中学中长期发展规划教学总结.doc

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中学中长期发展规划
（2011—2020）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，按照办人民满意的教育的要求，为了全面贯彻执行党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，促进学校的健康发展和可持续发展，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。
一、办学思想
（一）办学宗旨——办好人民满意的学校
学校以教育“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和科学发展观为指导，面向全体学生，全面贯彻党和国家的教育方针，切实促进学生素质全面而有个性地发展，奠基四大人生基础支柱（学会认知、学会做事、学会与他人沟通与合作、学会生存），培养全面发展、心理健康、具备应有的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望，具有基本的创新精神和实践能力的适应社会发展需要的人。学校奉行“学校走内涵发展的路子，教师走专业发展的路子，学生走全面发展的路子”的指导思想，以培养社会主义现代化国家的合格公民为基本目标。
       （二）办学理念——育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展 
      学校坚持四个为本：学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，人才培养以能力为本的原则。学校在决策层面，要强调遵循教育规律；在操作层面，要提倡尊重学生的个性和身心发展；在评价层面，要注重全面看待每一个学生的全面发展；在关系层面，要主张师生相互尊重，人格平等；在社会层面，要关注人的终身幸福。
二、学校情况分析
学校创建于2010年8月，是一所国办普通高中。学校现有教学班级102个，全校在校学生总数5400余人；学校现有教职工527人，学校占地270亩，总建筑面积10.6万平方米。校园环境优美，教育教学条件优越，校园网络、各类功能室及设施、设备项目全、数量足、配置高。
学校以办好人民满意的学校为宗旨，秉承“育人为本、质量至上、彰显特色、全面发展”的办学理念，着力构建全面、全程、全员育人的管理格局，探索实施“3363”生本、 生态、高效课堂改革，构建校本课程体系，大力开展社团活动，促进学生分类发展，不断加强师德、师能建设，各项工作成绩斐然。学校被确定为潍坊市重点调度的高中学校，获得潍坊市创先争优先进基层党组织、潍坊市依法治校示范学校、潍坊市政府教学成果集体奖、潍坊市学生资助工作先进单位、潍坊市花园式单位、潍坊市书香校园、潍坊市绿色学校、潍坊市红旗团委、山东省第十二届中学生运动会第三名及优秀组织奖等多项荣誉称号。
三、学校发展的总体目标
学校以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以教育信息化、新课程实施、校本课程建设等为依托，创设和谐的人际关系氛围，创设优良的校风、优秀的学校文化，优美的环境，建设高质量、高品位、高效益的学校。在师资素质、德育工作、科研水平、教学质量、学校文化、办学条件等方面进行全方位的探索，力争在2017年前把我校建成省级示范性普通高中。
四、发展目标的分解
（一）学校领导班子建设
领导班子成员要理解普通高中教育的责任与使命，明确学校的办学定位。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，全面提高普通高中学生综合素质。
1.领导班子成员要注重学校发展的战略规划，在充分参与中凝聚师生智慧，建立共同发展愿景，明确学校发展目标，形成学校发展合力。
2.领导班子成员尊重学校实际，注重学校特色建设，坚持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。熟悉与教育相关的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，深入领会有关普通高中的政策法规。
3.领导班子成员掌握普通高中教育的基本特点，了解国内外教育改革和发展的基本趋势，学习借鉴先进的办学经验。
4.领导班子成员熟悉学校战略管理，掌握学校发展规划制定、实施与评价的理论、方法与技术。系统分析学校发展状况，传承学校优秀文化，发现面临的主要问题，形成学校发展思路。
6.学校领导班子成员必须深入教学第一线，及时掌握学校情况，密切联系群众，积极为群众排忧解难，解疑答惑；发挥党总支的监督保障作用和教代会的参政议政作用；调动中层干部的工作积极性。
（二）教师队伍建设
     学校将教师作为学校改革发展最宝贵的人力资源，学校尊重、信任、团结和赏识每一位教师。
1.校长是教师专业发展的引领者和第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的精神家园。
2.学校尊重教师职业特点和专业发展规律，注重激发教师发展的内在动力。学校掌握教师专业素养要求，明确教师权利与义务。学校掌握教师专业发展的理论与方法、指导教师开展教育教学实践与研究的策略与方法。
3.学校掌握学习型组织建设的方法，掌握教师团队建设以及激励教师自主发展的策略与方法。学校建立健全教师专业发展制度，针对教学实际问题，开展教学研究与培训，构建教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。
4.学校关心每一位教师的发展，指导教师制定个人专业发展计划。加强青年教师培养，培育学科骨干，完善教师梯队建设。
5.学校开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求和违反职业道德行为处理办法，引导支持教师坚定理想信念、提高道德情操、掌握扎实学识、秉持仁爱之心，不断提升教师的精神境界。
6.学校关爱教师身心健康，维护和保障教师合法权益和待遇，建立优教优酬的激励机制。  
（三）课程教学
课程教学是提高学校教育质量的关键环节。学校要发挥各学科育人作用，促进全体学生的全面发展，重视学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养，提高学生的综合素质。
1.学校重视课程的多样性和选择性，增强学生学习的自主性，丰富学生的学习经验，注重学思结合、知行统一、因材施教，促进学生个性健康发展。
2.学校尊重教师的教学经验和智慧，重视课程教学研究，积极推进教学改革与创新。学校要熟悉中小学课程政策，了解国内外高中课程教学改革的经验和发展动态。熟知学生成长和发展规律，掌握课程教学基本理论知识和课程规划、开发、实施与评价相关技能。
