小班益智活动区游戏:《有趣的瓶盖》.doc
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4、区游戏优秀实例游戏名称:益智性活动区游戏有趣的瓶盖年龄班:小班下学期游戏来源这个学期,班级美工区颜料类的活动引来很多孩子的积极参与,家长和孩子也为此收集了很多的瓶瓶罐罐。活动中,有时候只用到瓶子,瓶盖就成了多余的材料。于是,我开始思考:这些瓶盖它们还能怎么用?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能够得到什么样的发展?一次,我发现有几个孩子拿着瓶盖开始在地上玩起来,有的还在比赛看哪种颜色的多,玩的不亦乐乎。由此,设计了活动区游戏“有趣的瓶盖”。图片预期目标1、感受不同颜色的瓶盖,大胆探索,体验瓶盖游戏带来的乐趣。2、发展幼儿小手肌肉能力。材料投放各色瓶盖若干、盘子、地垫游戏玩法1、 选择同伴,布置游戏场地
5、。2、 根据自己的需要选取瓶盖。3、孩子们自由设定操作方法,大胆、自由地进行游戏的探索。游戏推进一:观察分析观察:在各种瓶瓶罐罐的使用过程中,孩子们对瓶子分类、装饰都相当熟悉了。当我准备活动区游戏材料各种颜色的瓶盖时,孩子发现有些被自己丢弃的瓶盖放置在盘子里。诺诺说:“你看好多瓶盖,是不是都是我们扔掉的呀?”琪琪回应到:“应该是吧。”诺诺问:“这么多瓶盖,我们可以怎么玩呢?”说着,他将材料端到地垫上,开始翻动盘子里瓶盖。结果,用力过猛,瓶盖掉出来好多。琪琪说:“你也太用力了吧,赶紧收起来。我们把它们按照颜色分一分吧。”他们两个就地垫上开始了瓶盖的分类。诺诺分了一会儿之后,拿着绿色的瓶盖将它们叠
6、了起来。“像一座小山”琪琪马上回应,她也拿起了红色的瓶盖,横竖交错排了起来。诺诺看到她这么做,马上叫到:“不行,不要这样摆,这样等会儿瓶盖都乱了。”“不要,这样哪里会乱,不是很整齐吗”琪琪回答到。小锦在旁边观看了十分钟后,也加入到游戏中,“我要黄色的,我这个花都不够了,你的给我。”琪琪看了看小锦的“花”,没有把她需要的瓶盖给她,低头继续自己的游戏。小锦发现他们都没有人愿意把材料分给她,直接伸手抓了一把,结果琪琪的游戏成果就毁了。分析:经常我们在提供活动区材料时,往往已经将所有的玩法和规则都做好预设和规定。而在提供不同颜色瓶盖供孩子探索时,我想如果也提供玩法和规则,不仅让孩子丧失了自我探索游戏玩
7、法的机会,也使游戏变味。小班的孩子都是在重复的、平行的游戏中锻炼自己的能力,并发现新的游戏方法。而孩子们又在游戏中出现矛盾和分歧,这正是孩子们自主参与游戏,在不断尝试新的游戏方式和方法。调整推进(附图)经过诺诺、琪琪和小锦的第一次自由游戏后,在评价分享环节,我们进行了一次谈话活动,根据孩子们自己操作的情况和遇到的问题,对活动区的材料进行了一些调整:1.投入有分隔的瓶盖收纳盒,加入成品示意图,帮助孩子们更好地了解不同的游戏方法。 2.控制幼儿游戏的人数,让孩子有足够的瓶盖可以操作。(增加盒子,提供造型提示图)游戏推进二:观察分析观察:游戏开始,孩子们自主选择活动区材料。一航和小小来到了有趣的瓶盖
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