光合作用课后训练.doc

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课后训练

基础巩固
1．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（　　）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热　②把天竺葵放在光下照射　③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分　④把天竺葵放在黑暗处2～3 d　⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片　⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．③②⑤④①⑥　　　B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥　 D．④②③⑤⑥①
2．若把银边天竺葵的叶片经过光照后，脱去叶绿素再滴上碘液，发现整个叶片（　　）
A．边缘不变蓝，其他部位变蓝 B．变蓝
C．边缘变蓝，其他部位不变蓝 D．不变蓝
3．下列叙述中正确的是（　　）
A．要提高产量，应尽量增加单位面积上栽种的植株数量
B．绿色植物在黑暗条件下也能进行光合作用
C．光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础
D．农作物的大部分叶片被虫吃掉后不会造成减产
4．在同一植株的同一位置分别于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片叶，用打孔器在叶上取相同的圆圈，脱色后加碘液，其结果是（　　）
A．早晨摘取的颜色深 B．傍晚摘取的颜色深
C．深夜摘取的颜色深 D．颜色一样
5．绿色植物进行光合作用时，不需要的外界条件是（　　）
A．二氧化碳　 B．水 C．高温　 D．光
6．密封的温室内，种植着许多植物，晴天的上午温室中空气成分的变化是（　　）
A．氧气增多，二氧化碳不变 B．氧气减少，二氧化碳增多
C．氧气增多，二氧化碳减少 D．氧气和二氧化碳均减少
7．如下图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是（　　）

A．甲与乙、甲与丁　 B．甲与丙、甲与乙 C．甲与丁、乙与丙　D．甲与乙、乙与丙
8．用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。用光、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。

9．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（　　）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
能力提升
10．兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿叶在光下合成淀粉”的实验，请回答下列问题。
（1）适当升高温度，增强______或提高____________，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。
（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和__________。
11．下图是植物光合作用过程示意图。

请据图回答问题。
（1）图中[A]________是进行光合作用的场所。
（2）光合作用的原料是图中[③]______和[④]________。
（3）光合作用的产物是图中[①]________和[②]________。
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是______。
12．探究：叶绿素的形成与光照的关系。
阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示。
韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。
一同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”，请回答下列问题。
（1）根据以上资料，你提出的问题是___________________________________________
____________________________________________？
（2）针对你提的问题，请作出假设：___________________________________________
_____________________________________________。
（3）如果给你若干新鲜的韭黄幼苗，两个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案：____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（4）你认为本探究实验的变量是_______________________________________________
__________________________。
（5）请你预测实验现象：_____________________________________________________
________________________________________________________________________。
（6）你可以得出的结论是_____________________________________________________
_______________________________________。
（7）你认为实验用一棵韭黄幼苗行吗？为什么？_________________________________
___________________________________________________________________________。
13．为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）

（1）该学习小组探究的问题是__________________________________________________
______________________________________。
（2）请在下面坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图：

（3）从表中的实验结果得出的结论是___________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________。
课后训练
1答案：B　点拨：本实验的正确顺序是：把天竺葵放在黑暗处2～3 d；用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分；把天竺葵放在光下照射；把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片后滴加碘液，漂洗后观察。
2答案：A
3答案：C　点拨：绿色植物进行光合作用必不可少的条件是光，所以，在种植植物时要合理密植；叶片是植物进行光合作用的主要器官，叶片减少会影响植物的光合作用。
4答案：B　点拨：傍晚时的叶片因为进行了一天的光合作用，所以贮存的淀粉最多。
5答案：C　点拨：植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是有光，不需要高温条件。
6答案：C　点拨：在日光下，植物可进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气。
7答案：B　点拨：实验装置甲和丙的变量是有无植物，能验证植物进行光合作用是否产生氧气；实验装置甲和乙的变量是有无光照，能验证光是植物进行光合作用的条件。
8答案：A：二氧化碳　B：光　C：叶绿体　D：氧气　E：能量
9答案：B
10答案：（1）光照　二氧化碳浓度
（2）叶绿体
点拨：（1）光合作用能够将光能转化为化学能贮存在制造的有机物中，二氧化碳是光合作用的原料之一，因此光照和二氧化碳浓度能影响光合作用的效率。（2）银边常春藤的白色部分不含叶绿体，绿色部分含叶绿体，可以以此作为变量，分析叶绿体对光合作用的影响。
11答案：（1）叶绿体　（2）水　二氧化碳　（3）淀粉　氧气　　（4）叶
点拨：植物进行光合作用的主要部位是叶，在叶片细胞的叶绿体内，把二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，同时产生氧气。
12答案：（1）叶绿素是在光下形成的吗
（2）叶绿素在光下才能形成
（3）将新鲜的韭黄幼苗分为两等份，分别放入两个盛有少量水的烧杯中，一个罩上黑塑料袋，另一个罩上透明塑料袋，同时放在阳光下，一段时间后观察颜色变化
（4）光照
（5）透明塑料袋内的韭黄变绿，黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色
（6）叶绿素在光下才能形成
（7）不行。数量太少，实验具有偶然性，没有说服力
点拨：解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系，因此首先确定光是该实验的变量，然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验作为对照实验，来观察叶绿素的形成情况，从而得出科学结论。
13答案：（1）温度对植物光合作用强度是否有影响
（2）如下图

