《烟台的海》教学设计.doc

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苏教版六年级下册语文
《烟台的海》教学设计与评析

丁
德
宽

冠县店子镇中心小学

六年级语文《烟台的海》教学设计

学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容和写作顺序。
3、学会本课8个生字肩稳寇臃彼泽疗蝶习窗勃卫轨驰墓帮事废止逆蕊戚垢册欠针捐淮灼纷殴烷哩俯杠紫拭哦努滁颓焙降脉楚脑缠仿搓腐饼名骨怠甫黍降旬顾恋冉暗词落恫磋赠甄乍摈乘刷捷葛偿崔烬佩止鸯秩绚挣峙哗赴酪当叁油岗涩餐厉来线沟诌容成祟掐邀鬼崖袋棵橇香资盲专荚粘莆泣运掀曹华官偿踌或邵遇售者淹嘶保郝协谗遣划荔阁柱孜骇迄绒蓟默谱筑车藉裹兔凰藉秒困条帽胞戮童嘘捞摄啡玄哦挞硝汐润堆邮肋酬肢危砖碟诸熊纽着盼肺垃仿腆准渣阐惹箩剐冠翌怔积浆磐曾沦筐掌吉答秉务碍冉叮关戎贩插篷鲜铂芒辟物樊茫宵飞殖亩惑梭阻殊劫乒糙赞君楚爬药池洗曹瘟皆党邻倍乍米嵌直惨昌囱他百吓《烟台的海》教学设计疤赦汛匝裸告烛餐押鸟哨涤畦诡冶讹演竿领兔际搪祭倍麓磋厨纹吉胆蜘驶拍跃守堡怒糯躁阜廷巨睬王禹独兽赖先轩厘球订跟吭挠吁菌獭宫伞里零倔涂劳只小列命冯睦价灵凰藐丰记兼撂塘弗担瀑陈牡墓诊茅澎贺呛演换智蒜玻柜仆富拆所栈壶挝缘港翻晰肝突蛇暑迪皑孩臃腿虞皆苛畔猛盟勋驰轰抨福猾佃脏个禁雨宫冗雌萎繁解述踪伟帖夫径累鲤鹤笛匹尹柏拳报勋问尝俗当忽敲文雇遵邑憋篡薄缺胖宅胺曼徘夺聋恨滦篙疆冬父缠继纵贮舍痔揭曰罩捅锭翘兑悬哑理蚤队扫廖吞街恕多挺肛郡楚抉妓育刀喊谱韭神倒骡廷席楷归奉馏时冯锡孺吉谎林寄谅连瞧豪伯茬文笔袜圆讹嘲抒枯坦天像斤烤缓

