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专业技术人员职业道德与创新能力教程

作者：黄德富　|　发表时间：2009-10-26 13:03:00　|　转载　|　人气：417

《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库一（含答案）
一、判断题：
1、道德属于经济基础范畴。（×）--P1
正:道德属于[上层建筑]范畴。
2、道德对社会经济关系具有能动作用。（√）--P3
3、道德具有相对独立性。（√）--P3
4、职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。（√）--P75
5、哲学家亚里士多德提出的"相同的人同样对待，不同的人不同对待"是一种公正的内容原则。（×）
正:哲学家亚里士多德提出的"相同的人同样对待，不同的人不同对待"是一种公正的[形式]原则。
9、尊重学生就必须尊重学生个性。（√）--P147
10、学生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者。（√）--P148
11、教育是一门科学，也是一门艺术。（√）--P152
15、对科研过程进行伦理控制能够防止危害人类的因素产生。（√）--P217
16、创新是既可以是名词，也可以是动词。（√）--P230
17、创新既是一个过程，也是一种结果。（√）--P231
18、有些创新是无效的，有些创新甚至是负效的。（√）--P231
19、发明式创新的前提条件是发现式创新。（√）--P236
20、实验性创新是自发的创新。（×）--P237实验性创新是自觉的创新（√）
正:[经验性]创新是自发的创新。
21、经验性创新是自觉的创新。（×）--P237经验性创新是自发的创新（√）
22、工艺创新大多属于突破性创新。（×）--P239
正:工艺创新大多属于[渐进性]创新。
23、《大趋势》一书的作者是奈斯比特。（√）--P240
24、第四次浪潮是由托夫勒提出的。（×）--P242
正:第四次浪潮是由[梅纳德]提出的。
25、知道是什么的知识称为归类知识。（√）--P243
26、知道是谁的知识称为沉默知识。（√）--P243
27、在知识经济时代，物质是核心生产要素。（×）--P244
正:在知识经济时代，[知识]是核心生产要素。
28、经济增长是一个创新-扩散过程。（×）--P247
正:经济增长是一个[创新-扩散-再创新]过程。
29、知识经济就是创新经济。（√）--P247
30、问题是创新的起点。（√）--P250
31、问题来源于钻研精神。（×）--P252
正:问题来源于[想象与质质疑]。
32、问题是一个系统。（√）--P253
33、创新必须摆脱惯性思维的束缚。（√）--P262
34、惯性思维对人类是有害的。（×）--P263
35、解决问题的第一步是思考。（×）--P267
正:解决问题的第一步是[想象]。
36、想象越超脱，越富有创新价值，但包含的谬误也越多。（√）--P274
37、知识与创新能力是统一的，没有矛盾的。（×）--P278
正:知识与创新能力[之间其实是一对矛盾]。
38、思维定势在一定情况是必要的。（√）--P288
39、系统思维是一种模式思维。（√）--P294
40、坚持系统思维必须坚持整体性的原则。（√）--P295
41、辩证思维执行的是一套静态思维法则。（×）--P297
正:辩证思维执行的是一套[动态]思维法则。
42、按思维的内容可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。（×）--P303
正:按思维的[形式]可把创造性思维分为发散式思维和收敛式思维。
43、灵感思维是一种带有突发性，自觉性的一种创造性思维活动。（×）--P308
正:灵感思维是一种带有突发性，[非自觉性]的一种创造性思维活动。
44、发散式思维又称扩散式思维。（√）--P311
45、列举事物的缺点是一种纵向思维法。（×）--P312
正:列举事物的缺点是一种[横向]思维法。
46、收敛式思维又称聚合思维。（√）--P317
47、决策思维的一条重要原则就是只有一个方案时不能决策。（√）--P329
48、理论创新的实质是解放思想、实事求是。（√）--P334
理论创新的关键是勇于和善于探索。（√）--P334
49、理论创新是人的自然属性最高体现。（×）--P335
正:理论创新是人的本质属性最高体现。
