） 6、 合从缔交，相与为一（ ）
取：
1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（ ） 2、 青，取之于蓝，而青于蓝（ ）
3、 今入关，财物无所取（ ） 4、 留取丹心照汗青（ ）
族：
1、 族秦者秦也，非天下也（ ） 2、 士大夫之族，曰师曰弟子云者（ ）
3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（ ）
焉：
1、 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（ ） 2、 或师焉，或不焉（ ）
3、 且焉置土石（ ） 4、 焉用亡郑以陪邻（ ）
5、 积土成山，风雨兴焉（ ）
而：
1、 骊山北构而西折（ ） 2、 不敢言而敢怒（ ）
3、 谁得而族灭也（ ） 4、 授之书而习其句读者（ ）
5、 学而时习之，不亦说乎（ ）
五、名句填空
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：                   ，                        。
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：                      ， ；                  ，                    。
3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：             ，           。
4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：       ，          ，         ，         。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：              ，              ；                  ，               。
6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是                    ，                 ？
7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：            ，              ；            ，                  。
8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：                     ，                 ；                ，              。 
9、杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“         ，         ，       ，         ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
10、《阿房宫赋》是     朝       （作者）写的    （体裁）的典型代表。运用     （手法），借写阿房宫的兴建毁灭，阐述         的道理。他与       被称为“小李杜”。
11、作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“       ，      。秦爱纷奢，人亦念其家。”
12、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“           ，           ”
13、《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“        ，       ；        ，        ”
14、作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“           ，           ”
15、《阿房宫赋》的文眼是：“           ”

六、句子翻译
1、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
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2、使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
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3、秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
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《阿房宫赋》学案答案
一、1、一：数词作动词，统一； 2、北、西：名词作状语，向北，向西
3、腰：名词作状语，像腰带一样 4、蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像水涡
5、辇：名词作状语，乘辇车
6、朝夜：名词作状语，在早晨、在晚上；歌弦：名词作动词，唱歌、弹琴
7、收藏、经营：动词作名词，收藏的金玉珍宝等，经营得到的金玉珠宝等
8、鼎玉金珠：名词作状语，把鼎，把玉，把金，把珠；
铛石块砾：名词作动词，看作铛，看作石，看作块，看作砾
9、焦土：名词作动词，变成焦土 10、族：动词，灭族/使动，使…灭族
11、哀：为动用法，为…而悲哀； 鉴：意动用法，以…为鉴
二、1、钩心斗角 古义：宫室结构参差错落，精巧工致。 今义：指各自用尽心机，互相排挤（勾心斗角）
2、气候 古义：天气的冷暖； 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
3、精英 古义：金玉珠宝等物 今义：出类拔萃的人。
4、可怜 古义：可惜 今义：怜悯；值得怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提。
三、1、被动句； 2、宾语前置 3、判断句 4、状语后置 5、省略句“灭”后省略宾语“之”，代秦国
四、爱： 1、喜爱 2、爱护 3、吝惜 4、喜欢
一： 1、统一 2、数词 3、一旦 4、全，都 5、专一 6、一体
取： 1、夺取 2、提取 3、拿 4、着，助词
族： 1、灭族 2、类 3、家族
焉： 1、……的样子 2、助词 3、代词，哪里 4、怎么 5、兼词，于之
而： 1、 连词，表承接 2、表转折 3、连词，不译，表修饰； 4、连词，不译，表承接关系
5、连词，表递进关系，译为“并且”
五、1、覆压三百余里，隔离天日。
2、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、明星荧荧，开妆镜也
4. 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
5、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家
6、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
7、灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
8、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9.戍卒叫，函谷举，楚人一叫，可怜焦土。
10.唐，杜牧，借古讽今，天下兴亡，李商隐
11.一人之心，千万人之心也
12.管弦呕哑，多于市人之言语
13.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
14.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
15.秦爱纷奢

六、1、使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。
2、如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？
3、秦人来不及为自己而哀叹，后世的人为他们哀叹；后世的人（如果只是）为他哀叹却不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。

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