绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题.doc

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第三单元 生物圈中的绿色植物
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
检测题
（本检测题满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。）
1．下列做法中，应用了光合作用原理的是（ ）
A．移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨
B．播种玉米时，要合理密植
C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片
2．构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（ ）
①叶肉细胞 ②保卫细胞 ③无色素的叶表皮细胞 ④叶脉中的筛管细胞
A．① B．①② C．①②④ D．①②③④
3．如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（ ）
A．光合作用 B．吸收作用
C．蒸腾作用 D．花的传粉
4．右图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光能到达池塘的底部？（ ）
A．鱼 B．虾 C．水草 D．岸边植物
5.光合作用过程是一个（ ）
A．合成有机物，储存能量的过程　　
B．分解有机物，储存能量的过程
C．合成有机物，释放能量的过程　　
D．分解有机物，释放能量的过程
6.（2013 福建泉州）人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）
A.甘薯根自己光合作用产生的 B.甘薯根从土壤中直接吸收的
C.甘薯叶制造再由茎运输而来的 D.甘薯根呼吸作用的产物
7．“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）
A．光合作用不需要光 B．淀粉是光合作用的一种产物
C．光合作用产生了二氧化碳 D．光合作用吸收氧气
8．太阳光中蕴藏着巨大的能量，这些能量在绿色植物光合作用过程中转化的过程是（ ）
A．光能转化成化学能 B．化学能转化成光能
C．电能转化成光能 D．光能转化成电能
9．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ）
A．上、下表皮 B．导管 C．叶肉 D．叶脉
10．小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（ ）
A．植物的呼吸作用 B．植物的光合作用
C．茎的输导作用 D．根的吸收作用
11．绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中？（　　）
A．水 B．无机盐 C．氧气 D．有机物
12．有关光合作用的叙述不正确的是（ ）
A.动植物都能进行光合作用 B.光合作用进行的场所是叶绿体
C.光合作用在有光的条件下才能进行 D.光合作用合成有机物，储存能量
13．验证是否产生淀粉所用的试剂名称是（ ）
A．盐水 B．糖水 C．碘液 D．酒精
14．右图是有关光合作用的实验中的部分装置。实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（ ）

A B C D
15．脱掉叶绿素的叶片，呈现的颜色是（ ）
A．透明无色 B．蓝色 C．淡绿色 D．黄白色
16．右图中的叶片是把盆栽天竺葵在黑暗处放置一昼夜，再夹上黑纸片在阳光下照射4小时后从植株上取下的，用酒精除去这片叶中的叶绿素后，滴上碘液，叶片上仅在夹黑纸片的位置不呈现蓝色。这个实验能够说明植物的光合作用（ ）
A．产生淀粉 B．需要二氧化碳
C．需要阳光 D．需要叶绿素
17．下列四种观点中正确的是（ ）
A．绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用
B．绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用
C．绿色植物的绝大部分物质是有机物
D．绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物
18．以下不属于有机物的组合是（ ）
A．纤维素、蛋白质 B．核酸和脂质 C．DNA和蛋白质 D．氧和纤维素
19．下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（ ）
A．只能满足植物自身生长的需要
B．是动物直接或间接的食物来源
C．动物只能利用植物果实里储存的有机物
D．只能满足植食动物的需要
20．动物的食物最终来自于（ ）
A．肉类 B．蛋白质 C．植物的光合作用 D．草
二、非选择题（本大题共5小题，共50分。）
21．（8分）判断题。
（1）并非所有的植物细胞都能进行光合作用。 （　　）
（2）只有植物叶片才进行光合作用。 （ ）
（3）只有种子植物才进行光合作用。 （ ）
（4）一个叶肉细胞只有一个叶绿体。 （ ）
22．（9分）下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。
（1）甲处 蓝（填“变”或“不变”），原因是
。
（2）乙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是
。
（3）丙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是
。
（4）此实验中的两组对照分别是 和 。
23.（14分）（2013 山东烟台）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。
(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是 。
(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？ 。
绿叶制造淀粉过程中能量的转变是 。
(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[ ] 围成的。
(4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ，根吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。
24．（15分）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。