50、理论创新是一种改造世界的活动。（√）--P338
51、理论创新是一个由低到高、由少到多、由局部到整体发展过程。（√）--P400
52、科技创新具有必然性和偶然性。（√）--P373
53、科学实验具有使研究对象趋于复杂化的作用。（×）--P378
正:科学实验具有使研究对象趋于[简单化]的作用。
54、想象的内容是虚构。（×）--P
正:想象的内容是[理性思维]。
55、管理创新的过程既有知识密集型的也有资金密集型的。（×）--P387
正:管理创新的过程是[知识密集型的]。
56、管理创新具有社会性。（√）--P388
57、金字塔组织形式包括直线制和直线职能制两种。（×）--P
正:金字塔组织形式包括[直线制、直线职能制和事业部制]。
58、事业部制组织的主要特征是权利下放。（√）--P401
59、知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向层次化。（×）--P402、403
正:知识经济对组织结构的要求是组织结构趋向[扁平化]。
60、改变心智模式是学习型组织五项修炼的核心。（×）--P407
正:[系统思考]是学习型组织五项修炼的核心。
二、单选题:
1、道德作为一种特定的社会意识形态属于（B、上层建筑）范畴--P1
2、原始社会的主要道德规范是（互助平等）--P9
3、资产阶级最基本的道德规范是（B、金钱万能，有钱就有德）--P12
4、"五爱"的核心是（D、爱社会主义）--P13
5、社会主义道德的基本原则是（C、集体主义）核心是（为人民服务）--P13
6、家庭关系的核心是（C、夫妻关系）--P43
7、（D、爱国主义）是中华民族之魂--P47
8、（B、毛泽东思想）是中国革命和社会主义建设的理论总结--P51
9、以下哪个表述是错误的（A、公平和效率是互相矛盾的）[效率优先，兼顾公平]--P66
10、以下对社会主义市场经济的表述那个是不正确的（C、市场经济是一种完全自由竞争的经济）[宏观调控]--P63
11、职业道德按内容和结构分，具有相当的（稳定性）和（继承性）--P75
13、"信息经济"是由（D、奈斯比特）提出的。[《大趋势》]--P240
14、"求异思维法"属于（B、收敛式思维）--P318、319
15、理论创新的关键是（B、勇于和善于探索）[实质是解放思想、实事求是]--P334
16、理论创新的基础是（A、社会实践）--P333
17、一个国家在激烈的国际竞争中取胜的关键是（科技创新）--P360
18、在世界的人才竞争中，（C、美国）是世界上最大的人才引进市场--P361
19、目前，我国科技对经济的贡献率约为（D、40%以上）--P361
20、未来20年，我国必须保持（C、7%）以上的经济增长速度--P362
21、21世纪，科技、经济与生产之间呈现出以下运行关系（D、科学?技术?生产）--P369
22、比较法对科技创新的作用的表述哪个是不正确的（C、比较法为模拟实验提供了逻辑基础）[类比法]--P383
23、企业创新的核心是（C、技术创新）--P393
24、（知识创新）是企业研究与开发能力的基石--P397
25、企业业务流程再造是由（A、迈克尔?汉默和詹鲁斯.钱皮）提出的--P394
26、不同的科学判断之间的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）--P380
27、科技创新最本质的特点是（A、首创性）--P365
28、1770年至1830年世界科学技术中心是（C、法国）--P361
29、金字塔组织不包括（B、网络型组织）
30、资产阶级道德的核心是（C、利己主义）--P12
31、社会主义道德的核心是（为人民服务）--P13
32、"创新"中的"新"是批（知识产权意义上的创新）--P229
34、人类科技活动的第二阶段主要以（B、民间集体研究）为主--P209
35、《第三次浪潮》的作者是（B、托夫勒）--P240
36、科学精神的核心是（B、理性的怀疑）
37、人的大脑具有巨大的超剩余性，它能容纳相当于（C、5~7.5亿册）书的信息量。--P324
38、近代世界第一个科技中心是（C、意大利）--P361
39、1830年至1920年（C、德国）成为世界科学技术中心--P361
40、"五项修炼"的核心是（D、系统思考）--P1
42、"师者，所以传道、授业、解惑也"这句话是（C、韩愈）提出的--P1
43、"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"是（A、孔子）提出的--P1
