滴水穿石的启示文档-(2)教程文件.doc
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1、滴水穿石的启示文档 (2)精品文档 滴水穿石的启示教案(左蕾)2010.12教材分析: 滴水穿石的启示是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来,告诉人们只有目标专一、持之以恒,才能“滴水穿石”的道理,并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点,让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。教学目标:1、学习课文中的生字、新词,理解“碳粒、自勉、孜孜不倦”等词语的含义。理解课文的内容,感悟滴水穿石的启示,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。2、审课题猜想。(学习文章选材布局)学习写感想。(浮想联翩、旁征博引、正反
2、说理、选取典型事例)。3、学习分层,感悟分层让阅读更有条理。4、推广水文化。(上善若水)教学重点: 引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。教学难点: 感悟作者的表达方法。能畅谈自己的感受。教学准备: 课件制作, 搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。教学过程:一、课前交流:1、今天,在这样一间教室里由我这样一位老师给大家上课,你想到了什么?师:一个小小的变化让同学们浮想联翩。大家的思维非常活跃。很好,出示名言: 人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一根有思想的芦苇。人的全部尊严就在于思想。 法 帕斯卡尔(哲学
3、及、数学家、物理学家) 让我们的思想在课堂上绽放光彩。上课!二、导课:1、欣赏图片,畅谈感想师: 出示第一幅图:石缝中的嫩芽师:看到这幅画面,你想到了什么?(石缝中顽强的生命触动了你的心。)(你有很强的感受力,感想谈的很深刻。)出示第二幅图:雪中梅花师:这幅画面让你想到了什么?不畏严寒、不惧风雪的梅花让同学们深深地思索。出示第三幅图:太极洞滴水穿石师:在安徽广德太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。看到这番景象,你想到了什么?生自由回答。(大自然的神奇景象带给我们深刻的启示)2、师:今天,我们一起阅读22课滴水穿石的启示。(板书课题)注意“滴”字里面是个“古”字 学生齐
4、读课题。3、都说课文的题目是文章主要内容的高度概括,是文章的眼睛。透过课题,我们可以猜想到课文主要内容写的是什么?(就是滴水穿石的奇观和它带给作者的启示)。看看我们的猜想对不对。三、初读课文。1、初读课文师:请同学们打开书,大声的读读课文,注意读准字音、读通句子。看看课文每一段都写了什么内容? 学生自由的读课文 师:课文读好了吗?我们先来看看这课的生字。2、检查生字生词第一组:安徽 日雕月琢 给予(纠正字音)给予(“给”字是多音字)第二组:碳粒 小贩 自谋生计 迷恋 自勉专利权 本草纲目 重点指导:碳粒(结合课文猜一猜碳粒的意思) 自勉(解释) 本草纲目(医学巨著的名字)学生开火车读。学生齐读
5、。 过渡:生字认得很好,课文里还有一些四字词语和成语,你会读吗?第三组:滴水穿石 日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 接连不断 锲而不舍 孜孜不倦 重点指导:锲而不舍的“锲”的读音。学生开火车读。学生齐读。读了这组词语,你有什么发现吗?这些词语的意思相近,同学们也可以像老师这样分类积累词语。4、读了课文后,你知道课文哪几段写的是滴水穿石奇观。哪一段写的是启示?3、4段写的是什么?带着这些疑问,我们进一步来读书。过渡:课文是从滴水穿石讲起的,那就让我们先来回想一下,一滴水滴在你的手心里是什么感觉!(微不足道)四、精读品味1、师:水滴这样微不足道却能在坚硬的石头上形成一个小洞,读到这儿,我想同学们肯定会
6、和作者产生同样的疑问,那就是(引说)(出示句子)这个小洞是怎么形成的呢?(作者自己提出问题,后面接着回答了这个问题)师:请同学们读读课文,找找答案,用直线画下来。谁来读读你画出的答案。结合回答,出示句子。“原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在同一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了水滴锲而不舍,日雕月琢,终于滴穿了石块,成为今天太极洞内的一大奇观。”(出示句子)水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。2、师:这两句话都写了滴水穿石的原因,有什么不一样呢?哪一句话更概括呢?(第二句)师:我们来齐读这句话。结合学生回答,并板书: 目
7、标专一 持之以恒3、师:让我们来联系前文想一想:水滴是怎样目标专一的?(总是滴在同一个地方) 那它又是如何持之以恒的?(接连不断,几百年、几千年、几万年过去了,锲而不舍、日雕月琢、终于)4、(放录音)师:听,小水滴就是这样一滴一滴的滴穿了石块,它可真让我们(引说)学生自由说。(敬佩、佩服)把你的感受带到朗读中去,谁想来读一读?师:老师听出了你特别佩服小水滴,那就让我们一起来读一读吧! 全班齐读。5、过渡:滴水穿石的原因搞清楚了,该讲作者由此得出一个深刻的启示,第二段有没有启示?第三段有没有?第四段有没有?到最后一段才告诉我们了?齐读课文最后一段:“我们要铭记滴水穿石给予我们的启示,目标专一而不
