小学生实践活动记录表.doc

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2015-—2016学年度第一学期)
活动名称
清扫街道卫生
活动日期
2015年9月 20日 星期 五
指导老师
李成德
参加学生（班级)
六年级
活动地点
各道路
活动目的
1．通过亲身体验社会实践,进一步了解了社会,在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；
2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。

活动过程

1、参加清理黑色广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。
2、各街道的拐角处清除很干净,并清扫了街道卫生，得到了当地居民和居委干部们的称赞.
社区反馈评价
清洗认真，我们很满意.站在家长和老师的立场看待问题,这是一次不错的活动。它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。
2015年9月20 日

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2015—-2016学年度第二学期）
活动名称
我爱家乡
活动日期
2016年4月20日 星期 五
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级)
五年级
活动地点
教室
活动目的
通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。 引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。 学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。

活动过程

由蔡老师先和同学们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料.第二阶段小组同学合作外出实地调查访问,到有关部门了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息,整理资料。最后推荐蔡琳璐代表小组在全班交流。
2016年4月20

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2016——2017学年度第一学期）
活动名称
关于吸烟问题

活动日期
2016年11月 20日 星期 五
指导老师
钟英郎
参加学生(班级）
四年级
活动地点
教室
活动目的
让青少年了解吸烟的危害

活动过程

钟老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究,比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料,同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。

社区反馈评价
学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟,并动员家长不吸烟。
2017年9月20日

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2013——2014学年度第二学期)
活动名称
关于水污染的调查

活动日期
2014年4月 20日 星期 五
指导老师
李少波
参加学生（班级）
三年级
活动地点
教室
活动目的
了解水污染的危害,保护水资源

活动过程

李老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较,同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的,寻找造成水污染的根源,提出解决办法.

社区反馈评价
使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识.
2014年4 月20 日

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2015--2016学年度第二学期）
活动名称
走访社区菜市场
活动日期
2016年6月 20日 星期 五
指导老师
祁永辉
参加学生（班级）
六年级
活动地点
菜市场
活动目的
1、到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解,菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。
2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。

活动过程

1、师生共同讨论，确定可研究的课题。
      社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。

2、小组方案设计
学生四到五人一组,成立研究小组。
小组活动方案
3、方案交流
各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。
4、开展活动
社区菜场采访表

社区反馈评价
很好
2016年6 月20 日

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2016-—2017学年度第二学期)
活动名称
对我国的民俗文化做一次调查
活动日期
2017年5月 23日 星期 三
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级)
六年级
活动地点
多媒体
活动目的
1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、在调查了解的过程中,培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面.
3、了解春节来历。
活动过程

1。上网查阅春节的来历和有关的民俗。
2。写春节日记。
社区反馈评价
通过家庭、社会，了解春节的常识
2013年10 月23 日

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2016-—2017学年度第二学期）
活动名称
家庭绿色植物
活动日期
2017年5月23日 星期 三
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级)
五年级
活动地点
劳动基地、家里
活动目的
1、 查找各种资料,了解生态小区的相关知识,丰富学生的课外知识,开阔学生的视野。
2、进入劳动基地实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况,总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。
3、培养学生动脑、动手能力及创新能力.
4、 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力.
活动过程

1．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究,要在一定时间内坚持下去.
2．赴劳动基地实地调查
社区反馈评价
2017年 5月23日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2016——2017学年度第一学期）
活动名称
垃圾的调查
活动日期
2016年10月23日 星期 三
指导老师
李成德
参加学生（班级）
四年级
活动地点
校外
活动目的
1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心.
2、增强学生＂爱我小区,美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
活动过程

一、小区卫生调查组:
1、拍摄小区卫生照片.
2、调查小区的卫生情况。
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况.
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组:
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：社区居民的环保意识情况.
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区，宣传环保知识。
3、调查居民的环保意识.

社区反馈评价
通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。
201 10月23日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2015--2016学年度第二学期）
活动名称
对小区内人员卫生习惯的调查
活动日期
2016年4月23日 星期 三
指导老师
李成德
参加学生（班级)
三年级
活动地点
学校
活动目的
通过活动，让学生走出教室,直接参与各种社会生活和社会活动领域,让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。
活动过程

