《水上飞机》教学设计之一.doc

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《水上飞机》教学设计之一

教材分析：

　　　　这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。

　　　　文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

　　学情分析：

　　　　课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。

　　教学要求：

　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用究竟、渐渐地造句。

　　　2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　　　了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

　　教具准备：生字卡片、小黑板

　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、揭示课题，激趣设悬

　　　　齐读课题。读了课题，你想知道什么？

　　二、听读课文，了解课文主要内容

　　　　谈听读后的感受。

　　三、初读课文，自学生字词

　　　1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。

　　　2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

　　四、检查自学情况

　　　1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？

　　　2、各种形式读。

　　　3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。

　　五、再读课文

　　　　要求：字字读准，句句读通；标出自然段

　　　　1、自由轻声读。

　　　　2、指名分自然段试读课文。

　　　　3、师生评议。

　　六、指导识记生字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习检查，听写词语

　　二、重点精读，评鉴领悟

　　　1、学习交流第一自然段。

　　　　（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看（图片）

　　　　（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？

　　　　　　　　　看看书上是怎么写的？

　　　　（3）指名读第一自然段。齐读。

　　　　　　　哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？

　　　　（4）用自己的话说说这一自然段的意思。

　　　　（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

　　　　　　过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？

　　　2、学习交流第二~7自然段

　　　　（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？

　　　　（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？

　　　　（3）分角色朗读。

　　　　（4）读了它们的对话，你读懂了什么？

　　　　（5）重点品读5、6自然段。

　　　　　　①齐读。

　　　　　　②我是谁？佩服怎么理解？小海鸥佩服它什么？

　　　　　　③练习用迅速造句。

　　　　（6）重点品读6、7自然段。

　　　　　　①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。

　　　　　　②讨论交流。

　　　　　　③你能说说省略号省略了什么吗？

　　　　（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

　　　　（8）学习交流第8自然段。

　　　　　　①轻声读课文，用～～～画出水上飞机说的话，用－－－画出它出发的句子。

　　　　　　②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？

　　　　　　③读了这段后，你有何感受？

　　　　　　④用渐渐地造句。

　　三、有感情地朗读全文。

　　四、总结全文，激发探究兴趣。

　　五、布置作业。

　　　1、完成练习与测试上有关作业。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　22、水上飞机

　　　　　　　　　　　　　　　　海上战斗机　参加战斗

　　　　　　　　　　　　　　　　海上运输机　输送物资

　　　　　　　　　　　　　　　　海上灭火机　扑灭大火

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