8、三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。”6、这滴水穿石的启示放在最后一段,中间3、4自然段这么大段大段的内容和滴水穿石没什么关系啊,我们删除吧。没什么关系吗?7、默读第三自然段,看看这段的内容和滴水穿石有什么关系?作者是用哪句话把滴水穿石的自然奇观和人联系起来的?看了“滴水穿石”的奇观,真让人震撼,不由得心潮澎湃、浮想联翩。(引读)如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?(出示句子)师:如果我们也能像水滴哪样?(目标专一、持之以恒)还有什么事情做不成呢?肯定的说就是(引说:什么事都能做成。)课件出示:“如果我们也能像水滴那样( )没有什么事情做不成。8、过渡:在第
9、三自然段,作者就由“滴水穿石“的奇观联想到了人。快速地读读课文,看看他都联想到了哪些人的事例?学生读课文找答案。(李时珍、爱迪生、齐白石) 介绍分层 9、师:我们来看第三自然段,这段话很长,但是叙述的却很有条理。先讲了李时珍的故事,到第二句结束。我们用一条单竖线隔开,把它作为第一层;接着讲了,作为第二层;然后,讲了,作为第三层;最后是作者的总结。这样,用三条简单的单竖线就把这一段分成了四层。请同学们也像老师这样分分层吧!学生试分层。小结:分层可以帮助我们理清课文的叙述层次,让阅读更有条理。具体分析人物10、你佩服哪一个人物,练习读一读。(大家从他的朗读中听出佩服之情了吗?)(随机进入)指名读,
10、评价指导李时珍 明代著名医药学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著本草纲目。(联系四年级的课文理解。)爱迪生美国发明家爱迪生,没有受过正规教育,幼年就自谋生计,当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。指导理解:迷恋“毕生”是多长时间?爱迪生就是这样不停地研究、实验,最后拥有了1000多项发明权,这就是“孜孜不倦”。齐白石现代著名书画家齐白石,在他数十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。他的画室里
11、,挂着他用以自勉的条幅:“不教一日闲过。”就是到了晚年,也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界(出示齐白石的画)这是齐白石老人在93岁高龄时画的画,整幅画上只有黑白灰三种色彩但却画的(引说:栩栩如生)师:你们理解的那么好,相信读的会更好。11、小水滴目标专一,表现在它总是滴在同一个地方,小水滴持之以恒表现在它接连不断、几百年、几千年、几万年、锲而不舍、日雕月琢、最后终于滴穿了石块,那么这三位了不起的人他们的目标是什么?他们是怎么持之以恒的?怎么做的?结果又怎样?师:请同学们以小组为单位,一人执笔,合作填写学习表格。学生分小组讨论。学生交流。12、教
12、师出示表格13、指导朗读。大家和佩服小水滴一样佩服这些人,是因为读了这三位伟人的事例,你赞同作者的观点了吗?你被作者说服了。那你想到了哪些人?他们也和小水滴一样目标专一,持之以恒?学生自由说。鼓励学生说清楚。14、是啊,像小水滴一样目标专一,持之以恒地人物事例很多,作者选取了其中的3个,李时珍是古代的,齐白石是现代的,他们俩是中国的,而爱迪生是外国的,这些事例非常有代表性,(引读)同学们,你看(出示句子)你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功吗? 师:这“滴水穿石”的精神指的是什么?(目标专一、持之以恒)14、师
13、:如果没有目标专一、持之以恒的精神会怎样呢? 读读课文的第四自然段。学生说。小结:就像雨水一样,即使力量再大,也不能滴穿石块。就是因为他们没有滴水穿石的精神。有些同学学习书法、乐器,学了几个月就放弃了,没有学成。这样的例子也比比皆是啊。作者为什么要举雨水这个反面例子吗?你怎么想?水滴和雨水都是水,同样是水,微不足道的水滴目标专一,持之以恒就能滴穿石块,力大无比的雨水没有目标专一持之以恒却不能滴穿石块。这种强烈的对比给读者的震撼力更强!作者从正、反两方面举实例,说得我们是心服口服。15、师:看来,同学们已经明白了“滴水穿石”给我们的启示,那就是(引读):目标专一而不三心二意, 持之以恒而不半途而
14、废,就一定能够实现我们美好的理想。当我们在生活和学习中遇到挫折的时候,就可以用它来自勉,那就是(引读)这样我们就会鼓起勇气,斗志昂扬。让我们铭记“滴水穿石”给我们的启示(引读)总结:希望你们能把它记在心里,成为你的座右铭。帮助你们实现自己美好的理想。五、拓展经典: 小水滴目标专一持之以恒的滴穿石快带给我们深刻的启示,其实水带给我们的启示还有很多很多。大家看水遇热会升腾成为气,遇冷会凝结成为冰。顺流而下成飞流瀑布,遇到高山阻碍它蜿蜒绕行,宁静时是一潭清波,奔腾时是波翻浪涌,在不同的容器中,水总能适应环境并把它充满。老子说:“上善若水”是对水的高度赞誉。让我们也观察水,了解水,从水中得到更多的启示
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