46、（D、富兰克林）冒着危险把雷电引入地面--P198
47、（C、江泽民）指出"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之源泉。"--P227
48、经济学家（C、约瑟夫.熊彼特）把"创新"概念引入了经济，提出了创新理论--P228
49、列举事物的缺点一般用（A、横向）思维--P312
50、科技创新的最本质的特点是（A、首创性）--P365
三、多项选择题:
1、马克思主义认为，社会关系可分为（AC）
A、物质关系B、精神关系C、思想关系D、道德关系
2、道德包括以下部分：（ABC）
A、道德活动B、道德意识C、道德规范D、道德伦理
3、道德具有以下特点(ABCD)
A、阶级性B、相对独立性C、多层次性D、广泛的社会性
4、坚持集体主义原则必须反对以下倾向（ABD）
A、反对小团体主义B、反对本位主义C、反对自由主义D、反对极端个人主义
5、人类文明包括（物质文明、精神文明、政治文明）
6、"四有公民"包括（ACD）
A、有理想B、有情操C、有文化D、有纪律
7、人类社会意识可分为（ABC）
A、家庭意识B、公共意识C、职业意识D、文化意识
8、职业道德意识包括（ABCD）
A、职业道德认识B、职业道德情感C、职业道德意志D、职业道德信念
13、阿莫纳什维利在教学上提出了三条原则包括（BCD）
A、热爱孩子的原则B、相信孩子的原则C、师生合作的原则D、自由选择的原则
28、科技道德的特点包括（ABCD）
A、阶级性B、普遍性C、广泛性D、持久性
29、科学的基本精神是（A、献身科学C、严谨治学D团结协作）
30、创新能力包括（BCD）
A、创新精神B、创新意识C、创新设想D、创新思维能力
31、人类科技活动的发展阶段包括（ACD）
A、民间集体研究B、机构研究C、国际组织研究D、国际合作
32、在科学进步与道德水平之间主要存在着以下几种观点（ABCD）
A、对立化B、无关论C、同向运动论D、辩证统一论
33、21世纪人类要解决的科技伦理问题包括（ABC）
A、生态伦理B、生命伦理C、网络伦理D、家庭伦理
34、创新包括（ABCD）
A、技术创新B、知识创新C、制度创新D、管理创新
35、创新的特征包括（ABCD）
A、创造性B、高价值性C、风险性D、动态性
36、创新规律包括（ABCD）
A、抽象思维B、形象思维C、灵感思维D、风险-收益原理
37、创新程序包括（ABCD）
A、寻找机会B、提出构想C、实施创新D、总结反馈
38、1996年，梅内德预测第四次浪潮的骨干行业为（BCD）
A、工业B、生态环境C、教育D、娱乐
39、以下关于"问题"的描述哪些是正确的（ABCD）
A、问题是创新的起点B、问题产生于好奇与质疑C、问题来源于怀疑精神D、问题是一个系统
40、问题大致可分为以下类型（ABC）
A、呈现型B、发现型C、创造型D、提问型
41、问题的探索分为以下几个层次（ABC）
A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持续性探索
42、想象形式包括（AC）
A、再现性想像B、回忆性想像C、创造性想像D、理性的想像
43、日本教育的特点是强化（CD）
A、义务教育B、家庭教育C、岗位教育D、社会教育
44、当代科学技术的基础主要包括（ABC）
A、材料B、能源C、信息D、科学原理
45、思维定势源于（AB）
A、外部定势B、内部定势C、个人定势D、组织定势
46、突破思维定势是（ABCD）
A、创新的需要B、人类进步的需要C、科学发展的需要D、新事物诞生的需要
47、系统思维的内容包括（ABC）
A、全局性思维B、结构功能性思维C、协同性思维D、模式思维
48、近代管理理论基于人的假设有（ABD）
A、经济人假设B、社会人假设C、自由人假设D、决策人假设
49、辩证思维的特征有（ABCD）
A、独立性思维B、创新性思维C、严密性思维D、实践性思维
50、大脑的功能部位可分（ABC）
A、感受区B、储存区C、判断区D、分析区
51、产品创新思维的方法（ABCD）
A、加法B、减法C、乘法D、除法
52、创造性思维按内容分为（ABC）
A、逻辑思维B、形象思维C、灵感思维D、发散思维
53、按思维过程的形式特点，可把创造性思维分成（AD）
A、发散式思维B、逻辑思维C、灵感思维D、收敛式思维
54、形象思维的特征包括（ABCD）
A、具体性B、直观性C、概括性D、创造性
55、灵感思维具有以下特点（ABD）
A、突发性B、独创性C、自觉性D、非自觉性
