译林版小学英语2B-u2教案.doc
《译林版小学英语2B-u2教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林版小学英语2B-u2教案.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教学课题Unit 2 Dinner is ready!课型新授本课题教时数: 5 本教时为第 1 教时 备课日期: 月 日教学目标: 认知目标:能听懂、会说、会读词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles 能力目标:能初步听懂、会读、会说句型Whats for dinner?Have some broccoli,please。情感目标:了解食物的名称教学重点、难点:重点:能听懂、会说、会读词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles ;能初步听懂、会说、会读句型:Whats for dinner?Have some brocco
2、li,please。 难点:词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles 的读音;句型Whats 。.?的用法。教学方法与手段:谈话法,演示法,表演法;多媒体课件,图片 教学过程: 教师活动学生活动 设计意图Step 1 Warm up1。 GreetingsT: Class begins.T: Good morning, boys and girls。 Welcome back to school.T: Nice to see you.T: Sit down, please。2. Free talkT: Hello, Im Miss xxx. Whats yo
3、ur name?T: Nice to see you。T: Hi, xxx. How are you?T: Im fine too。Step 2 Presentation and practice1. Listen and guess(Play the picture of yogurt,juice,meat ask students to say out the name quickly)E.g。 T: Whats this?T: Whats this?T: Whats this?2. Lets introduce(根据上一活动图片中的食物,引出课文中的食物类单词。教师可以拿着图片与实物,与
4、学生交流)E。g.T:(展示图片米饭)Look! It is white. We eat it every day. Can you guess what it is?T:Great!3。 Enjoy a rhymeKitty, Kitty, Whats this?broccoli,broccoli, its broccoli.Kitty, Kitty, Whats this?Fish,fish,its fish. T:(引出课题)Unit 2 Dinner is ready (初步感知本课重点句型 dinner is ready) 4. Lets review(教师引导学生介绍身边的物品,复
5、习之前学过的食物类词汇)T: Look,!Its meat 。5. Look and learn1)(呈现noodles的局部图片)T: Whats this?T: No。(呈现完整图片)They are noodles. (Teach: noodles)T:(同法教授)meat,fish2) T:(呈现西兰花的图片)并且教授单词broccoli(Teach: broccoli)T:OK,boys and girls,Do you know what is your fathers favourite food?T: Lets read it together .Step 3 Consolia
6、tion1. Quick picturesrice,broccoli,fish,soup,meat,noodles 2. Look and findWhats for dinner?Step 4 Assignment听录音,读熟Story time部分单词。Blackboard design:Unit2 Dinner is ready Rice broccoli fish soup meat noodles Ss: Stand up.Ss: Good morning, Miss xxx。Ss: Nice to see you too.S1: Hello, my name is xxx.S1:
7、Nice to see you too。S2: Hi, Miss xxx。 Im fine, thank you. And you?Ss: Its a tart.Ss: Its a yogurt。Ss: Its juice.Ss: Rice。Rice,rice,ri-c-eSs: Hello, Kitty。Ss: Enjoy the rhymeSs: Wheres Kitty?S1: This is meat.S2: This is a fish.。.S1: Is this a chair。Ss: fish,fish,f-ishmeat,meat, m-eatnoodles,noodles,n
8、o-o-d-l-e-sSs: soupSs: soup,soup,So-up通过互致问候来活跃课堂气氛,拉近师生间的距离,也可以帮助学生缓解开学的紧张感。自由交谈环节,通过询问姓名来进行师生互动,让老师更快的认识和了解学生。通过教师播放或模仿动物的叫声,来帮助学生回顾旧知:tart,yogurt,juice为接下来的Story time的教学做铺垫。以旧知引新知为主线来引导学生复习之前学过的食物类词汇,为本单元目标词汇的学习做准备.教师利用多媒体呈现米饭、西兰花和鱼的局部图片,请学生猜测是什么食物,然后呈现完整图片.通过这样显露局部的方式,教授本单元的食品类词汇。教师利用多媒体呈现一些用餐场景
9、的图片,请学生观察图片,同时通过问题的形式来巩固单词.授后小记: 授课日期: 月 日教学课题Unit 2 Dinner is ready!课型新授本课题教时数: 5 本教时为第 2 教时 备课日期: 月 日教学目标: 认知目标:能听懂、会说、会读词汇rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles 能力目标:能听懂、会说、会读句型Dinner is ready!How nice!Have someplease。情感目标:能正确的描述实物的名称,知道如何与家人谈论晚餐安排及如何分享食物。 教学重点、难点:重点:单词rice,broccoli,fish,soup,meat,
10、noodles 的读音 难点:句型Whats for dinner?的运用。教学方法与手段:演示法,表演法;多媒体课件,图片教学过程: 教师活动学生活动 设计意图Step 1 Warm up1. GreetingsT: Class begins.T: Good morning, boys and girls。 T: Sit down, please。2. Free talkT: Whats your name?T: Hello, xxx. Nice to see you。T: Hi, xxx. How are you?T: Im fine too。3。 Ask and answerT: OK,
11、boys and girls,we will have a dinner together。T: Now,whats for dinner? T:Have some ,please。(呈现不同食物类图片)4.Pair workWhats for dinner? Have some ,please.Step 2 Presentation and practiceT:(将举行一场聚会 为聚会做准备)boys and girls,whats for dinner?T: What about you?T: OK.。Step 3 Story time1. Enjoy the story2. Watch
12、and answerQ: Who are they in the story?3. Listen and answerQ: Whats for dinner?T: Try to find the answers by yourselves.4. Read the story1) Read after the tape2) Read after T3) Read together4) Read in groups5) Read in rolesStep 3 Consoliation1. Little train2. Ask and answerT: Now,whats for dinner? T
13、:Have some ,please。3. Role playStep 4 Assignment1. 听录音,朗读Story time部分对话,尝试和家长进行角色对话。2. 鼓励学生运用所学词汇、句型进行日常交流问话。Blackboard design:Unit 2 Dinner is ready! Whats for dinner? Have some ,please.Ss: Stand up。Ss: Good morning, Miss xxx。S1: My name is xxx。S1: Hello, Miss xxx. Nice to see you too。S2: Im fine,
14、thank you. And you?Ss:Great!Ss: Have some rice together.Ss: Pair work.S1: Have some fish.S2: I like broccoli. S2: Its on the desk。Ss: Enjoy the storySs: Watch the storyS1: They are Yang Ling, Yang Lings mum and dad。Ss: Try to find it.Ss: Read the story in different ways。Ss: Practice one by one。Ss: D
15、o the role play.Ss: Finish the assignment.通过互致问候来活跃课堂气氛,拉近师生间的距离,也可以帮助学生缓解紧张感.教师将不同的食物图片呈现在大屏幕上,然后向学生提问,深度感知句型 whats for dinner?和Have some ,please.动画时间通过带着问题看卡通的方式来引导学生有目的性的观看动画,在看的过程中思考动画中的人物和内容。在看动画的基础上,让学生带着问题“听”卡通,让学生进一步感受动画的内容和趣味之处。采用不同的方式来读课文,既摆脱了枯燥感,也帮助学生层层递进,由简到难的熟读课文,做到发音的不断纠正和巩固。授后小记: 授课日期
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 译林版 小学英语 u2 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。