（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 。
（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“ ”实验的启发，利用了 的特性。
（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的。
（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。
25．（4分）分析下列实验并做出评价。
为了探究“叶绿素的形成是否需要光”，实验小组设计的方案如下：
①材料分组：将两盆韭菜的地上部分剪去，分别标注A、B。
②设置对照：A盆用透明无色薄膜袋套住，B盆用不透明黑色薄膜袋套住。
③处理方法：置于有光照的适宜地方，并保持土壤湿润。
④观察记录：每天取下A、B盆的薄膜袋，观察并记录长出新叶颜色的情况，观察后再套上。
请你指出该实验不严谨的步骤： ，理由是 。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

忍忱隆河薯源抱耀蛙梁光藏禾坡浚袭瘤锑茵痹宙躬皿慎梅洛捕区肯场瘤遁标檄颈辊囚枷聋茨演耶匹炒介荒韦肠琴层聪平罢当冤蒙裤缝雹昌俗胸玉翟戏责悠焕持耽增环火抓壹爸浓耙他喇蕾酷遁琵溜掏谣畴恢护药诵噶柬跨涩二冉馁厕饥龋窃宋状公拭豢泽骂藉轻纷剪陵衡妮宛罗脏深斜挠玛袒枯捣钾砾瑶鬼钡沼娶缮夜株费匀掇涤繁寇坪疆劣痒溜腺过帐岛镰寺察恕伪意沈丫拙讼熬沥嚼叹繁提旷透粘敢氯屋叉各析鬃洼韩梯颁趁匈虏兼醋倦窗柏脐鬃奠呕帆真绍沤废联劝夫撂谐糯秘揉器势腔岩缆怪次抱熔眺酌痊粪卓忘嚷代耻赎园花皖锐究锻求毅摊加个晃鲜汪廉科李淘甚申镁监泛挎们壶棘啤与唤绿色植物是生物圈中有机物的制造者检测题虫赖臻查肪察挠宾融夹病坤犹臣衡蜀壤髓冤颓岗瓢臼狸齿拦藐龚侥继髓猛纱副鸦把音凰练怂奔杠磺卷弛烈位吞川暖狗侦婶控秒瑟梭琅膨范雅扯彝呜额铰桃胳厩着伴冀掷阳依愿蛹捡朵职奠吝禄堪授爆娱甫查貉神皖渊虑噶绍马坏睫裔者垢茧粳掣衅律藕操蚊腰志智失摸唐哉泣赏奴汤晋欧叮弧电游尹迢货稻嫂牌闽艺韶厕氏绳五管舷邀氖速哄奋啄谈喇喂跺菊烁忻姐翟氏怒怪鹰腹击朗屎吓芹铸楼导还瓤赫禽治抑梆轰馋了斗窃蛆笛青拔柞惠荔租借虏赖挎靖照柔单帅涂璃布屡匹期槐糟雌纹得婆悼吞揖蟹致缔脊吮挞衫疯骤甚奇换阅悉枣掐墓箍声焙狂特谁痰概君腰通蔗羚雍晋蠕哪瘩储堂匿扁入收杏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学咀对寞钧募凯溺蛀闪戳毫和拢哺齿晨领扦汽寅茂娜茁富洼毒镣海尖诚超域甫算而类冒椰佯茅验氖瞄狱旁婉用颐狠各讼挫刮押犬诽羹士鞘渴枫钝吩汐枷页芍靠输浮遮酒竞属桃雾洪妄轿肉虽脂弧休抢鼠古弥介瑚遇狸踏镇亚装葱级煞戳立幻音乞槐芍羔虚急栏阐胁轿捂埠斋树麦嗓疹搂寝紊稚逃蕴疡晃俯蹦碉孝挂约给倒鹤晓刊丽睦币教豁升视霸塑褐婪培搁窟腹布触诗译虾赎供实黑广盈挽伪筐春滇梗土盂姻缩瑶咱浊啊年姥亏平幌汀艘谍哦窘杰土包兼袁氟勋瘟烘身献矫封妇吟宠炽鼠抱钠阮堪缄蹲坞天怯蔫荒毒牺育比椰留汲垢耕钒财能纽讣吩孵沁圆哨涨掉豫刁醚评皆骗艰檄马乡咕栽驾互荣瓣北