《长城》教学设计六.doc

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《长城》教学设计六

　　课前准备：

　　多媒体课件：长城的四季风光和长城抗战的历史图片，历史歌曲《长城谣》。

　　学生通过因特网搜集有关长城的各种资料。

　　教学流程：

　　一、关注奥运，聚焦长城，激发情感：

　　1、关注热点话题，谈话导入，课件展示：

　　2008年北京奥运会的图标和国际奥委会主席罗格的话语──我由衷地相信，古老的北京，将以她独特的魅力，为我们演绎一届崭新的奥运盛会！

　　2、探讨：你准备如何选用最有中国特色的伟大建筑，作为背景画面，为即将到来的北京奥运会，设计大幅的宣传海报。[

　　3、板书课题：《长城》

　　二、远观近看，登临长城，感叹建筑美：

　　1、乘上小火车，赶赴北京：（用开小火车的方式复习、巩固生字新词：）

　　①、生字：崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄

　　②、新词：崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关城砖相隔屯兵堡垒

　　智慧气魄雄伟

　　2、远观近看，感受长城：

　　①、多媒体课件出示两张长城图片（长城的远景图片和近景图片）

　　②、观察，说说你看到了什么？两张长城图片有何不同之处。

　　③、想想：课文的哪两段分别描写了这两张长城图片。

　　3、走进文本，远观长城：

　　①、自由读课文第一段，说说自己的感受。

　　重点品读：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

　　（引导学生抓住长龙、崇山峻岭、蜿蜒盘旋，感受长城的雄伟，体会长城的气魄。）

　　②、想象长城蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间的雄伟气势，指导朗读。

　　③、课外拓展，简介山海关和嘉峪关。

　　④、指导背诵，小结板书：崇山峻岭盘巨龙

　　4、近观长城，高大坚固：

　　①、指名读这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

　　②、紧扣高大坚固，品读词句，体会作者的观察顺序和写作特色。

　　③、借助图片，形象感知：

　　看简笔画：了解长城的构造：垛子、瞭望口、射口、城台

　　4、拓展说话，想象自己登临长城，赞美长城：

　　成千上万的参观者登上八达岭，目睹了高大坚固的长城，无不赞叹：啊，长城！你！

　　5、小结板书：高大坚固历千年

　　三、走进历史，缅怀长城，感叹智慧美：

　　1、谈话过渡，导读：岁月匆匆如逝水，万里长城永不倒！当我们站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会很自然地想起。

　　2、学生自由读课文第三段。

　　3、重点品读：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　①、边读边想象画面，感受劳动人们修筑长城的艰辛

　　②、简介《孟姜女哭长城》的故事，深化学生情感，指导学生深情朗读

　　4、课外知识链接，进一步感受长城所凝聚的血汗和智慧[

　　（课件出示资料，自由读，说说感想：）

　　长城工程浩大，施工艰难。据计算，如果用修筑长城的砖头和条石，筑成一道宽1米、高5米的墙，这道墙可以围绕地球一周多。

　　5、有感情地诵读：（课件出示课文结尾段）

　　①、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　②、巍然屹立的万里长城，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。

　　③、说说自己对文章结尾的理解。

　　6、小结板书：血汗智慧凝结成

　　四、畅游长城，四季如画，领略风光美：

　　1、多媒体课件演示：长城四季

　　长城之春山花烂漫；长城之夏群山苍翠；

　　长城之秋红叶斑斓；长城之冬山舞银蛇

　　2、齐读毛泽东诗句，感受江山如此多娇，引无数英雄竟折腰

　　（板书：江山如画）

　　五、血性长城，民族忠魂，凝聚精神美：

　　1、谈话过渡：长城是中华民族的骄傲，长城是中华民族的象征！这不仅仅是因为她历经了岁月的风风雨雨而巍然屹立；也不仅仅是因为她拥有四季如画的壮丽风景；更重要的是，她凝聚了我们中华民族面对危难，万众一心，前赴后继，不屈不饶的民族精神！

　　2、多媒体课件演示：抗日烽火映长城

　　①、喜封口大刀向鬼子们头上砍去

　　②、平型关八路军115师奏凯歌

　　③、雁门关游击健儿逞英豪

　　④、昆仑关中华英烈铸铁城

　　⑤、娘子关百团大战敌胆寒

　　3、小结，板书：民族魂

　　4、大声诵读题词，激荡情感：

　　①、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

　　美国前总统克林顿

　　②、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

　　俄罗斯原总统叶利钦

　　③、几千年滚滚风云，伟大的中华民族能屹立于历史的潮头，自强不息，奋斗不屈，不正靠的是浩然挺立的万里长城般的毅力？不正靠的是坚实不散的万里长城般的向心力？不正靠的是万众一心的万里长城般的民族凝聚力？诚如国歌所唱的起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城!

　　著名作家刘白羽《长城赋》

　　5、自由题词，激情满怀：

　　（想象自己就是一位登临长城后的游客，在留言本上，为长城留下心中的感言）

　　六、布置作业，编写小报，引导实践：

　　1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。截止2003年7月，我国已有长城、故宫等29处景观被列入《世界遗产名录》，请上网查找相关资料，多渠道地了解我国丰富的自然文化遗产，编写一期神州风光宣传小报。

　　2、为北京奥运会提一个金点子。

　　附：板书设计

　　长城

　　远看：崇山峻岭盘巨龙

　　近观：高大坚固历千年

　　回想：血汗智慧凝结成

　　感叹：江山如画民族魂

　　设计意图：

　　倡导大语文的阅读教学观是新课程标准改革的核心思想，它告诉我们，阅读教学的过程，其实质是一个与文本对话和解读的过程。作为教师,他应该是学生对文本理解的引领者，而不仅仅是单纯的知识的传授者。因此，在教学设计时，教师要时时处处为每一个学生着想，引导学生将课内外知识，加以有机的结合和拓展，突破教材对学生教育的禁锢和局限，使学生成为教材的主人。本案例的设计，旨在让学生通过多渠道的知识视野的拓展，全方位地感受长城，感受中国的世界遗产，从而让学生初步掌握信息资料的搜集、分析与处理的方法，获得亲身参与语文综合实践活动的切身体验。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，感受长城的高大坚固和悠久历史，通过课外知识的拓展，领略长城四季如画的风光和它所蕴含的坚强不屈的民族精神。

　　2、指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

　　3、激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀。

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