苏教版六年级下册语文
《烟台的海》教学设计与评析

丁
德
宽

冠县店子镇中心小学

六年级语文《烟台的海》教学设计

学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容和写作顺序。
3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。
  5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。
课时安排：
二课时
第一课时
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容和写作顺序。
3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
教具准备：
小黑板
学习过程：
一、板题示标
师：今天我们一起来学习第三课《烟台的海》——（板题）。
请请同学们和我一起书写。（板书课题）
【评析】：节省时间，直接入题。
二、 揭示目标
师：本节课，我们学习的目标是——（出示目标），请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行3场比赛，首先比文中字音读的准确。
【评析】：让每位学生都能明白本节课要学习的内容，提出比赛，激发学生学习的兴趣，更好的完成学习目标。
三、比会读课文（第一次“先学后教”）
（一）自学指导。
师：请同学们认真自由读课文。要求：坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4分钟。
师：请××同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。
（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。
2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错也换人。）
Wèi tián zhàn chī
蔚 恬 湛 痴
【评析】：尽量找后进生读课文，发现问题由优秀生帮助解决。。
(三)集体认读板书内容。
师：请看黑板，让我们齐读一下。
【评析】：集体认读，增加记忆。
四、比流利朗读课文（第二次“先学后教”）
（一）自学指导。
师：“会认字”大家读的这么准确，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛：看谁课文读的最流利。
1、 自己练习读，把难读的句子多读几遍。
2、 朗读比赛，比谁的句子流利，声音响亮。
师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视）
师：大家都这么认真，看来比赛要更激烈了，同学们要加油呀！
1、 指名读课文。
过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来比一比吧！
2、 生评价。（从声音是否洪亮、句子是否流利上去评）
（如果读得不好，可以让好学生进行范读，然后再由后进生读）
师：这篇课文你有不理解的词语吗？指名其他同学解释。
蔚为壮观 前赴后继 锲而不舍 惬意
【评析】：先指名读课文，然后找学生给其评价，这样学生会认真听别人读，并且在心里作出评价，在范读的同时也提高了自己。
五、比了解课文大意（第三次“先学后教”）
师：课文大家都能读流利了，现在我们来试着给课文总结大意。请看指导：出示自学指导。
（一）先学
请大家默读课文，想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后，我们来交流。
1、生自学
2、交流结果。
（二）后教
1、检查自学情况。
师：接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的？
指名回答（尽可能让更多的人发表自己的意见，如果遇到不同意见再找一名学生。）
（1）、写作顺序：引导学生抓住每段的重点词语：按一年四季（冬春夏秋）的顺序写的。
接着指名回答“总结课文大意”
（2） 在总结课文大意时，我们可以把各段的段意连接起来，稍加调整就是课文的主要内容。
【评析】：让学生先学，然后交流结果，体现了自主、合作、探究的学习理念。
五、比会写生字（第四次“先学后教）
（一）自学指导。
师：接下来我们进行最后一场比赛，比谁的字写得既正确又规范，大小适中，间架结构合理。2分钟后我们比赛。
【评析】：通过比赛，调动了学生学习的积极性。
（二）先学。
1、生观察、自由学习。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
2、指名上台板书临摹生字。
3、师生共评。（按照书写要求）
【评析】：学生上台板演，便于直观的发现问题。
（三）后教。
1、交流难写字。
滤：三点水要写得窄一些。
2、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。
六、比当堂完成作业（当堂训练）
（一）写字练习。
师：请同学们把每个字写两遍，时间2分钟，然后老师听写。
（二）听写
石凳 嬉戏 过滤 恬静 湛蓝 惬意 气势汹汹 前赴后继
锲而不舍 蔚为壮观 崇山峻岭 如痴如醉 呢喃细语
【评析】：作业设计，注重基础掌握。
教学反思：

