主题班会积极的心态成功的一半.doc

主题班会—积极的心态，成功的一半
一、教育思想的形成：
现代教育大力倡导素质教育，在德育工作中如何搞好素质教育，是摆在现代教育工作者面前的一个难题。初中阶段是人生从不成熟到开始成熟的时期,是学生人格形成的奠基阶段,也是一个转折阶段.作为一名德育工作的最直接参与者——班主任，有义务帮助和引导学生成为身心健康的人，即除了身体健康外，还要引导他们成为心理健康的人；帮助和引导他们成为文明人,明礼诚信，厚德载物；帮助和引导他们成为爱集体、爱社会、爱生活、爱祖国的人,具有民族自尊、自爱、自重、自信的优秀品质;帮助和引导他们成为有道德的人，使之以仁爱之心、善良之心、宽容之心、感激之心、同情之心、体谅之心对待人和社会；帮助和引导他们成为现代的人，一方面具有开拓、进取、竞争、合作、民主、实际的意识,另一方面具有辨别、判断、处理信息选择人际交往、组织创新的能力,总而言之成为一个成功的人。因此素质教育不应当只是分析素质的含义是什么，而应是认识到，教育必须着眼于人的内在的、发展的要求，把人当作目的本身，这才是人们在“素质教育"的口号下，追求教育价值的实质。因此适时对学生从各个方面进行成功教育是德育工作的一种较好的手段,通过成功教育的实施，培养学业生的成功意识，使之成为一个有丰富情感的人,一个热爱生活的人，一个勇于面对挑战的人。
二、教育目标：通过典型的生动有趣的故事说明，成功属于那些充满热忱的人，教育学生如何才能使自己拥有一个积极的心态，对待学习对待生活。
三、教育过程：
时间:一堂班会课
地点：教室
主持人(班主任）:最近通过与一些同学的私下交谈，我了解到:最近同学们的学习状态不好，意识消沉，学习缺少动力，每天完成老师布置的一些任务后就不知道该做些什么，找不到学习的乐趣，学习成绩上不去,心里就越烦躁,越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环.如何才能走出这个误区呢？这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀.
板书课题:积极的心态，成功的一半
师:请同学们听下面一个小故事（请一位同学朗读）
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回.另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀"。于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财,这就是心态导致的天壤之别。
师：请问同学们你怎么看待这个问题。
（思考片刻）
生:我们要想获得学习上的成功,首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。
生：由此可见不同的心态处理问题的方式和态度不同，一个以满腔的热情对待这种事，另一个则以悲观消极的思想去对待,导致了结果上的巨大差异.
师：同学们讲的都很好,缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来,而是后天的特质（请一位同学朗读故事2）。
案例2：拿破仑。希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信,信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？
“两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土，一个却看到了星星."
从此,赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星,她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去,终于望到了自己的星星。
师：是什么让她发生了如此大的转变呢？。
(留给学生讨论的时间）
生：是她父亲的话启发了她,使她看到了自己的希望。
生:沙漠的环境没有改变,小铁皮房地没有变，气温也没有变，印第安人也没有改变，改变的是她的心态.就是当人遇到困难时，坏心态让你退缩，并陷入悲观的深渊,好的心态让你乐观，并能获得成功的喜悦,可见成功与否取决于一个人的心态的好坏.
师:同学们回答的很好！那么什么是心态呢?
生:心态就是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。
师:回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，一个人刚开始的心态,在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素都重要.良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感，这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，热忱在英文中是用两个希腊字组成的一个是“内"一个是“神”，事实上一个热忱的人等于是有神在他的心里，热忱是一种炎热的物质，是其心里的火花，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影响和感染。同学们,你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么？
生：如果你有了这样良好的心态,你就会发现学习的乐趣。数学不再枯燥乏味，语文也就不再唠叨，物理和化学不再那样的难以把握，英语也不再那样难以记忆，你就会发现自己心中的星星，数学是多么的严谨，它时刻折射着哲理和美，物理和化学则会使你像站在知识的大海边拾贝的小孩,充满希冀和梦想,语文则会让你在李白、苏轼、雨果，巴尔扎克那里做客畅谈，英语也将为你打开一条通向异国风情的通道，生活也不再是“寝室-—教室——食堂”的单调的三点一线,而是一条通向成功的坦途，是生命交响曲最华丽篇章的主旋律的前奏，你就会为之兴趣盎然，兴奋不已,你就会全身心的投入到学习中去，你每天都会是以热切的心情期盼新的一天的到来。”
师：你讲的真是太棒了，那么我们如何才能拥有这种热忱呢？
生:要有理想、有追求.
