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《白鹅》教学设计四.doc
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1、-范文最新推荐- 白鹅教学设计四 复习巩固,引入新课1、听写生字词,订正。2、导入:你还从哪里看出白鹅的高傲?学习第三、第四自然段,再识高傲1、出示两句话:鹅的叫声很高傲。鹅的步态,更是傲慢。2、讨论:作者是怎样把叫声和步态写具体的?找出重点词句读一读,体会作者的写法。3、小练笔(填空)厉声_厉声_大叫厉声_大叫(从这五个词中你体会到什么?)鹅的步调_,_的,颇像_出场。(从这句中你体会到什么?)研读第五、六、七自然段,总结高傲1、引导学生尝试提出问题,并带这问题研读、交流。如:鹅的吃饭,常常使我们发笑,哪些地方使我们发笑?最可笑的是什么?鹅吃饭时为什么非有人侍候不可?是怎么侍侯的?作者怎样仔
2、细观察鹅的吃相?是怎样具体描写的?鹅的吃相表现出它的高傲,是从哪里看出来的?2、品读自己最喜欢的句子,说说为什么喜欢?食料简单的句子。(一日三餐、三样东西)吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一丝不苟、从容不迫;先再然后)鹅老爷脾气的句子。(每逢就责备、架子十足)有人侍候的句子。(堂倌、非不可)狗扬长而去的句子。3、返顾全文:鹅的高傲,具体表现在哪几个方面?体会情感,朗读背诵1、作者写鹅的高傲,你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)2、朗读、背诵自己喜爱的部分。作业1、抄写文中生动有趣的句子。2、观察自己喜爱的一种动物,准备园地四的口语交际与习作。课后小节:白鹅这一课是宋美珍老师的试讲课,课文有趣的文字,宋老师幽默的话语深深打动了孩子们的心,真没有想到鹅会如此高傲,学了之后孩子们恍然大悟。学习目标1、认识颈厉等8个生字。会写颈、郑等12个生字。能正确读写高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。 5 / 5
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