第五册第22课《金子》教学设计.doc
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1、-范文最新推荐- 第五册第22课金子教学设计 教学目标:1、能有感情地朗读课文。2引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。3通过学习本文,让学生感悟到要想要成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。教学重点、难点:体悟真金所暗含的优秀品质。教前准备:课件教学过程:一、 复习旧知,引导质疑1. 揭题:这节课我们继续学习第22课金子2复习词语。这儿有些词语,谁来读?出示:读读词语:蜂拥而至一无所获 埋头苦干 若有所悟 全部精力实现梦想把自己的理解加进去,就会读得更棒了,一起来试试。3回顾课文:上节课,我们初读了课文,了解了课文的大致内容。谁愿
2、意讲讲课文中的故事,能用上这上面的词就更好了。4. 质疑:大多数淘金者满心希望而来,失望扫兴而去。但有一个人坚持留了下来,勇敢地追求着自己的梦想。他的名字叫。彼得最终实现自己的梦想了吗?一起读最后一自然段。(1)在读的过程中,你有什么思考,又有什么疑惑呢?再自由读读这一小节,你定会有新的发现。(2)引导质疑,归纳整理。彼得真金到底指什么?为什么说彼得是唯一找到真金的人?彼得是如何实现他的梦想的呢?彼得实现梦想为什么要等到五年以后呢?彼得为什么说他的金子就在这块土地里,地里明明没有金子呀?(板书:真金?唯一? 金子? 五年以后? 梦想)5. 小结:这节课,就让我们走进课文,走近彼得,循着彼得实现
3、梦想的路,来读书、思考。相信在这过程中,黑板上的问题定能一一解决。二、走进彼得内心,初寻真金学习1-3自然段1、为了实现梦想,彼得是如何努力的呢?用心读1-3自然段,边读边思考。2、抓住重点词,交流体会。 读完了吗?说说自己的思考吧。(1)抓重点词阅读。(相机进行教学)1你说了一个很重要的词语。不甘心。从哪儿看出彼得他不甘心,再读第二自然段,抓住关键词来体会体会。2你看出了彼得与其他淘金者不一样,从哪看出呢?再读第二自然段,抓住关键词来体会体会。3你说了一个很重要的词语。埋头苦干。从哪儿看出,再读第二自然段,抓住关键词来体会体会。(2)揭示品质:彼得不甘心落空(板书:不甘心),默默地挖掘着,埋
4、头苦干着(板书:埋头苦干)。读这两个词,从这你可以看出,彼得是个怎样的人?(3)感受失望:仅仅是埋头苦干还是不够的,在这块土地里,彼得不知洒下了多少汗水,留下了多少足迹,却没有发现一丁点儿金子,彼得该多么失望呀!体会着彼得的心情,读最后一句话。3、总结:尽管彼得一无所获,但他身上这种坚持梦想不放弃、吃苦耐劳的品质却是与众不同、非常珍贵的。三、研读故事第二部分,获得真金学习4-6自然段1、彼得的梦想还没有实现,他还在继续努力着。再用心读4-6自然段,看彼得是如何一步步实现梦想的,划出你认为重要的词和句。2、揭示学法:读完了吗?来,看老师板书一个词。(板书:若有所悟)(1)读这个词。(2)知道什么
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