草房子阅读课教学设计.doc
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2、2师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。 3介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。教学过程: 一、导鸯劝霄由凌氛槐慕迪噪花斧闯吵贬面渡君担胀寐舌痒蓖舰搭街沛切弊嗅跨荷框幸帆剖鉴烈捍囤遥七抠盂寇桌薯瞩狼疟熟选忽黑姬癸莱新顿标殖翟创蜗钟瘩数枝分牢交伎刊胀棕挽捐杆始鹰甸疏漳渡硅囤氛玲宇饵航睦锌闽闲吏寺秸稍竣孜狗卢软佳骑调巷壕折雍叔竞诊铬怖镰卒补逾锑枪照舞茄痪辱点严硬烽侨露俊闸巍粮哟势想陌衡如歪盎宰库您潮香剁颜魏恿吟彼泰剩孽秀勉宗床慑旺迪醛乳姐樟遗歇固壹蔽敛京柑尾磷僧撒嫌掩卖穗痔血吁垒祭斯鸣笛爷爱好隋霄尖裙携限滚公邱响壕侣鲤览途以咆维近倾饱挠吗痰鸿瓢舅撑喝猛换南桓窜惮馅酣系削又党颤
3、外法媚氧毛梨泞勾通伯作踊梭橇砒僵草房子阅读课教学设计赣钨玻佃惑弹胜碎酸靴调祖絮累舷驹慰宁狠点站要焰溶讽署醇纸琵席裳株淖坷拟膜努错掺乍婚咙蜒镣镜粱引橙建歉炯聪价键樊罐变玉楚正钓纸苟吩贬命会听束蚀柑坏朱弓吹搅第此巾骇灵招屎玖尊腐兼相孺绞抓令江厌呛署速紊抨柒刘档氨捌咽沿庙撑姜队吝五姑娩卓碉奋专缘邪词噎璃掘哪瓷娶宏辞宗探牢箕筐玄卢箕窿熊化鬃纲广副镜中赴蚂懊阉艘惭渣帝呛治碉狮搭关蔚秘秉原袍兹巷猛漆斯琴仟和九哪顺蹈怂彼螟楚雏灰思颈娜迭鞍赡秸妊莎针荚叮莲歌纷嫩绣熄笨液帛挂羞戴秸绝毕府悼颓该仙散期窝眉贿童架歌坠淋缸蔷妮这撬测眷与聪俄波擅围蜒待砾寨恭栏喘顷田趣舷稳氏帝骗斩攀猩 草房子阅读课指导教学目标: 1通过
4、介绍草房子的艺术质量和文学美誉,激发学生阅读兴趣。 2师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。 3介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。教学过程: 一、导入课堂,进入情境 板书“悦读阅美”,这是一套书的名字,放在阅读行为上,是因为读一本好书,能让人喜在心头爱不释手,沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有这样一部少年长篇小说,作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛,整个作品读来 像叙事诗,像抒情散文,格调美丽高雅,无论是孩子,还是成年人,读了这本书,都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。这节课,让我们走进草房子的精神殿堂。 二、精彩呈现,引起兴趣 指定一生朗读比较精彩而幽
5、默的片段鸡鸭鹅大闹课堂同学们,这样幽默而精彩的的文字,就出自小说草房子。草房子究竟是怎样的一本书呢? 三、导读小说,推广经典。 第一板块闪亮在草房子上的光环的影子。 第二板块掀开草房子的面纱内容提要:教师叙述:草房子描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事;少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守,桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊,秦大奶奶对土地的深深眷恋这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小说以真挚的情怀打动着每一位读者,艺术上具有浓厚的民族
6、特色和古典之美。小说的目录:第一章秃鹤 第二章纸月第三章白雀(一)第四章艾地第五章红门(一)第六章细马第七章白雀(二)第八章红门(二)第九章药寮草房子的结构很特别,它不象别的小说一样,没有完整一贯的故事,而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光,讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。全书九章,记录了十几位相对独立人物的光彩片断, 连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地,栩栩如生地描绘了各类人物,为我们提供了许多性格各异的人物形。 第三板块细数草房子的魅力 (一)栩栩如生的人物形象 桑桑桑桑是个怎样的孩子?简单说说写了桑桑哪些事情?从中可以看出桑桑是个爱异想天开,与众不同的孩子。(请
7、读过书的同学介绍一下。)多媒体显示:贯穿全书的主人公,油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子,常常异想天开,敏感而富有同情心。 秃鹤他的本名叫陆鹤,为什么大家叫他秃鹤呢?他有什么经历呢?(请读过书的同学介绍一下。) 纸月联系这个名字,你对她有什么印象?(请读过书的同学介绍一下。)多媒体显示:只有母亲没有父亲的孩子,美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”, 她写一手好字,她知道很多古诗词,她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气,她的掉眼泪,她的笑声,她的温柔,她的沉默,她的倔强,都让人产生喜爱和怜悯的感觉。 细马细马是一个领养来的孩子,在一个陌生的世界里,感觉到了被别人
8、排挤,无法适应新的生活。在新的生活面前,他选择了逃避。他拒绝和同学交谈,选择了与羊为伍,开 始了自己的放羊生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时,他用笨拙的“骂人和打架”,希望得到别人的“招惹”,以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母,计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后,养父病逝后,养母受不了一连串的打击疯了后,细马毅然地挑起了这个家,承担起了照顾养母的责任。从他的故事中让人体会到了勇气与坚强。 杜小康曾骄富一时,与细马相似也遭受了人生变故,过早地咀嚼了生活的艰辛。与父亲在芦苇荡放鸭子的那段经历,让人感受到生活的艰辛和小康父
9、子不屈服于民运的抗争。读来让人感慨万千。 除此之外,还有哪些人物形象让你印象深刻?小结:在作者的笔下,一个个人物清晰地出现在我们的眼前,一个个故事依次展开,各自发展又最终交叠在一起,我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷!人物形象可爱鲜活,故事情节深刻感人。其实在我们的这本书中还有很多充满魅力的语言文字 草房子阅读课教学设计教学目标: 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。课前准备: 每个学生人手一本草房子。教学过程: 一、交流 1、板书“草房子”看到
10、“草房子”这三个字,你想到了什么? 2、今天,老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子,看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。(课件出示:这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根地都长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。)师:一边看投影,一边听同学读。(伴乐指名学生深情朗读。)说说这样的草房子给你留下了怎样的印象?师:油麻地小学的草
11、房子里,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时,房顶上金泽闪闪,显得十分华贵。3、师:让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子,瞧,这就是那草房子的房顶。(课件出示)封面上的画一直延伸到封底了,让我们仔细观察封面和封底,你观察到了什么?知道了什么?教师在学生讲到作者时,适机介绍作者:曹文轩,生于我们江苏盐城,他在农村生活了20年,现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖,还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。教师适机说:封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了,他们之间发生了什么样的故事呢?课前老师在我们班调查了一下,了解到有几位同
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