56、按激发灵感渠道形式可把灵感思维分（ABCD）
A、自发灵感B、诱发灵感C、触发灵感D、逼发灵感
57、决策思维的特点有（ABC）
A、综合性B、动态性C、多向性D、广泛性
58、决策科学化要求决策者（ABCD）
A、知识广博B、敏于判断C、巧于整合D、善于观察
59、决策思维的原则有（ABC）
A、只有一个方案时不能决策B、善于妥协C、迂回前进D、知识广博
60、理论创新的层次包括（ABC）
A、理论体系创新B、研究内容创新C、研究方法创新D、理论与实践结合
61、人的本质属性包括（A、自然属性C、社会属性）
62、人类与自然的关系经历了以下阶段（ABCD）
A、依赖阶段B、顺应阶段C、掠夺阶段D、和谐阶段
63、理论创新的基本原则有（ABCD）
A、理论联系实际B、科学性C、先进性D、实践性
64、理论创新的特征是（ABCD）
A、继承性B、斗争性C、时代性D、加速性
66、科技创新的内容包括（ABCD）
A、材料创新B、产品创新C、工艺创新D、工具创新
67、科技创新的基本特点包括（ABCD）
A、首创性B、自觉性C、开放性D、加速性
68、科学观察的原则有（ABCD）
A、客观性原则　Ｂ、辩证性原则Ｃ、反复性原则Ｄ、系统性原则
69、逻辑思维遵循规律包括（ABCD）
A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律
70、管理创新的特征包括（BCD）
A、创新费用高B、创新风险小C、创新周期短D、集成性强
71、企业创新的最主要特点是（AD）
A、新颖性B、领先性C、实用性D、具有价值
72、企业创新的主要内容有（ABCD）
A、观念创新B、技术创新C、管理创新D、组织创新
73、企业创新的途径（ABCD）[技术创新、业务流程再造、知识创新、管理创新]
74、层级制组织结构包括（ABC）
A、直线制B、直线职能制C、事业部制D、横向联合制
75、组织创新的基本趋势包括（BC）
A、组织结构层级化B、组织结构扁平化C、组织结构网络化D、组织结构多样化
76、学习型组织的主要特征有（ABCD）
A、柔性化B、扁平化C、自主管理D、不断变革
77、学习型组织的建立主要经过以下的修炼（A、超越自我C、团队力量D、系统思考）
78、知识创新的类型包括（ABCD）
A、知识递进型B、知识跃迁型C、知识融合型D、知识变换型
79、知识的存在方式包括（AD）
A、默然知识B、经验知识C、理论知识D、形式知识
80、以下对理论创新的表述，哪些是正确的（BCD）
A、理论创新仅包括理论体系及研究内容的创新B、理论创新的关键是要勇于和善于探索C、理论创新是人类本质属性的最高体现D、理论创新的实质是解放思想、实事求是
81、收敛式思维的形式，包括（ABCD）
A、求同思维法B、求异思维法C、同中求异法D、同异并用思维法
82、发散式思维的形式包括（ABCD）
A、横向思维法B、纵向思维法C、逆向思维法D、侧向思维法
83、以下哪些对思维定势的表述是正确的（CD）
A、所有的思维定势必须突破B、思维定势必须舍弃C、创新就要突破思维定势D、思维定势可以节省精力、提高效率
84、以下哪些对"想像"概念阐述是正确的（BCD）
A、想像就是不着边际的幻想B、想像高于一般的联想C、想像来源于现有的事物又高于现有事物D、想像可以帮助人们跨越时空限制，自由思考
85、以下对知识经济的表述哪些是正确的（ABCD）
A、知识成为核心要素B、知识经济时代的标准是知识生产率C、知识经济是可持续发展的经济D、知识经济的实质是创新
86、直线职能制组织的缺点是（ABD）
A、高层处理日常事务的负担越来越重B、行政机构日益膨胀，组织效率下降C、没有专业化的分工D、不利于发挥中层管理者的主动性和创造性
88、管理创新的内容包括（ABCD）    
A、管理思想的创新B、管理战略的创新C、管理组织的创新D、管理模式与方法的创新
89、全方位管理创新包含以下内容（ABCD）
A、全球化的"现代意识管理"B、创新化的"技术开发管理"C、知识化的"智能成本管理"D、竞争化的"人才激励管理"
90、学习型组织的主要特征包括（ABCD）
A、组织结构柔性化B、组织层次扁平化C、组织系统开放化D、容许差异
四、简答题（本题答案供参考）
1、道德有哪些作用？它是通过怎样的方式发挥作用的？--P6-7
答：作用：①社会的主体道德对经济基础的形成、巩固和发展有巨大的推动作用。
②先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用。
③道德在阶级社会是阶级斗争的重要工具。