3.学校落实国家课程方案和标准，统筹国家、地方、学校三级课程，创建具有本校特色的学校课程体系，开设多种形态、适应学生发展需要的选修课，为学生提供丰富多样的学习资源。
4.学校开齐、开足国家规定的各类课程，确保体育、艺术、技术等课程的实施，设立法治知识课程，关注学生心理健康和青春期教育，合理安排作业，不违规补课和增加课时，切实减轻学生过重的课业负担。建立健全学生体质健康监测机制，确保学生每天一小时校园体育活动。
5.学校建立健全课程教学管理制度和教学质量测评、分析与改进机制。
6.学校组织开展教学研究与课程改革，落实高中学生综合素质评价制度，加强对学生职业生涯规划的指导，拓宽学生的成才渠道。
（四）育人文化建设
学校将立德树人作为普通高中教育的根本任务，把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。要将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。
1.积极培育和践行社会主义核心价值观，热爱与传承中华优秀传统文化，充分发挥中华优秀传统文化的时代意义和教育价值，重视地域优秀文化的重要作用.  
2.学校根据普通高中学生身心发展特点和思想品德形成规律，采取提高德育实效的措施和方法。
3.学校营造体现办学理念和学校特色的校园自然环境和人文环境，以校训、校歌、校徽、校标等为重要载体，树立优良的校风、教风、学风。
4.学校精心设计和组织开展丰富多彩、积极向上的艺术、体育、科技等校园文化和社会实践活动，开展公民意识、礼仪规范、中华优秀传统文化等主题教育活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
5.学校建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。
6.要凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，鼓励社会（社区）和家庭参与学校文化建设，为共青团、学生会、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。    
（五）学校内部管理优化
       学校坚持依法治校，学校领导班子自觉接受师生员工和社会的依法监督。学校崇尚以德立校，领导班子成员要廉洁奉公、为人表率、处事公正。
1.学校实行科学管理和民主管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
2.学校根据高中学校管理的基本规律进行学校管理，借鉴国内外学校管理的先进经验与发展趋势。
3.要增强学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用，加强学校管理队伍建设。
4.学校尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议、校务公开等管理制度。鼓励师生员工参与学校管理。
5.学校要抓好学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务，健全学校人事、财务、资产管理等管理制度，将信息化手段引入学校管理，提高学校管理的专业化水平。不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
6.努力建设平安校园，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，排查安全隐患，正确应对和妥善处置学校突发事件。
（六）学校外部环境调适
营造学校与家庭、社会（社区）支持性的发展环境是学校发展的基础与重要保障。要重视学校与家庭、社会（社区）的沟通，把与社区的良性互动作为办学水平的重要体现，将服务社会（社区）作为学校的重要功能。
1.坚持学校、家庭、社会（社区）合作共赢的原则，增强学校对外交流的主动性和创新性。
2.要注重发挥社会公共服务机构的教育功能，注意开发和利用社会资源，学校要与家庭、社会（社区）、其他学校、各类媒体等进行良好的沟通。
3.树立学校的良好形象，加强校际合作，整合办学资源，优化育人环境，争取社会（社区）对学校的大力支持。
4.学校充分发挥家长委员会的积极作用，接受改进学校工作的合理建议，完善家庭和社会（社区）参与学校管理的机制，主动与社区建立合作关系。
5.健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日以及信息化通讯手段等多种形式，帮助家长了解学校情况和学生身心发展特点，指导家长掌握科学的家庭教育方法。
6.积极发挥学校在社区建设中的文化引领作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。
（七）教学设施建设
        学校计划，2012年前，积极申请资金，建成塑胶运动场，教室内安装交互式电子白板，减轻教师的教学负担，提高现代化教学水平。2016年前，逐步淘汰旧的学生课桌椅，逐年增加新的学生课桌椅。
      增加教育教学设备的投入，逐年添置与新课程相适应的图书、报刊、电子音像教材、多媒体课件等，按照省级示范性普通高中的要求，添置体育器材、实验室设备、生物标本以及新课程通用技术实验室装备。
五、保障机制  
（一）加强教师队伍建设
1.建设一支高素质教师队伍。学校保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
学校创造有利条件，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对做出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。
2. 加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。
3.提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
加强校长培训，重视班主任培训。加强教师教育，深化教师教育改革，创新培养模式，增强实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。
4.提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。制定教师住房优惠政策。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。
5.健全教师管理制度。实施教师资格证书定期登记。加强学校岗位管理，创新聘用方式，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。
（二）保障经费投入，加强经费管理
1.积极争取政府的支持和社会捐助。落实好普通高中家庭经济困难学生国家资助制度。
