班级制度文化建设成功实例与点评教学总结.doc
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1、班级制度文化建设成功实例与点评1、班级公约(一)低年级:礼貌待人不打闹,慢步轻声不追跑。主动学习会思考,大声发言不可少;住宿文明又收集,排队集合静齐快;清洁卫生做仔细,团结友爱交朋友;积极锻炼多运动,身心健康才会好;审视手心无小事,从我做起爱集体。(二)尊敬师长有孝心,集体事情常关心;关爱他人有爱心,认真作业要细心;学习做事有信心,宽容理解靠真心;强身健体有恒心,努力坚持有决心。评点:班主任老师把班级制度以公约的形式展示,全面、细致,把它归纳成押韵的儿歌,读来朗朗上口,易于背诵,帮助学生学习、执行班级制度。2、班级干部培养制度(1)值日班长制度:每天有一个学生管理班级,对学生在一天中的日常行为
2、规范进行量化考评,一日常规由宿舍、用餐、眼操、卫生、水果、自修、上课、作业、课间、文明等十个方面进行评价,对常规表现好的给予表扬,对一些滞后的学生及时批评与指正。效果是明显的。每天公布得分第一的学生与最后一名学生,让同学指出需要改进的地方,有何遗憾。得分第一的学生作为今天谁会赢的擂主,照片上榜,对其他同学作为一种激励。(2)小干部培养制度:班干部民主选举产生10个,一月一评,由同学考核,得票前6-8名为优秀班干部,2-4名淘汰,再民主推荐2-4名学生上岗。这样免除班干部“终身制”,让多数学生得到锻炼,也给在任的班干部一个鞭策。同时让学生知道班干部不是荣誉,是要为大家服务的。评点:值日班长制选举
3、、小干部培养都是班级文化的一次展现,选出的班干部实际上就是班级文化的直接经营者和积极的倡导者。班集体中班长是核心,这个核心大家都有机会当,这是第一个观念;这个核心你得付出努力去赢得,每个干部都有服务意识,这是第二个观念。所以在班级制度文化的经营中,班干部选举要民主化,工作考核要民主化,任免更要民主化。3、课堂学习常规制度学校以教学为中心,教学在学校活动中所占的时间最多。师生在学校生活中有近80%的时间在教学活动中度过,课堂教学是师生互动主要形式。教师参与的面广,涉及班主任、学科教学和学校领导。抓好课堂学习制度是保证学生有效学习,提高课堂学习效率的必要手段,是每一个科任老师都需要研究的重要子课题
4、。(1)课堂倾听制度课堂上坐姿端正、认真倾听。一听老师的讲课,边听边记边理解,重点难点全“消化”;二听清同学发言,是对是错能发表自己的想法。(2)课堂发言举手制度举手是对学习过程中教师提问的反馈,是对同学发言的补充、更正、等,是告诉老师你已有思考结果的信号。每位同学都要积极举手,主动参与到学习活动中。不能因为老师未请到你而放弃举手。发言者应站直站好,声音响亮,让每个人都要听清楚。每节课举手在五次以上可奖励1分,发言精彩者再加1分,计入常规总分。老师为了尽可能让学生参与课堂学习中,采用多种方式请学生发言,一是请举手同学发言,保护积极性;二是按学号或座位请同学,保证每周内人人都发言;三是随机抽查,
5、确保人人当堂学会。评点:针对中高年级的同学举手越来越少的现象,老师对课堂发言举手制定了制度,师生共同遵守,不仅让学生理解举手发言的意义,而且让学生懂得老师的操作方式,有效地促进学生的课堂学习。(3)读写姿势制度读写姿势做到“三个一”,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。每次读写前先做对姿势在读写,中途自己提醒,每次派一名同学和老师一起抽查并纠正。做到一次奖星星。当星星数达到一定数字时,给予在信息窗表扬,并享受优先看新的课外书的权力。评点:虽说从一年级起就强调读写姿势,但即便进入三年级起,依然有相当的孩子不能坚持好的读写习惯。所以读写制度不仅是对低段教学的巩固,也有利于学生真正养成良好的读
6、写习惯。(4)作业完成制度要充分利用课堂作业时间(一般十分钟左右)要安质按量完成作业,做到对(正确率高)、好(书写端正、整洁)、快(有一定的速度)。作业按时上交不拖拉,批改后发现有错的地方要及时、主动订正,并收集到自己的错题集锦本中,争取下次不犯同样的错误。连续五次全对的同学重奖。周末作业要求书写认真,质量要高。对完成好的同学,每周一晨会进行统计、评比。完成好的小组优先安排其他活动。书写马虎的同学批评教育,并按要求重新完成,直至达标。评点:作业是检验学习效果的重要手段。无论是课堂还是课外,每个学生都要认真对待作业,高效完成作业。4、课外阅读抄背制度课外阅读中做到边读书边做摘抄,每周利用中午阅读
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