师：很好,理想和追求就是我们奋斗的目标，是我们产生热忱的源泉。在这里我想用青年毛泽东的两句诗来回答大家，“数风流人物，还看今朝".同学们现在都是风华正茂的年华，“少年立志，当凌云”。中华民族的伟大复兴需要英才的不断涌现，因此同学们应该从现在起树立起远大的理想，为中华民族之崛起而努力读书，你们现在正是人生的黄金时期，你们有旺盛的精力,有惊人的记忆力。自古英雄出少年，微软公司中国研究院首席科学家张亚勤博士,是美国IEEE学会成立110年来最年轻的（只有31岁）院士；世界级科学家、中国有突出贡献的优秀学位获得者是32岁的周逸峰；中国科学院武汉植物研究所副所长、湖北新长征突击手是33岁的计算生物学家钟杨研究员；美国五大证券公司之一的培基公司的高级副总裁是26岁的黄泌;清华大学紫光集团副总裁是31岁的郭之林……这些活生生的例子,无一不证明了这一点，同学们你还能举出一些类似的例子吗?
生：23岁,牛顿创立“微积分"。
生：26岁，爱因斯坦建立“狭义相对论”。
生:29岁，达尔文提出“生物进化论”，爱迪生发明留声机。
生：30岁，马克思发表《共产党宣言》。
生：红军中还有18岁当师长的将军。
……
师：现在我想请同学们完成下面一道题，这是一个人的成长经历路线图，请你在年龄的后面填上你在做些什么？（板书)
16岁—-19岁考取大学
19岁-—23岁大学毕业
23岁——26岁研究生毕业
26岁—-31岁从事科学研究
师:从这张图中你能得到什么样的结论？
生：人生短暂、青春易逝、时不我待。
师：因此同学们要树立远大的理想，确定一个明确的目标（请同学朗诵)。
流沙河 《理想》
理想是石，敲出星星之火
理想是火,点燃熄灭的灯
理想是灯，照亮夜行的路
理想是路，引你走向黎明
……
理想使不幸者绝路逢生
平凡的人因有理想而伟大
有理想者就是一个“大写的人"
师:理想就是对人生目标的确立。对目标的确信（我一定能实现目标)——产生勇气、能力、精力—-解决问题的技巧-—自尊、自我价值的体现。同学们,我们该采取那些措施来使我们向着自己的目标不断奋进呢？
生：清楚的写下自己的目标以及达到目标的计划
生：用强大的信念作为达到目标的后盾,把老师和家长的话牢记在心,信念能够产生勇气精力，智慧能力,并找到攻克难题的方法，从而实现自我价值，踏上卓越之路。
生：认真执行计划,不打折扣。
生：如果计划在不能完成的情况下还要能调整计划.
生：计划应当切合实际，否则无法实现，就会打击你的积极性。
生：无论在什么情况下都要坚定自己的信心,心静如水，拼博到底。
……(班级气氛十分活跃)
师：同学们回答的太好了，现在看来同学都已有了这种积极的心态,这也正是我们所追求的.美国物理学家诺贝尔金奖获得者爱德华·亚尔顿说：我认为一个人想在科学研究上有所成就，热忱远比专门知识来得更重要。（学生朗诵故事)
案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱-—它能为你做什么？》一文中这样叙述:
龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说:各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜,听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截,你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有？
如何做到呢？他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里（他敲着自己的印堂），从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身.
队员们全都从椅子上站立了起来,并记下了自己的感觉,觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。
师:一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果,我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡,我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们,你们听到了没有！
生:听到了！！！