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《一幅名扬中外的画》教学设计一.doc
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1、-范文最新推荐- 一幅名扬中外的画教学设计一 环节设计(一)激趣交流,学习第一小节。1揭题,提出希望学生自学读懂课文的要求。2检查预习成果,出示本课新词,重点正音三个多音字作溜乘。3用自己的话说说名扬中外的意思,知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图,并板书。4结合预习时查找的资料,交流对清明上河图的了解。5肯定学生的预习成果:同学们真会学习,你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。(二)欣赏感知,明确方法。1出示清明上河图的摹本,让学生自由观赏,谈谈自己看后的体会。2老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处
2、?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。3引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用图文对照法。(三)看图读文,激发情感。1默读25小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。2选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。3交流感悟,随机24小节。(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会三百六十行,哪一行的人都画在上面了。体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解形态各异,引导朗读画面
3、上的这些人有的布道一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会张择端画的画,是多么传神啊!(四)抒发情感,运用语言。1学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?2老师出示自己写的小诗,与学生共勉。历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。扬名海外震国威,惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3.培养图文对照读懂课文等自学方法。 5 / 5
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