1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育
2．与大家和社区有关单位取得联系,争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行
3．分组进行综合实践活动，记录活动过程,活动体验和收获
4．分类收集,整理活动资料,对活动进行认真总结、反思、测评
社区反馈评价
了解所发生的不良卫生习惯情况
2016年4月23日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2015——2016学年度第一学期)
活动名称
街道绿化，合理规划
活动日期
2015年10月23日 星期 三
指导老师
王雄
参加学生（班级）
四年级
活动地点
学校周围
活动目的
通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野
活动过程

l、资料的搜集整理阶段：
全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识，包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。
2、组织实施阶段
（1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。
(2）全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。
(3) 全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示
3、阶段总结阶段：
组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。
社区反馈评价
每个学生都当一回小小设计师
2015年10月23日星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
(2016——2017学年度第二学期)
活动名称
对小区的文化活动调查
活动日期
2017年3月 20日 星期 三
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级）
六年级
活动地点
学校周围
活动目的
1、 在活动中学会关注自己的生活,关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。
2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考.
活动过程

第一阶段：调查、参观.
1、学生回到家庭,了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解,使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。
2、组织学生参观社区文化活动窗口,了解社区文化的功能、项目、内容、时间。
第二阶段；访谈、实践。
第三阶段：讨论、队会.
1、以“做一名优秀社区文化小公民"为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。
2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得.

社区反馈评价
通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考
2017年3月 20日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2014-—2015学年度第二学期）
活动名称
勾勒校园外部布置图
活动日期
2015年3月 20日 星期 三
指导老师
潘燕云
参加学生(班级）
五年级
活动地点
校外
活动目的
通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面.
活动过程

1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念.
2、请校长谈新校园的设想。
3、上网了解其他校园外部布置图。
4、畅谈自己心目中的校园。
5、小组绘制校园设计图.
6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。
7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作)。

社区反馈评价
2015年3月 20日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2015——2016学年度第一学期）
活动名称
生态教室-—我们共同的生态家园
活动日期
2016年11月 20日 星期 三
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级)
一年级
活动地点
教室
活动目的
为了促进学校环境教育，结合“世界环境日"的主题，在班级中开展“生态教室--我们共同的生态家园"主题活动。通过活动使学生积极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动,共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活,激发学生热爱植物,保护植物的情感,培养其环保意识。
活动过程

(1) 开展“生态教室”活动。
通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。
(2) 开展“红领中献草添绿色”活动。
动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。
(3）总结活动：
举办一次成果汇报展示会
社区反馈评价
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。
3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力.
4、培养学生的活动组织能力和实践能力。
5、培养学生种植小植物的基本技能。
2016年11月 20日 星期 三

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2016-—2017学年度第一学期）
活动名称
生态校园的畅想与设计
活动日期
2016年12月26 星期四
指导老师
李成德
参加学生（班级)
四年级
活动地点
校园
活动目的
1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。
2、增强学生＂爱我学校,美我学校＂的意识,为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
活动过程

一、采访组：
二、水调查组:
1、收集水资源材料.
2、调查学校用水情况。
3、如何节约用水.
三、电调查组：
四、垃圾调查组:
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查校园垃圾的处理情况。
3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。
4、就垃圾处理问题给校长写建议信。
四、宣传组：
1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传。
2、调查师生的环保意识。
社区反馈评价
评定以鼓励为主,分学生自评、小组互评，导师评定 .
2016年12月26 星期四

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2016——2017学年度第一学期）
活动名称
蚯蚓再生能力的研究
活动日期
2016年12月26 星期四
指导老师
陈强
参加学生（班级）
三年级
活动地点
校内
活动目的
1． 培养学生对生物的浓厚科学兴趣，并具形成基本的科学观念和探究方法。
2． 初步培养学生收集资料，整理信息的能力。
3．能够把自己在蚯蚓实验的取得的数据分析、总结,得出一定结论.
活动过程

（一）前期准备:
挖足够多的蚯蚓，泥土，准备很多培养皿.
(二）具体活动实验：
把蚯蚓切成2段后的再生情况
社区反馈评价
能够把自己在蚯蚓实验的取得的数据分析、总结，得出一定结论.
2016年12月26 星期四

和乐镇中心学校学生综合实践
活动记录表
（2015——2016学年度第一学期)
活动名称
六年级同学生长发育及视力情况的追踪调查报告
活动日期
2015年12月26 星期四
指导老师
蔡王玉
参加学生（班级)
六年级
活动地点
学校
活动目的
随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和重视.我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量,是社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到我国人口素质的提高、关系到国家的繁荣和富强.在不知不觉中我们已经是六年级的学生了，我们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各部分都在发生着变化.看到小时侯的照片,真想了解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。
活动过程

1、 积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视力不良率）；
2、资料的归类、整理,将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7—22岁身高、体重、营养评价表）,观察个体差异及动态变化；
3、 数据跟踪分析,探讨生长发育过程规律及影响因素;
4、 向有关专家请教；
5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；
6、集体讨论，对个案进行分析;
7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。
8、将我们的研究过程,在全校作出推广。
社区反馈评价
了解了学生的生长发育及视力情况
2015年12月26

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