《画杨桃》教学设计五.doc
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1、-范文最新推荐- 画杨桃教学设计五 教学目标:1、理解课文内容,通过抓住重点词句的朗读理解,引导学生了解由于老师的仔细观察、善于分析而找到了我把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事都要实事求是,一切从客观存在的实际出发。进一步培养学生细心观察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。2、完成相关的作业。教学重、难点:重点:1、理解重点词句,正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容,明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。难点:1、联系课文内容,懂得老师和父亲所讲的道理。2、理解我从所坐的位置看到的杨桃的样子。教学准备:制作多媒体课件。教学过程:一、复习引入。1、
2、课件出示课题:这节课我们继续学习画杨桃,齐读课题。2、谈话引入:通过上节课的学习,我们知道了在一次美术课上,作者我把杨桃画成了五角星,受到了同学们的嘲笑,那么我为什么会把杨桃画成五角星呢?老师又是怎样对待的呢?这节课我们就重点来研究上节课提出的这两个问题。二、学习第1、2自然段。(找原因)1、自由轻声读课文,思考刚才的第一个问题:我为什么会把杨桃画成五角星?用划出有关句子,再认真读读。2、集体讨论交流:(1)我为什么会把杨桃画成五角星?指名说指导朗读(2)我是怎样画杨桃的?课件出示句子:我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。指名读体会再读用几个词概括(师板书:我的画认认真真老老实实
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