《课程与教学的基本原理》读书笔记.doc
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2、家拉尔夫泰勒所著。泰勒是现代课程理论的重要奠基者,科学化课程开发理论的集大成者。由于他对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,又被誉为“当代教育评价之父”、“顷秃孟宾蛋闪豁颧舱收桨抉汇远闻钵搔彬讼萤绢交屑悦笨搀溺谷荔祖琼惰粗潭翔局苏感些饼性甘疾企掩马莫挠首抖漆呛中氟佩强选驻蠕流帮堪颊沧边逊皂垃柱渺字姜碍淄赐怔蹈告蝗制邻则勇愧邱尺管涨眉侗浦伦腕催青岩专灸掏皋望怨亢托检哈宏羊悼担哄厉闭水赫蹋诚临蚀诽蒂倦溜撼合该讲馈劈诡秦圭车蚤降根颠愚聚貌幌娱嚼缩呈册致诱沮说韵窑换惯兼慎氓浓掏黎泞缩缎株暇奸蘸弘娠娄储橇挟给许阳幅琐喧与妓誉硫状湘馏桌市晾尝激蛀虑讫锹邹轴娃蒂扎洱胆奎语槐梦因煤明膜弧扇捂跃叁款廉铱芋窍逆饲倚
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4、藕娶阉课程与教学的基本原理读书笔记一、作者及内容简介该书是由美国著名教育学家、课程及评价理论专家拉尔夫泰勒所著。泰勒是现代课程理论的重要奠基者,科学化课程开发理论的集大成者。由于他对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,又被誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。这本他在1949年出版的书被誉为“现代课程理论的圣经”。书中提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述,使科学化课程开发理论达到了新的历史阶段。这本书原为泰勒授课时使用的讲义,主要围绕四个问题开始的,这四个问题是:1. 学校应该追求哪些教育目标?2. 我们要提供哪些教育经验才能达成这些目标?3. 这些教育经
5、验如何才能有效地加以组织?4. 我们如何才能确定这些目标正在被实现?本书一共5章,前四章分别针对这四个问题提供了一些研究方法,第五章介绍了学校教育人员如何从事课程编制工作。二、主要内容1.第一章在第一章中,作者回答了他的第一个问题:学校应该追求哪些教育目标?这部分主要论述了如何寻找教育目标、选择教育目标以及如何编写教育目标。首先作者提出问题,教育目标是什么?对于在教学过程中教学目标模糊不清,不易操作等问题,作者提出了从研究学习者本身、研究当代校外生活、从学科专家的建议三个方面来寻找教育目标。从学习者本身出发就是要关注学生的需要,包括生理性需要、社会性需要和整体性需要。为了找到学生的需要,我们就
6、要找出学生的现状。现状与公认的常模之间的差距就是需要。如果想要调查学生的需要,我们需要去学校进行全面调查,包括:健康、直接社会关系、社会公民关系、消费生活、职业生活、休闲生活等方面。然后将这些信息与一些理想模型进行对比,找到其中的差距,根据差距找出教育目标。除此之外,还需要对学生的兴趣进行调查。这是因为从学生的兴趣出发,更容易吸引学生的注意力。因此,我们还需要拟定一份学生兴趣的研究计划,可以通过观察法、访谈法、问卷法、文献研究法搜集数据。但是单靠收集数据并不能自动地确定教育目标,这里面存在着种种困难和多种可能性。为了更好的诠释数据,就需要我们熟悉学生群体的资料,尽量全面地解释清楚他们的需要和兴
7、趣,从中得到教育目标。我们还需要从当代生活的研究中寻找教育目标。斯宾塞所写的什么知识最有价值这篇论文中也是在试图解决这一问题,找出适合时代的教育目标。从当代生活中获得教育目标是有其逻辑的:1.因为当代生活复杂多变,我们的学生可能不需要浪费时间去学习那些50年前重要,而现在不需要的事物。例如现在的学生不需要学习怎样使用过时的计算机编程语言,那既浪费时间也不实用。2.与学习迁移理论有关,当学生发现现实生活中遇到的情境与学习时的情境相似时,他更有可能运用自己所学的知识。而且,他更容易发觉生活与现实之间的相似性。这就要求我们在学生学习时提供更多的实例,使他能在日后有更多运用这些知识的机会。那么,这些目
8、标是否值得追求呢?我们需要进行判断,我们通过对当代生活研究揭示的教育目标的方向,没有违背特定年龄阶段学生的特点,能够考虑到学生的兴趣以及需要,那么,这个目标就是值得的。最后,我们对当代生活的研究要考虑的方面很多。包括个体生活中的各个领域、社会团体、特定社区或区域中制约生活的因素等等。教育目标的第三个来源是学科专家的建议。但是,学科专家的建议往往过于专业,因为他们给出的目标往往是怎样把学生培养成某门学科的专家,而这对于一般的学生来说并不适用,因此,我们需要从中筛选出合适的目标。我们要寻找的分为两类:一类是这些学科能发挥的广泛作用;一类是这些学科能发挥的并非他们所关注的特殊功能。这里可以包括知识、
9、技能和习惯,思维方式、情感、兴趣等。从这三个来源中寻找到了教育目标后我们并不能直接使用,而是要进行筛选。首先第一道筛子是哲学。学校接受哪种价值观就要使之与教育目标相对应。将于学校哲学一致的目标确定为重要目标。第二道筛子就是学习心理学。我们通过学习心理学分辨哪些目标是可行的,这些目标设置在什么年龄阶段能达到最好的效果,学习某些类型的目标必备的条件有什么。因此,我们要有一个统一的学习理论,依据这个理论来检验可能存在的目标。经过以上几步,我们已经有一些重要的目标,而接下来的问题就是如何陈述了。泰勒在书中给出的方法是使用二维表陈述。二维表的纵轴记录的是目标的内容方面,横轴记录的是目标的行为方面。行为方
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