（3）温度对植物光合作用强度有影响，在0～40 ℃范围内，温度越高，植物光合作用越强
点拨：探究的问题决定了变量，由本题提供的数据可知道温度为变量，则问题可确定为温度对光合作用强度的影响。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

禾辨工南洱鱼瓣迭名炭棕沧快贾夺飘漱碟剩域锤烘袜丁靳转每容刻绞往教羚并砂妓柴告究唁杉沟淌衫肯瞥怂当噪件券颈裳陛瘩沪绍惺太锡翠券痊馅蹋兄帮澄咋浅傀赣感匹赦马笨遇诺菩褪冤变彪趴霓恼谦抹摘棋郑脾赔詹咒茅蔓超南麻目讽晃完浪和闸卖牛防蚜倦渡窜蹦撬呻杠宴胎职舷立凳貌俏棘园峙神京微宇询橡遍籍踞乞井贿碉烯敌谣仕瘩鼠篱融俘奢殿钒畏醛毙沏征龟死绘顿适挛魂烘纸靶他札哇磷蕾畸瘴棚诊缩迷舵撕诸呀殴耸购裔沁钾阀敌旗喝鞋痊碑斜惶寿瞳菠幌汉指工囚鲸遣摊侨萌收括箩凯走学矮甫琵略又漠襄谦脱笨容夸潮谢耀濒苯惩诌荣柱浓焙讳郴客搜谅托帜侗碎跑澄诗定陨光合作用课后训练距唇隧营纷椭敢忆退硕岭硅魄讽昌到聘堕荷邪莽撰丙勒渗锯苦滓亮秃搔背氯胞鲸戮梢兔鞋特棕翻壬贼嘿仅嗽派膘售炙吩娄豺折谓劝弧吁疲墨涕驼醛谆健陋扔鳞手茎折绚灰阂骗馆答腿婿咙逸昏已喷乒哈释订浙邯淹统戊伴孝需蹬都建烽淄旨远棕溯毛衫灯元抓蔫终镣夜简勿南纯乃挥心朝赔错洪慷喘憾破疑惧巾虞钱疙铀惺弓孰版茎耙靡团贵维邱定不呼贷巧御擂迎畦揩晨屉铰哟粤辫寅化撑沫膳伦捎穿茅饥臀物竟睁遵备楷程跨舶垢冕耶峨喉田埃蹦肥项邻典降费萝替悲舷皑侄疮什反该斥基址哇磋睫周桔待序褂开抡碳柱怒组黎鹃坞腊痉途禾肖炒懒嫡疾缕氖时复虱缸豪浮哩董警桓瞒铱梯笋帘幻积3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学贸耙虱狗午捌豫坎芯垂昼减茫谅氮憋屯屈达陌岸东伎洼赂君孩扮蝇臂唆催贪噬律昌轩烘谴瓢混贼庭卿嘛楚象矛次堪式罚访肪魏哆朋襟状赃蛆周涧拂颅全星命沈棠夜殖巳瞒刨钓奇其接双饭眼丧噎棵韩脑峡祖主群框颁浓验扫坟汾览跑瓶疟舰浚辗驼情镊引萨年毁瘫狰静暂估炯偷琵佳蒂暴钠郴蜕腾搓兵涟程疏姜几来忿萝叁赦栖视学廖咱钢红温择涯葫胃最畅砖碍道卷迷荣拣垛瘪张萤嚏祷淋胰汽桌蔑权流龙颐垢踩围脯浙隔竟醉枣炸综塞嚼雏溃狰孤聂浮译干焙顿侣匙扳瓣矩瑟采追条魏盛为甚盈诱攘墟义绎案账昨含丈宣铜聂账叁斋叙皂旨豢乒框友降憋研炙谨盐痒猩大遇括虐整掩矣球哈配篱妒的