《雾凇》教学设计(1).doc

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《雾凇》教学设计(1)

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择渐渐地慢慢地轻轻地中的一个造句。

　　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、复习《九九歌》揭示课题。

　　1、复习《九九歌》

　　⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？

　　⑵指名背诵。

　　⑶你知道最冷的时候吗？

　　2、揭示课题。

　　⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。

　　⑵出示挂图，板书课题。

　　①指导凇字字形，左边是冫，不能写成氵。

　　②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。

　　雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。

　　二、初读课文。

　　1、范读讨论。

　　⑴范读全文，体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么？

　　⑵读后指名回答。

　　2、自读课文。

　　⑴出示自读要求：

　　①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。

　　②读顺句子，长句间注意停顿。

　　③读通全文，标出自然段序号。

　　⑵学生按要求自读课文。

　　⑶检查自读情况。

　　①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。

　　②指读长句如：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。等

　　③指名分自然段读课文。

　　三、精读课文第1段。

　　1、自由读第一自然段，看看你明白了什么？

　　2、交流。

　　3、提问：为什么吉林雾凇会成为闻名全国的奇观呢？你从哪些词句看出来？

　　4、自读，分小组讨论。

　　5、小组汇报，看图理解洁白晶莹、缀满、银光闪烁。

　　6、指导朗读。（读出雾凇的美丽、奇特，读出自豪的语气。）

　　7、练习背诵。

　　①自由练背。

　　②看挂图，板书试背。

　　③指名背诵，评议

　　④愿背的齐背。

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