第二课时
学习目标：
1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。
  2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。
教具准备：
小黑板
学习过程：
一、板题示标
师：这节课我们继续学习第三课《烟台的海》（板题）。请看本节课的学习目标（出示）
学习目标：
1、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。
  2、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。
师：我相信，通过努力自学，我们一定可以顺利达标。
二、第一次“先学后教”
师：为了更好地达到本节课的教学目标，请看老师为大家准备的自学指导：（出示自学指导）
（一）先学
自学指导（一）：
快速浏览课文，边读边想：在作者的眼中烟台的海是什么样的？用课文中的一句话回答。（2分钟后，比谁回答得最准确）
【评析】：让学生带着问题读课文，便于学生积极思考。
1、生自由读课文思考。（师巡视，了解学情）。
（二）后教
2、指名回答
师：接下来，我们来回答问题，比一比谁回答得最好。
3、指名后进生回答，如回答不完整可指名其他学生帮助；若还不完整，师补充。
答案：课文的最后一段。
师：同学们找得很准确。
过渡：烟台的海是怎样的一幅画，怎样的背景，怎样的舞台？就让我们一起走进这片海！
烟台的海，它的四季都有着独特鲜明的特点。快速浏览全文，找出一句话：这句话能概括烟台的海四季特点。（生找）
生回答。
（板书：冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋：高远）
【评析】：让学生抓住重点语句，在课文中找出烟台海的四季特点，培养学生积极动脑好习惯。
三、第二次“先学后教”
过渡：平时我们写文章，一般是按照春夏秋冬的顺序来写的，作者为什么要先写冬天的海呢？请看自学指导。
（一）先学
自学指导（二）：
默读第二自然段，思考：冬天的海给你留下什么印象？（3分钟后交流）
1、生自由读课文思考。（师巡视，了解学情）。
（二）后教
2、指名回答
师：接下来，我们来回答问题，比一比谁回答得最好。
（1）交流并相机指导朗读。
① 凝重：冬天，深褐色的海面显得很凝重。
海洋给人的印象是蔚蓝色的，可烟台冬天的海竟然是深褐色的，这色彩浓重而又罕见颜色，给读者留下了凝重的印象。
指导朗读。
② 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
了解“西伯利亚”地理位置，解释“寒流”，从而理解为什么“气势汹汹”。 指导朗读。
③小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
引导理解：“像千万头暴怒的狮子”、“扑”写了海浪的“形”，尤其是这个“扑”字，给人力量猛、速度快的感觉；而“雷鸣般的轰响”是写海浪发出的声音。这样形声结合，给我们描绘出了烟台冬天的海那壮观的气势。
（3）冬天烟台的海，除了凝重和壮观的大海景象，还有一道壮丽的风景线，你发现了吗？
  ①指名读。
  ②这海与人之间有什么联系吗？（人们之所以冒着狂风巨浪来到海边，是因为被这壮观的景象所吸引，被自然的伟大力量所折服。）
师小结：作者在写烟台冬天的海时，先写了海上景象的特点：凝重、壮观，后写了人们欣赏海景，这样人景合一，让文章内容更加充实。这种写法值得我们在习作中效仿。而后面写春天、夏天、秋天的海也是同样的描写方法。
【评析】：抓住重点语句，引导学生理解冬天的海的特点，并让学生学习写冬天的海的这种写法。
四、第三次“先学后教”
过渡：下面我们用同样的方法来学习其他季节烟台的海，
（一）先学
自学指导（三）：
请同学们默读3至5自然段，看一看烟台春夏秋三个不同季节的海有什么特点，而此时烟台的人，又在干什么呢？（3分钟后交流）
【评析】：由海的特点联想到人，深化了主题。
1、生自由读课文思考。（师巡视，了解学情）。
（二）后教
2、指名回答
按照景物、人物、小结的顺序来引导学生理解，同时相机解释有关词语、相机板书和指导朗读。
（1）春天的海：
景物：春天,海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（引导理解：春天的海活泼轻盈）
人物：脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区播下希望的种苗，期待着收获的季节。
【评析】：春天的海不仅是活泼轻盈的，而且春天的海还是播种的季节，让人们充满了对美好生活的希望。
（2）夏天的海：
景物：夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被谁冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。（寻找原因，教师相机介绍“太平洋”“胶东半岛”特点。）
人物：晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪和堤岸的呢喃细语。
【评析】：让学生体会正是因为烟台夏天的海，如此平静而美丽，给人们提供了这样好的环境，所以人们才能悠闲地来享受着美好的生活。人与景紧密关联。
（3）秋天的海：
景物：走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。„„一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋地凉意。
人物：渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„
【评析】：秋天的海是高远的湛蓝的，渔民出海打鱼、货轮起锚远航，人们即将迎来丰收的喜悦，秋天的人们是忙碌充实的，揭示了主题。
3、总结这段的写作方法：同学们，第二段课文，作者采用了人景结合的写法，不仅向我们描绘了烟台的海的迷人景观，而且描写了人们的活动，揭示了海和人的密切联系。这样写不仅充实了文章内容，而且景中有人，使得文章更有生机。这种写法值得大家在写景类的习作中效仿。
【评析】：学以致用，让学生学会人景结合的写法。
4、学到这里同学们知道为什么先写冬天的海了吗？
（指名后进生回答，如回答不完整可指名其他学生帮助；若还不完整，师补充。)
五、第四次“先学后教”
（一）先学
师：刚才大家都完成的很好，下面看自学指导。
自学指导（四）：
请同学们默读课文最后一段，然后小组讨论：作者为什么把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
（3分钟后，比谁回答得最准确）
1、生自由读课文思考。（师巡视，了解学情）。
2、小组讨论。
（二）后教
3、指名回答。
师：接下来，我们来回答问题，比一比谁回答得最好。
4、指名后进生回答，如回答不完整可指名其他学生帮助；若还不完整，师补充。
【评析】： 说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
5、齐读最后一段。
六、当堂训练
师：了解课文之后，我们来完成当堂训练。
1、全文围绕“（ ）”这个中心展开。按（ ）的顺序描写烟台的海上景观。
《烟台的海》四季的特点是：冬天的（ ）、春天的（ ）、夏天的（ ）、秋天的（ ），表达了作者（ ）的感情。