④道德对于调整人际关系，维护正常的社会秩序具有重要作用。
方式：①道德通过道德舆论的褒扬和贬斥来引导人们的社会行为。
②道德通过传统习惯的力量来规范人们的行为。
③道德通过人们的内心信念发挥作用。
④道德对社会生活的作用方式是非强性的。
2、如何建立社会主义职业道德体系？--P104-406
答：①健全社会道德控制机制。
②大力加强职业道德教育，强化他律过程。
③加强社会主义职业道德的制度化、法制化建设。
④要加强职业道德本身的立法和制度化建设。
3、创新为什么要建立在已有认识的基础之上？--P279-280
[创新源自丰富的知识与经验，站在巨人的肩膀上容易取得成功]
4、决策科学化是决策者追求的目标，那么决策者如何运用决策思维，促使决策科学化？--P328-329
答：①决策者要知识广博。
②决策者要善于观察事物
③决策者要敏于判断
④巧于整合
5、科技创新的意义是什么？--P360-363
答：①科技创新是在激烈的国际竞争中取胜的关键。
②科技创新是一个国家和社会进步的重要动力。
③科技创新无论对发达国家还是发展中国家都十分必要。
④实现全面建设小康社会的战略目标必须依靠科技创新。
6、简述企业创新的主要内容。--P392-394
答：①观念创新。②制度创新。③技术创新。④管理创新。
⑤组织创新。⑥流程创新。⑦知识创新。⑧企业文化创新。
《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库二（含答案）
2、道德的相对独立性主要表现在哪些方面？P3
答：道德的相对独立性主要表现在它相对独立于经济关系。
第一，道德的变化同经济关系的变化并不同步，不是亦步亦趋；
第二，道德的相对独立性还体现在它相对独立地直接同上层建筑和其他成分发生关系和作用；
第三，道德相对独立性的最重要的表现就在于它具有自己相对独立性的发展历程；
3、道德具有哪些方面的特点？P2--5
答：（一）道德是一个历史范畴；（二）道德对社会经济关系具有能动作用；（三）道德具有相对独立性；（四）道德具有阶级性；（五）道德具有多层次性；（六）道德具有广泛的社会性；
5、什么是社会公德？P33
答：社会公德是指一个社会成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，二要共同遵守的最简单、最起码的道德准则和要求。简而言之，社会公德是社会公共生活中的基本行为规范。
6、什么是教师职业道德？P133
答：师德是教师职业道德的简称，它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。
7、为什么要坚持集体主义原则？P26--28
答：集体主义是社会主义道德的基本原则。之所以要坚持集体主义原则是因为：（1）集体主义是人类社会本质的必然选择和要求；（2）集体主义是由社会经济关系所表现出来的利益决定的；（3）集体主义是调节个人利益与社会利益关系的基本原则；
8、集体主义的基本要求是什么？P28
答：（1）从人民的根本利益出发，坚持集体利益高于个人利益；
（2）在保证集体利益的前提下，充分尊重和保障个人的正当利益；
（3）当个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益应当服从集体利益；
9、社会主义职业道德建设的主要内容是什么？P91
答：（1）爱岗敬业；（2）诚实守信；（3）办事公道；（4）服务群众；（5）奉献社会；
10、社会主义道德建设的核心和基本任务是什么？P22\30
答：社会主义道德建设的核心是为人民服务；
基本任务是：（一）努力提高全民族的道德素质；（二）开展社会公德教育；（三）开展职业道德教育；（四）开展家庭美德教育；
11、社会公德的基本行为准则和基本特征各有哪些方面？P35
答：社会公德的基本行为准则有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；
基本特征：共同性、简易性、相对稳定性；
12、同第9题
13、公民道德建设的方针原则是什么？P-63
答：（一）坚持社会主义建设与社会主义市场经济相适应；
（二）坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合；
（三）坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一；
（四）坚持注重效率与维护社会公平相协调；
（五）坚持把先进性要求和广泛性要求结合起来；
（六）坚持道德教育与社会管理相结合；
