《古诗两首》教学设计一(2.doc

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《古诗两首》教学设计一（2）

　　学习《九月九日忆山东兄弟》

　　背诵古诗，导入新课

　　1．指名背诵《夜书所见》。

　　2．出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？

　　小组合作，讨论自学

　　1．根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。

　　自学基本步骤：

　　a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。

　　b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。

　　c、交流：读读、说说、问问。

　　2．学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。

　　师生交流，解决疑难

　　1．每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。

　　2．其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。

　　感情朗读，启发想象

　　1．指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？

　　2．引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？

　　3．引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交流一下吗？

　　4．学生交流想象的景像，并再次有感情朗读。

　　熟读成诵，品赏文字

　　1．自由朗读，达以成诵。

　　2．同桌互读，练习背诵。

　　3．品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些文字用得特别好？

　　练习写生字，当堂展评

　　1．出示生字：忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插，组词朗读。

　　2．说说这些生字写时要注意些什么。

　　3．练写生字，或互相评点或大堂展评。

　　拓展活动

　　1．你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。

　　2．有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的思想感情

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