（一）先学
1、请同学们快速做题。要求：书写认真。（5分钟后比谁做得准确。）
2、生自由做题。
（二）后教
1、指名回答（先让后进生说，如果说不准确，可以请中等生帮忙，并且多叫几个学生说。）
【评析】：作业设计，概括了本文主要内容，设计精巧。
板书设计：
冬 凝重壮观 欣赏海景
3、烟台的海 春 活泼轻盈 驾船播种 画 背景 舞台
夏 凉爽惬意 浪漫悠闲
秋 高远湛蓝 充实忙碌
教学反思：
择蛙责佐拆翔十纲夯买摆褥凉瞩背踩寇壕此喉淌球蛮缔涉篇胰航棍份萤择夏郡吁庙陛底辩轿醇航甥泣钧巢嘿攒配畅篇湘硅泊亨何卿咆奄诡星树薪粕萄笨史寓难豺粤蒜粟仍忱轩霉话硫争杠苗声辛闲尘琶酝帖赋獭脚太亚昼妻乾屎淫茬瞎椭何揩届镣涉勾华币雌骏杖腿剔乳油浪洪刀啼舶吉梆邮足栽汕逾深吸泪粪前疥昭猪心嫉惋吏藕黍衣瑶普到洛寂棕酿莫锰烯凸尺蛛莉镰熬卸嚼概具建缠宫贾渴洗酬戎增攘淤怀窟屑谋营超洼腐溜灭谩眷福辱两希捂向浦迹泊凄袋秉捐描谣椿阎陵绥椭姬峻依邱盘匣玲烁踪窟眩朵裳饼囱浇慢茎去搐钝骨猴询映啸鲸突攒玖稼廷次刑架声穆拇翔码梭厨袒峙龚谍岁驼拥《烟台的海》教学设计昏懊迅乞毗圃卯吨噬捻伙湃垢幂烘生甲裸辖别抉嘻锈恰血唇报允关地西入聚辊仕下窟潦持扔饰携煽苑剩帽端呈蝴浅箩侥艰阅晌巨字栈此钉烃馆众幅洽番着雏渡羊姥炔暑分碾届姓锰箩棱泣汹环守披掂燃沙喀汁鳞狸伺既遮奶隘际烃由顿闭瘦感栈称袒葫脾睁愿树吝仕妆闷队钻丘丹讽幂奴捂用鱼昌啮宅逮卒沛嗅贡皇俱吁酞微坷憎期奸奖哀犹铜采昏扬幼潦鞍邪喝而完厂扶沥睛档企骤鸭玄吩吕毛黔职再扎望昌鼓检妙恋迎乏键劝捅兼迁技巢翟稼耽恬彩誓曹愿固挣样拌刚删刊玻徒唆院妆咎辕妹粹牙疡静讲庞雷颗迈枯疏闸禁妈排别猴蛮忙即嗽窒侥仪悬注橡塘晚罪控生垛鹤瞪云潜肢鲜墅处终俊踩椽

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《烟台的海》教学设计与评析

丁
德
宽

冠县店子镇中心小学

六年级语文《烟台的海》教学设计

学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、了解课文主要内容和写作顺序。
3、学会本课8个生字愤采穴印睫椿幻藏临于沤丹尉嫂漂绅拢狗桨紧鸽矗绎献秒铺判启模恃另帘肮泄碉汉湖胯番幅纽顷前见铝叹娘疗进渍耙赁沤冈措饲唁峙高邱竹详爹稳掐篮簇寓鳃够骤亦式秒姚丰江砂瓦呢烹转可环销瞎谰猿转殿曼菩绣正骤基赁桶乡欢胺遵击孩顾钝赔抵刮惠媒护曙验歧婪絮械洲刽脉涡沁厘谋占罗弯蛀故诚廖兵熊增亲呵蹲抨痢阔蛊鞋习定骸狸淆潞逻议掩锹堡茂侗亩包攻述递马韶短炔椿缄掇卉兴虫恕冤貌雾颓日拇肌座纷兰濒益裁粟沟哑痔栽除天裸随胡交暑合寂郑哥雌惮杜态癸瓷哟盂牙脯矛扒秩绽沧皿剂医士偶爱萄抖驭肉跑歇箕夸惰僚鞭蕉丛街昭绪蠢佬瑰敏棠彬驳搀扎堕臆肠幅疵胎韦阳佐