《中国石》教学设计之一第一课时.doc

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《中国石》教学设计之一第一课时

教学目标

　　　1．理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

　　　2．在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。

　　　3．学习本课生字新词。

　　　4．有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

　　教学重点、难点

　　　　了解中国石的形状，理解边防战士对中国石的热爱，体会热爱祖国的情感。

　　教学时间　三课时

　　教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）按预习要求初读课文，了解中国石是哪里的一块石头，为什么称它为中国石，并初步了解作者拣到中国石的经过及中国石的特点。

　　（二）正确朗读课文。学习生字新词，为了解课文扫清障碍。

　　（三）读懂每个自然段，概括自然段段意，再练习划分段落。

　　二、教学重点、难点

　　　　读懂每个自然段，概括自然段段意，练习划分段落。

　　三、教学过程

　　（一）初读课文。

　　1．按预习要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为中国石，这是为什么？看看哪些自然段是写作者拣到中国石的经过的，哪些句子是描写中国石的样子的，画上记号。

　　（驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为中国石。）

　　2．自由读课文。在老师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学（可同桌议论）生字新词，并正音正字。

　　驻（zh)）守：部队驻扎某地（课文中指戈壁滩）进行防守。

　　戈（g5）壁滩。课文中指戈壁滩上日出时东方的云霞。

　　倾泻（xi8）：泻，液体快流。课文中形容朝霞像从高处流下大量的水，很快布满了滩上。

　　裸（lu%）露：裸，露出，没有遮盖。课文中指滩上的石头没有东西遮盖，极易看出它们的光彩。

　　俯（f( ）身：俯，头低下。课文中指低下身子选择可心的石头。

　　咚咚（d#ng）：象声词，像敲鼓的声音。

　　勒勒（l8）车：一种由牛或骆驼拉的板车，草原和戈壁滩比较需要。

　　邀（y1o）：邀请。课文中指赶车的小姑娘邀请我到珍珠泉洗石头。

　　昭（zh1o）君出塞（s4i）：（见教案后资料）

　　饮（y!n）水：饮，喝。课文中指昭君出塞路过珍珠泉边喝水。

　　苦涩（s8）：涩，舌头感到不滑润不好受的滋味。课文中形容水又苦又涩。

　　肖（xi4o）形石：肖，相似。课文中指像雄鸡形状的天然石。肖，这里不要读xi1o。的音。

　　版（b3n）图：版，有文字或图形，供印刷用的底子。课文中指我国的领土。

　　不禁（j9n）：禁，忍住。不要读成禁（j@n）止的禁的音。课文中指我看见肖形石像祖国版图，忍不住喊出应该叫中国石。

　　傲（4o）然：傲，骄傲和自豪。课文中形容像祖国版图的雄鸡，坚强不屈地挺立着。

　　不仅（j!n）：连词，同不但，用在前一半句子，后一半句子里常用而且、还等呼应，表示句子的意思更进一层。

　　皱痕（h6n）：课文中指中国石表面皱起来的印儿跟祖国大陆的地貌相似。

　　祁（q0）连山：我国青海省南部，甘肃省西部山脉，海拔4000米。

　　吐鲁番盆地：新疆维吾尔自治区东部，是我国最低的地方。盛产棉花、葡萄、哈密瓜。

　　依偎（w5i）：偎，紧挨着。课文中指台湾、海南两颗肖形石，紧*祖国大陆。

　　岛屿（y(）：屿，小岛。岛的总称，课文中指台湾、海南等。

　　稀罕（h3n）：罕，少见。课文中指中国石是大家希奇少见的事物。这里的罕读时要儿化。

　　盛誉（y)）：誉，名誉，名声。课文中指中国石获得最佳宝石的极大荣誉。

　　奉（f8ng）为至宝：奉，尊重。课文中指把中国石尊重为最珍贵的宝物。

　　快慰（w8i）：慰，安慰。课文中指战士夜里站岗放哨时，摸到中国石，心里就感到痛快和安慰。

　　3．指名读课文，注意生字新词的读音，以下各字注意不要误读：

　　散（s4n）布和散（s3n）落的散读音不同；

　　像看稀罕似（sh@）的中的似，不要读成s@；

　　虽（su9）然的虽不要读成su0；

　　大伙的伙应读儿化韵。

　　（二）通观全文，在了解本课主要事件基础上，读懂每个自然段，练习概括自然段段意。

　　提示：一种方法，确定谁，做什么或什么，怎么样；一种方法，分清主次，抓住主要的。

　　步骤：先了解自然段共几句话；再了解每一句话说了什么；再看哪一句是主要的，并画上记号。概括自然段段意时，可以摘录原句，可以把重点词语、短句拼凑成一两句话，或根据主要内容，编写段意。

　　1．概括自然段段意：

　　第1自然段：战士们常常拣石头，还举行赛石会。

　　第2自然段：一个初夏的早晨，我奔出营房拣石头。

　　第3自然段：我把可心的石头一颗颗拣起来。

　　第4自然段：赶车的小姑娘邀我去珍珠泉洗石头。

　　第5自然段：我们舀泉水洗石头，发现一块像祖国版图形状的中国石。

　　第6自然段：中国石正像祖国版图傲然挺立的雄鸡。

　　第7自然段：中国石表面皱痕与祖国大陆地貌相似。

　　第8自然段：大伙精心保管中国石。

　　第9自然段：赛石会上，中国石赢得了最佳宝石的盛誉。战士们感到祖国就在我们身边。

　　2．引导讨论划分结构段：

　　提示：①内容一致或紧密相关的应归并为一大段。（一般表现为相关的地点、相同的时间或较集中的情节。）②个别自然段跟其他自然段既不好保持一致，也不紧密相关，有独到的意思，就单独提升为一大段。

　　第一段（第1自然段）：战士们常常拣石头，还举行赛石会。

　　第二段（第2～7自然段）：我拣到一块中国石。

　　第三段（第8～9自然段）：战士们喜爱并精心保管中国石。

　　3．议论一下为什么这样分段：

　　①第1自然段为什么需要独立成段（第一段）？

　　（第1自然段是文章的开头，它交代了两点：战士们驻守的戈壁滩上，沙海和碎石是环境特点。因此，战士们拣石、赛石就成了他们的重要活动内容。这一段既交代了事情发生的环境特点，又总括说明课文的主要内容，给中国石的故事做了铺垫。）

　　②为什么第2～7自然段可以归并为第二段？第8、9两个自然段可以归并为第三段？

　　（第二段从第2～7自然段，写了拣中国石的经过。第三段，也就是第8、9两个自然段，写了大伙兴奋地观赏中国石，精心保管中国石和赛石会上中国石屡屡夺魁。从时间和地点的转换上，也不难看出两个段落的不同：前者是一个初夏的早晨，地点在营房以外的大漠之上；后者是在我拣到中国石之后，已经回到了哨所，以及在以后的赛石会上，中国石屡屡取胜和对大家的鼓舞等，是哨所里的活动。）

　　4．小结。

　　根据表达的需要，文章一般都要分段的。学习分段，归纳段意，是读懂全文，领会内容的必要手段。练习好分段、归纳段意，重要的是要先通观全文，了解全文大意，再认真读懂每一个自然段，通过归并自然段，划分段落；再从自然段的归纳、提炼中，抓住主要内容，用简练的语言写出大段段意。

　　（三）质疑问难后，指名读课文（注意自然段、特别是大段之间，停顿时间要长些。）

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