《白雪公主(二)》教学设计2教学资料.doc
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1、白雪公主(二)教学设计2精品资料白雪公主(二)教学设计2【内容简析】 本课主要讲述了新王后得知白雪公主没有死,又施计杀害白雪公主,最后白雪公主遇到了王子,死而复活,而恶毒的王后气得嘴歪了,眼珠炸了,成了世界上最难看的女人。两篇文章合起来展示了一个完整的故事情节,说明了恶人终有恶报,善良的人终将会得到幸福的。 【设计理念】 以培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net语言实践能力为目标,采用各种形式,朗读、感悟、理解。拓展延伸学生的课堂生活,注重正确的价值观的引导,鼓励学生发表自己的见解。 【教学目标】 1认识10个生字,做到读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。 2正确、流利、有感情
2、地朗读课文,了解课文的主要内容,能抓住主要情节有感情地复述故事内容。 3懂得为人应正派、善良,恶人是不会有好下场的。 【重点难点】 朗读课文,懂得要做善良正派的人,恶人是不会有好报的。 【教具准备】 生字词卡片,白雪公主、小矮人、王子头饰。 【教学时间】 三课时。 【教学设计】 第一课时 一、谈话导入 上节课,七个小矮人告诉白雪公主:“要提防狠毒的王后,她很快就会知道你在这儿。要把门关好,不要让任何人进来。”狠毒的王后到底来了没有?快读读课文,你就知道了。 二、初读课文,自主识字 1自由读,用你动听的声音,轻轻读一读课文,难读的句子可要多读几遍。 2教师范读。边听边圈画出本课的生字词语,想一想
3、它们的意思。 3同桌合作,认记生字。同桌互读生字,互相检查,圈出你们认为难记的字。如:狠、诚、恳、料等。4交流识字方法。 哪些字最难记,(指名说)你是怎样记住的?(恳下有“心”;“料”字,把米放在量粮食的斗里面。)5游戏识字 开火车。 摘花(教师将含有本节课的生字的词语卡片粘贴在黑板上,请两名同学上去摘花,其他同学判断)。 三、再读课文,整体把握 1读第一至七自然段。 (1)观察第一幅插图。(图画上有谁?他们在干什么?) (2)自由读,用自己的话说说这部分写了一件什么事?指名说。(教师随机板书:毒死公主。) (3)联系上下文,理解“嘱咐、津津有味”等词语,理解“妖术”的意思。 2读八至十四自然
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