2.加强经费管理。坚持依法理财，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。建立科学化精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行效率。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度。
3.加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。
4.完善学校收费管理办法，规范学校收费行为和收费资金使用管理。坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。
（三）加快教育信息化进程
1.加快学校教育信息基础设施建设。到2020年，学校建成数字化教育服务体系，教育内容、教学手段和方法全部达到现代化。学校充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
2.加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
3.强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。
（四）大力推进依法治校
1.学校要建立完善符合法律规定的学校章程和制度，依法履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强教师管理。保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。
2.开展普法教育。不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序，知法守法。教师要自觉加强法律修养，做遵纪守法的楷模。
（五）严格落实问责制
学校主动接受和积极配合各级机关和部门的监督检查。同时强化社会监督，虚心接受社会各界对学校工作的批评。
（六）推进素质教育改革
建立减轻学生课业负担的有效机制；开展高中办学模式多样化试验，开发特色课程。
（七）加强组织领导
1.加强党和政府对教育工作的领导。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
2.加强和改进学校党组织的建设。把学校党组织建设成为学习型党组织。进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，教育广大师生。深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。深入开展社会主义核心价值体系学习教育。
3.把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终，坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权。学校党组织要充分发挥在学校工作中的政治核心作用。
4.加强学校领导班子和领导干部队伍建设，不断提高思想政治素质、办学治校能力。坚持德才兼备、以德为先用人标准，选拔任用学校领导干部。加大学校领导干部培养培训和交流任职的力度。
5.着力扩大党组织的覆盖面，推进工作创新，增强生机活力。充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。加强在优秀青年教师中发展党员工作。重视学校共青团工作。
6.加强学校党风廉政和行风建设。大力开展密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，完善体现学校特点的惩治和预防腐败体系。严格执行党风廉政建设责任制，加大教育、监督、改革、制度创新力度，坚决惩治腐败。坚持从严治教、规范管理，积极推行政务公开、校务公开。坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。
7.切实维护学校和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。加强学校思想政治工作，帮助师生员工解决实际困难和问题，完善矛盾纠纷排查化解机制。加强安全教育和学校安全管理，加强校园网络管理和周边治安综合治理。完善学校突发事件应急管理机制，妥善处置各种事端。
六、具体规划
（一）坚持以德立校，健全德育机制，坚持党组织的政治核心作用，发挥全体党员的模范带头作用和教代会的民主监督作用，今后每年召开一次教职工代表大会，商议学校发展、教学工作以及学校的规章制度。学校的重大事项，必须经过教职工代表大会讨论通过。
（二）造就一支高素质、懂业务、讲奉献的班主任队伍。做好班主任的国家级培训，定期做好班主任沙龙活动，分析学生的个案，邀请有经验的班主任开设班主任讲座。班主任每学期至少要有一篇德育论文、学生个案分析或案例分析，期末进行德育论文评奖。
（三）开展评比优秀学生干部、三好学生、卫生积极分子等活动，让所有学生都挖掘自己的闪光点，发掘学生的潜力，激励其创先争优并带领全体同学积极向上。
（四）培养学生自主管理能力，组织多种形式和类别的学生社团，以激发学生学习兴趣，锻炼学生社会实践能力、自主管理能力，拓展学生视野，增加社会阅历，引导学生正确安排课余活动。鼓励学生办好校刊，办好校园广播站，争取创造条件，创办校园电视台。
（五）加强教学研究工作。全体教师以自主学习为基础，教研组、备课组教研活动为依托，努力营造教师层面的学习型环境，每学期每位教师必须主持一次组内中心发言，通过教研活动提升教学理念，交流教学经验，提高教学水平。
1.加强常规教学工作。全体教师要认真钻研、解读课程标准，精心备课，努力上课，合理、适量、分层次布置作业，开展质量分析，查缺补漏，帮助学生主动构建知识网络。认真做好课外辅导工作，对学困生辅导要热情主动，帮助其树立信心，对优秀生辅导要提高、拓展，使其成为特长生。
2.完善常规教学管理机制。构建常规教学管理反馈机制和教师教学综合考核评价方案。做好以下工作：教案检查、评比，作业批改情况调查，部分教师听课调研，全体学生评教问卷调查，学生座谈会调查，教研组长教学问题分析交流会等。
3.开展教学合作活动。学校要建立几所关系密切的合作学校，以便派出教师定期参观学习，互通有无，共享成果。聘请专家名师来学校介绍经验，传授方法，指导教学。
（六）建立家长委员会，举办家长学校，动员社区力量和家庭参与学校教育。有条件地尝试“教学开放周”活动，让家长走进课堂，或旁听教学，或介绍成功经验。
（七）发挥教师的主人翁作用。积极推行校务公开，让教师在学校管理中拥有知情权、监督权和建议权。动员全体教师为学校发展出谋献策，共同推进学校的和谐发展。
（八）做好后勤工作。切实做好学校的用水用电，冬季供暖，办公用品，教学用具，设施维修，设备更新等工作，保障学校正常的教学秩序和生活秩序。

中学
2010年10月25日
只供学习与交流