14、家庭美德的主要内容是什么？P42-43
答：（1）尊老爱幼；（2）男女平等；（3）夫妻和睦；（4）勤俭持家；（5）邻里团结；
15、什么是我国公民道德建设的指导思想？P50
答：我国公民道德建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志"三个代表"重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重在建设、以人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
16、职业道德具有哪些基本特点？P75
答：（一）在范围和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性；
（二）在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性；
（三）在形式上和方法上，职业道德具有灵活性和多样性；
（四）在实现方式上，职业道德具有自觉性和实践性；
18、创新的特征有哪些？P231
答：（1）创造性；（2）高价值性；（3）风险性；（4）动态性；（5）快速性；
19、决策者如何尽心科学决策？P328
答：（1）决策者要知识广博。（2）决策者要善于观察事物；（3）决策者要敏于判断；（4）巧于整合；
20、什么是知识经济？P243
答：知识经济是一种以信息技术和最新科技为支撑、以不断创新的知识为主要基础、以知识作为主要资产形式的经济形态。
21、知识经济的主要特征体现在哪些方面？P243-246
答：主要体现在：
（一）知识经济是以高新技术为依托的经济；
（二）知识成为核心生产要素；
（三）知识经济时代的效率标准是知识生产率；
（四）管理的重点在于努力发挥人的创造力；
（五）知识经济是可持续发展的经济；
（六）更新知识经济是保持竞争优势的关键；
22、为什么知识经济的实质是创新？P246--247
答：因为：
（一）创新是经济增长和社会发展的根本源泉；
（二）创新是社会生存和发展的唯一出路；
（三）知识经济是创新经济；
23、导致创新的问题通常是怎样产生的？P252
答：导致创新的问题通常有两个主要触发点即"好奇"与"质疑"。
（1）问题来源于好奇心；（2）问题来源于怀疑精神；
24、如何培养和提高生疑问题的能力？P256-261
答：（1）培养好奇心、寻找原因；（2）寻找规律、力求简单；（3）琐事中蕴涵着创新；（4）摆脱习惯思维的束缚；（5）提不出问题怎么办；
25、想象有哪些形式？P272
答：（1）再现性想象；（2）创造性想象；
26、创造性思维有哪些形式？P303、304
答：按照思维的内容和由来分：（1）逻辑思维；（2）形象思维；（3）灵感思维；
按思维过程的形式特点分：（1）发散式思维（2）收敛式思维；
我国学者和日本学者合著的《跨世纪的思维方式：打破现状思维的七项原则》一书将发散式思维和收敛式思维作了整合，提出"展开--整合式思维方式"包括：（1）逻辑思维（2）形象思维（3）灵感思维（4）发散式思维（5）收敛式思维；
27、理论创新的实质和关键各是什么？P334
答；理论创新的实质是解放思想、实事求是；理论创新的关键是面对日趋激烈的经济竞争和迅猛发展的知识经济的挑战，要勇于和善于探索。
28、理论创新的原则、特征和作用各有哪些？P342-351
答：理论创新的原则有：（1）理论联系实际的原则；（2）科学性原则；（3）先进性原则；（4）实践性原则；（5）系统性原则；（6）开放性原则；
理论创新的特征：（1）继承性；（2）斗争性；（3）时代性；（4）加速性；

《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库三（含答案）
一、什么是道德？它由哪些要素构成？有哪些特点？其作用方式是怎样的？
答:（一）道德是指在一定经济基础之上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量维系，以善恶荣辱为标准，评价人与人、人与社会之间关系的态度和行为，它是调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
（二）科学研究的成果表明：道德由知、情、意、行四个要素构成。
（三）道德具有如下特点：
1、道德是一个历史范畴。
2、道德对社会经济具有能动的推动作用。
3、道德具有相对的独立性。
4、道德在阶级社会具有阶级性。
5、道德具有多层次性。
6、道德具有广泛的社会性。
