《蟋蟀的住宅》教学设计一(1).doc

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《蟋蟀的住宅》教学设计一(1)

　　课前准备：

　　①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。

　　②放大的蟋蟀图片。

　　③每生准备一张白纸。

　　第一课时

　　看图激趣，揭示课题

　　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？

　　师板书：蟋蟀（生书空）

　　②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。

　　师板书：住宅

　　③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？

　　范读课文

　　自学生字新词，试读课文

　　①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：

　　a、读准字音，读通句子。

　　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？

　　②学生试读

　　③检查自学情况：

　　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。

　　b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shn）重、选择（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、倾qng）斜

　　再读课文，理清思路

　　①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）

　　②生找出相对应的段落

　　③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）

　　a、板书：随遇而安懂它的意思吗？

　　b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）

　　c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。

　　别的昆虫：临时隐蔽所

　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安

　　d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点）

　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）

　　e、带着这种心情朗读这一节。

　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。

　　巩固字、词，指导写字。

　　①指名读生字、新词。

　　②指导书写田字格中的字。

　　a、着重指导：蔽、毫、抛

　　b、学生写字，教师巡视指导。

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