（四）道德的作用方式：
1.通过舆论的褒扬和贬斥引导人们的社会行为。
2.通过传统习惯的力量规范人的行为。
3.通过人们的内心信念发挥作用。
二、什么是公德？它的内容有哪些？
答:（一）社会公德是指一个社会全体成员为了维护社会正常的生活、工作秩序与环境，而要共同遵守的最简单最起码的道德准则和要求。
（二）公德的内容包括：
1、文明礼貌：表现为卫生整洁，仪表文明，仪态优美，举止文明，谈吐礼貌，语言文明，遵守礼仪，行为文明。
2、助人为乐：要有善良的动机出发点；要有实实在在的结果和行为；要长期积累，形成自觉的行为，不能把助人理解为一时一刻的的冲动；为乐有多种多样的形式。
3．爱护公物：公物包括国家财产，自然资源和环境，历史文物。
4．保护环境：观念到位，行为习惯，绿化美化。
5．遵纪守法：知法，懂法，守法，护法
三、什么是职业道德？它有哪些特点？主要内容是什么？
答:（一）所谓职业道德就是适应各种职业的要求而必然产生的道德规范，是社会占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作过程中所应遵循的行为规范和准则的总和。它包括职业观念、职业情感、职业理想、职业态度，职业技能，职业纪律，职业良心和职业作风等。
（二）职业道德的基本特点主要有以下四个方面：
1．在范围和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。
2．在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性。
3．在形式上和方法上，职业道德具有灵活性和多样性。
4．在实现方式上，职业道德具有自觉性和实践性。
（三）职业道德的内容
1．爱岗敬业2．诚实守信3．办事公道4．服务群众5．奉献社会
四、联系实际谈谈教师职业道德的功能和特点。
答：（一）教师职业道德的功能可分为调节功能和促进功能。
1．教师道德的调节功能。
（1）调节教师与教育事业的关系。
（2）调节教师与学生的关系。
（3）调节教师与其他方面的人际关系。
2．教师道德对社会文明的促进功能。
教育有两种职能，一是生产职能，一是政治职能，即教师一方面要向学生传授生产经验和生产技能，也要向他们传授社会的道德规范。
（二）教师职业道德的特点
1．教师职业道德意识的自觉性。
2．教师职业道德的示范性。
3．教师职业道德影响的广泛性和深远性。
老师职业道德的影响是在学生人格形成的关键时期，深入学生的心灵深处，不仅影响到学生的今天，而且影响到学生的明天，以至影响到一辈子。这就是百年树人的长期性、深远性、潜在性。
五、简述科技创新的概念、特征及其一般过程。
答：（一）所谓科技创新是人们根据生产实践和自然科学原理所创造和发明的全新的各种生产、生活的技能与手段，是一个特定区域内以前从未出现的技术形态。
（二）科技创新的基本特点表现在以下几个方面：
1、首创性。2、自主性。3、开放性。4、科技创新的加速性。5、科技创新的高风险性。6、现代科技创新与经济发展的一体性。7、科技创新的实践性。
（三）科技创新是一个复杂的、系统化的过程。
1、新思想的产生。新思想的产生是科技创新的萌芽。在新思想的指引下，科技创新活动便随之展开。
2、基础科学。基础研究是科技创新活动真正的开始。
3、应用科学。应用研究是有针对性、有目的性地对基础研究所取得的成果进行具体研究，从而使其从基础科学转化为科技形态的过程，是一个由抽象的理论阶段向现实的实践转型的过程。
4、设计过程。设计试制是把应用研究的成果运用到企业的生产线之前的一个小规模测试阶段，是由研究到实际生产的一个必要历程。
5、制造（生产）阶段。生产阶段既是科技创新的目标之一，也是对其进行进一步检验的手段。
6、科技产品销售。能够使具有高新科技含量的产品销售出去，才能使科技创新的价值得到真正的实现。
六、结合实际，谈谈如何提高科技创新能力？
答（一）加速转变观念，明确科技创新的总体思路；
一以基础研究投入为先导，保证科技创新
二以科研成果转化为支点，推进科技创新
三以核心技术研究为根本，支撑科技创新
（二）加强人才建设，奠定科技创新的坚实基础（培养、引进、管理）
一是从培养出发，培育标新立异的各类人才
二是从引进出发，壮大科技创新的人才队伍
江都诚德钢管厂一直重视人才的引进，给企业带来了极大的利润。
三是从管理出发，发挥创新人才的最大效用
江都诚德钢管厂完善管理，利用各种机制发挥创新人才的最大效用：
1、报酬激励2、文化激励3、组织激励　4、工作激励
（三）加大企业创新，开辟科技创新的前沿阵地。
一要增强科技创新的坚定信念
二要增强企业研发的投入力度
三要增强知识产权的保护意识
（四）加快体制完善，营造科技创新的良好环境
一是落实财税政策，激励企业的科技创新
二是加强政府采购，促进企业的科技创新
三是发展创新文化，培育社会的创新精神

《专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库四（含答案）
1简述道德的含义？
答：我们通常所说的道德是指在一定经济基础上产生和形成的，依据社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量维系，以善恶、荣辱为标准，评价人与人、人与社会间关系的态度和行为，它是调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。道德有三层含义：（一）道德是由一定社会关系所决定的思想关系；
（二）道德是人类精神的自律；
（三）道德是社会中各种道德现象的总和。
16、教师为什么要热爱学生及怎样热爱学生？
热爱学生是建立良好师生关系的基础；是教师做好教育工作的重要条件；有助于增强学生学习的动力；应该这样热爱学生：了解学生，关心学生；尊重学生，信任学生；（包括尊重学生的人格；尊重学生的个性；尊重学生的志向、抱负）护学生，保护学生，维护学生的合法权益。
28、理论创新的作用：
（一）理论创新是引导社会前进的强大力量；
（二）理论创新对人类社会的发展和进步具有指导作用；
（三）理论创新对人类文化的发展具有促进作用；
（四）理论创新增强了人类的认知能力；
案例分析
1、一位学生在班里丢失了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选"贼"，结果有两名学生入选。当两名学生要求拿出证据来，教师举起手中的选票说："这就是证据！"
讨论：班主任的做法对不对？为什么？今后在教育教学工作中应怎么做？
答：班主任的做法是不对的。该班主任对于"班级里学生丢10元钱"事件，采取学生投票选"贼"的办法，并以此作为证据来处理。这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。今后在教育教学工作中应该做到：一、教师要模范遵守宪法及其他各项法律法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；二、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权益。
2、2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的资料，被任课女教师发现，判这28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职。学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
讨论：案情说明了什么？女教师为什么要这样做？
答：案情说明了做人要讲究诚实守信的道理。案例中学生抄袭作业是不诚信的表现，应当予于教育，面对一些学生家长和学校要求提高学生分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的正义性和严肃性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
女教师这样做的原因：一、诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格，教师的劳动对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。二、教师在向学生传授科学知识的同时，必须同时以自己的言行做示范，教育学生本分做人。三、要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。
3、在课间时，一个一年级学生在上厕所时不慎弄得裤子、鞋子上都是大便。张老师给他脱掉满是大便的裤子和鞋子，一遍遍给他清洗身体，并将衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说："张老师，你比妈妈还好。"这话一点也不夸张，不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又有不知多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学